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初二生物说课演示文稿,五单元二章二节 先天性行为和学习行为,一、本节教材编写意图及地位与作用,动物的行为是指动物所进行的一系列有利于它们生存、繁殖的活动。动物的行为表现为多种多样的运动，本节涉及的先天性行为和学习行为的知识，与我们生产、生活密切相关。本节以“蚯蚓走迷宫”、“刚出生小袋鼠靠本能爬向母亲的育儿袋”、“失去雏鸟的美国红雀喂池塘里张口求食的金鱼”、“大山雀偷喝牛奶”、“幼年黑猩猩学成年黑猩猩用树枝从洞穴里钓取白蚁”等资料为例，让学生理解和区分先天性行为和学习行为，又通过“菜粉蝶的取食行为”这个实例，进一步地探究了动物的先天性行为和学习行为，让学生认识到动物的学习行为比先天性行为更高一级，让学生从中受到启发，珍惜少年时代的大好时光，努力学习，增长才干，受到自我教育。,二、本节教学知识目标确定为,区别先天性行为和学习行为、尝试探究菜青虫取食行为,培养学生的观察能力和探究能力,情感目标确定为,通过动物的学习行为，教育学生珍惜青春时光，养成良好的学习习惯。,能力目标确定为,三、本节重点确定为掌握和理解什么是先天性行为、什么是学习行为，并加以区别。四、本节难点确定为区别取食行为、防御行为、繁殖行为、攻击行为、迁徙行为，每种行为举出一个例子,五、练习设计：书37页3题、4题。六、作业设计：采用“素质教育卷”二章二节的全部习题。七、板书设计：,八、本节采取的策略、方法、步骤与过程：激趣导学探究发现训练提高回顾反思布置作业,1激趣导学（5分钟）生活中我们常看到蜻蜓点水、小鸟孵卵、大雁南飞、晨鸡报晓、蚂蚁运谷物、两狗抢骨头等现象，我们也曾看到过狮子钻火圈、小熊走钢丝、小狗做算术题等马戏表演，这些现象都是动物的行为，那么，这里边哪些行为是动物生来就有的，哪些行为是动物后天学习获得的行为呢？好，这节课我们就来探究一下动物的先天性行为和学习行为（板书课题：第二节 先天性行为和学习行为）,2探究发现（20分钟）师：动物的行为多种多样，大致分两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内遗传因素所决定的行为，称为先天性行为。另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。（板书这些内容后，出示“母袋鼠与幼袋鼠挂图”）刚出生的小袋鼠只有人手指尖那么大，眼睛还没有睁开，就会靠着本能顺着母亲的尾巴尖爬向育儿袋里吃奶，这是什么行为？生：先天性行为。师：（出示“蚯蚓走迷宫挂图）蚯蚓经过200多次的尝试与错误，才学会直接爬向潮湿的暗室找食物吃，这是什么行为？生：学习行为。师：那么，想一想，走迷宫的老鼠为什么一两次就学会走向安全的一侧呢？不同的动物学习能力有差别吗？有遗传因素的作用吗？生：哺乳动物比环节动物高等。师：对，动物越高等，学习能力就越强，学习某种行为中“错误与尝试”就越少（板书此内容）。现在我们再来观察其他几幅图，美国红雀喂金鱼、大山雀偷喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、黑猩猩摘取香蕉分别又是什么行为呢？生：师：说得好。我们已经能够区别动物的先天性行为和学习行为，下面我们再来布置一个探究方案，希望大家双休日在家用十字花科植物白菜叶、萝卜叶或油菜叶实验，再用非十字花科植物芹菜叶或菠菜叶做对比，看菜青虫取食哪种叶片，最好从菜粉蝶的卵开始饲养菜青虫，能排除其他因素的干扰，确保探究有效，便于弄清菜青虫的取食行为究竟是先天性行为还是学习行为。探究前要先提出问题，做出假设，然后再实施计划，最后要分析结果，得出结论。讨论和完善计划时，要参看书中35页上的“讨论和完善计划”中的各项要求，按要求去做，并谈谈饲养菜青虫要注意些什么，如光照、温度、湿度、食物等条件都要具备。,3训练提高（15分钟）（1）学生做书中37页练习3动物越高等学习行为就越多吗？对动物的生存就越有意义吗？举出一些例子。（2）学生做书中37页练习4读狼孩的故事，说说狼孩为什么直到死前也没有学会一句话？谈谈你对人类学习行为的认识，这对你的学习有什么启发？（3）教师讲解这两道题。4回顾反思（4分钟）（1）学习小组代表发言，归纳总结一下本节课学到了哪些知识点。（2）找另一名学生纠正或补充。5布置作业（1分钟）做素质教育卷二章二节习题，下周再上生物课时上交。,