小学足球校本开发.ppt
,一、校本课程开发的背景：,1、国家“三级课程”指导思想的提出,2、学校的实际情况,学校的特色江东区足球传统项目学校,教师的特点,学生的兴趣,二、校本课程开发的目标,总体目标：坚持以人为本，着眼于学生全面发展，全面实施素质教育。让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，从而培植学生的自信心。通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，感受其丰富文化内涵；让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。,三、校本课程开发的过程,1、打造校园足球文化，营造足球氛围,学校依托少先队组织，建立学校中华小甲A俱乐部。,学校建立了太古小学中华小甲A俱乐部FLY足球俱乐部。小甲A足球活动主题：体验足球 快乐成长 小甲A足球队口号：用心出智慧 配合有力量顽强能进步小甲A啦啦队口号：激情欣赏 文明表达小甲A志愿者服务队口号：积极参与 热情服务,积极开展多种形式的足球游戏活动：,学校每周开设一节足球课，组织学生学习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技术，开展三对三或模拟五人制足球比赛。,每天下午开展足球大课间活动：,安排所有学生体验足球快乐。,每月一次足球比赛活动：,趣味射门：,颠球比赛：,足球联赛,上半学期：女子联赛下半学期：男子联赛暑期：社区友谊赛,定期与兄弟学校交流,我们与海曙翰香小学、高桥镇中心小学、江北求知小学、至诚小学、江东仇毕小学、江东中心小学、白鹤小学、通途小学、福明中心小学等开展了友谊比赛。2004年5月份我校将作为宁波市中华小甲A联赛的主赛场，承办有关比赛。,请进来、走出去,1、让学生参与观摩足球活动。2、与埃弗顿高级教练亲密接触。3、参加各级足球比赛。,与埃弗顿高级教练亲密接触,积极开展足球文化活动：,建立太古小学小甲A网站，开设了足球快讯、俱乐部动态、足球文化、足球规则、足球明星、教学案例等栏目，开展奥运知识宣传、足球知识问答、小甲A征文、演讲、摄影、绘画比赛，促进少年儿童学习和弘扬奥运精神，充分表达自己对足球活动的热爱，激发奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高少年儿童的综合素质。,开展以“快乐足球”为主题的综合实践活动,从活动主题的选定活动方案的设计活动的实施活动的评价均由学生自主开展，学生是活动的主角，教师只是活动的促进者，在学生需要的时候给以必要的帮助和辅导。,2、制定课程目标,A、小学低年级（一、二年级）目标a.知识与技能:认识足球，了解足球的起源、发展及作用；走进足球场，了解最基本的足球动作；会观看足球，具有积累足球信息的初步意识，从而关心足球运动。b.方法与过程：做场外文明观众，观察、感知足球（赛），会画足球；初步体验身体对足球的控制。c.情感态度与价值观:认识校内足球明星和代表队，了解他们的战绩，增强荣誉感，培养自信心。B、小学中年级（三、四年级）目标a.知识与技能：学生掌握足球运动的起源和发展，了解足球比赛的基本规则，初步学会搜集足球信息的方法，从中体会学习足球知识的乐趣；进一步提高他们对足球的运球、控球等技能的培养。b.方法与过程：场内外知识的讲解，以及简单的比赛模仿，锻炼学生各身体部位的协调能力，通过录相、上网等重要赛事的观看，让他们更加全面了解国内外足球现状，更加关注、热爱足球。c.情感态度与价值观：具有初步的团结守纪、协作一致的精神，磨炼坚韧的意志和自强不息的战斗力，培养集体荣誉感和个人自信心。C、小学高年级（五、六年级）目标a.知识与技能：全面了解国内外足球发展历程及现状，基本熟悉足球比赛的基本规则，自觉收集足球信息、自我体会足球知识乐趣，全面掌握运球、控球、传球、停球等各方面技术，基本能上场比赛。b.方法与过程：自主收集国内外足球信息，自觉投身足球运动，集体探究足球与政治、经济、文化、外交的关系。c.情感态度与价值观：培养勇敢顽强、机智果断的心理品质养成守纪守时、团结互助的作风，培植自信心。建立正确的人生观、价值观。,3、编写课程内容,4、构建课程评价体系,评价主体多元化：包括学生自评、小组互评，教师（教练）及家长评价，与课程开发开展相关的单位、社区评价等,评价方法多样化：包括书面作业、行为观察、问题研讨、资料收集展示、问题研讨，表演测试、场地竞赛和荣誉展示，成长记录等。,评价内容全面化：不仅关注比赛成绩，最后结果；更最关注成长的过程、原始的资料；不仅关注外在形式，更关注内心心理成长、心理健康。,5、校本课程的管理,按学校整体教学计划（课表）上课，达到规定的课时与教学目标。全校校本课程开发者必须有学年计划，有进度设置，有教案，有学生考勤记录；教师应收集整理好个人及学生的作品、资料，教师学期自我整理，学年上交教科室。校领导每月深入课堂听课，了解教师校本课程开发的进度、质量及实施效果。教导处通过听课、查资料、学生评教等形式核实工作并纳入日常规考核。开发教师要根据不同的内容设置不同的标准和不同的组织形式，切勿“陪同式”、“放羊式”、“说教式”。教师要大胆利用校内外的有形、无形资源，采用多种形式、上课活动多种手段施教，以利于教育目标的实现，切忌“等、靠、要”的思想或把自己置身于“课程”体系之外，或又回到“教教材”的老路上来。学校鼓励教师探索并开发出适应我校特点的新的“校本课程”内容。,四、成果,1、以足球校本课程为载体，开创文化立校之路,2、以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成,3、以球健体，促进学生强壮体魄的形成,4、足球竞赛成绩喜人,取得的成绩：,20042008学年江东区小学生男子足球冠军20052008学年江东区七人制女子足球冠军2004年宁波市传统项目学校、训练点五人制足球：女子乙组第二名、男子乙组第四名、男子甲组第五名。2005年宁波市青少年女子足球第三名。2006年晚报杯五人制足球比赛亚军、季军。2007市十五届运动会女子第四名2008年宁波市青少年男子足球比赛第四名2008年浙江省传统学校女子足球第三名,谢谢大家！,
