教学工作诊断与改进工作方案解读.ppt

洪志龙2016.11.21,教学工作诊断与改进工作方案解读,方案内容,01,02,03,04,一、教学诊断与改进的工作目标,引导全校师生提高质量意识，促进全员全方位全过程育人,建立以人才培养状态数据平台为基础的学校内部质量保证体系,建立以督导为主体的常态化的监控、反馈和改进系统,深化学校的质量内涵，实现人才培养质量的持续提升,二、组织领导及工作职责,领导小组,学生素质教育工作组,师资队伍建设工作组,教学工作诊改工作组,信息和数据工作组,制度建设和运行状态工作组,资源建设状态工作组,学生考证和技能鉴定,校企合作和需求方反馈,督导室（办公室）,二、组织领导及工作职责,教育教学质量控制与管理领导小组组长：严少青副组长：区敏仪、曾志勇、李应开、谢郁成员：朱慧、洪志龙、师建军主要职责：（1）全面负责迎接教学诊改的工作，明确迎接内部质量保证体系诊断与改进工作的指导思想、工作目标和总体安排，制订诊改工作的方针、政策，决定学校实施诊断与改进工作的总体方案，以及各阶段的工作实施统一领导和督查。（2）定期听取工作汇报，研究与决策“诊改”工作中的重大事项，指挥和协调各处室、各专业部共同推进诊断与改进。（3）审定学校教育教学工作自我“诊改”报告、人才培养质量年度报告、人才培养工作状态数据分析报告等。,二、组织领导及工作职责,教学诊改办公室（督导室）组长：朱慧、洪志龙副组长：师建军组员：陆转兴、李敏娟、胡爱红（1）负责制订教学诊改工作的计划、方案，梳理上级的政策文件和要求，做好诊断点的分析和细化，做好学校质量管理体系的设计。（2）负责下达诊断与改进工作的文件、布置工作任务，定期向领导小组汇报诊改工作的进展情况，发布或通报工作的相关信息。（3）做好学校教育教学督导的建设规划和年度工作计划的制订，做好评教工作的组织。（4）负责诊改宣传工作的策划、组织和实施，营造校内质量文化氛围，制作各类诊改工作的宣传材料，印发工作简报等。,二、组织领导及工作职责,教学工作诊改工作组组长：岑清 副组长：钟卫东组员：党天丞、朱燕萍、姚龙业、黄修献、杨绍忠、罗建新、任军、彭翔英、王贤、江婉明、陈小旺、杨旻、袁晓、张玮娟、张奕军主要职责：负责专业与课程建设状态，课堂教学与实践教学状态诊改项目，构建专业层面的质量保证体系，进行诊断点梳理、相关制度设计、工作数据推送、分析诊断数据提炼，撰写学校专业质量、课程质量、课堂教学质量的“自我诊断意见、改进措施、改进成效”等报告。各专业部可以成立“课程质量工作组”，主要负责课程的诊改工作。,二、组织领导及工作职责,师资队伍建设工作组组长：洪志龙副组长：钟卫东成员：钟卫东、党天丞、朱燕萍、姚龙业、黄修献、杨绍忠、罗建新、任军主要职责：负责师资队伍建设，针对“师资队伍建设状态”诊改项目，构建师资质量保证体系，进行诊断点的梳理、相关制度设计、工作数据推送、分析诊断数据提炼，撰写学校师资力量“自我诊断意见、改进措施、改进成效”等报告。,二、组织领导及工作职责,学生素质教育工作组组长：卢晔琼副组长：何德勇、施培君、潘宇成员：梁国瑞、林爱文、李洁雅、李志和、黎玉优、覃敏、袁晓主要职责：负责学校德育工作，做好德育工作队伍的建设，针对“学生素质教育状态”诊改项目，构建学生素质教育的质量保证体系。进行诊断点的梳理、相关制度设计、工作数据推送、分析诊断数据提炼，撰写学校德育工作和学生素质教育的“自我诊断意见、改进措施、改进成效”等报告。,二、组织领导及工作职责,资源建设状态工作组组长：田中宝 高海涛副组长：沈丽华 江婉明成员：党天丞、朱燕萍、姚龙业、黄修献、杨绍忠、罗建新、任军、彭翔英、王贤、陈小旺、杨旻、袁晓、张玮娟、张奕军主要职责：负责学校教学基础设施的规划和建设，日常教学经费规划和投入、图书资源、教学资源库的建设和规划。进行诊断点的梳理、相关制度设计、工作数据推送、分析诊断数据提炼，撰写学校资源建设状态的“自我诊断意见、改进措施、改进成效”等报告。,二、组织领导及工作职责,校企合作状态和需求方反馈工作组组长：丁琪 副组长：梁国勋 刘军成员：党天丞、朱燕萍、姚龙业、黄修献、杨绍忠、罗建新、任军、彭翔英、王贤、陈小旺、杨旻、袁晓、张玮娟、张奕军主要职责：负责校企合作的规划和体制、机制建设，负责毕业生跟踪调查和用人方的反馈调查。进行诊断点的梳理、相关制度设计、工作数据推送、分析诊断数据提炼，撰写校企合作状态和需求方反馈情况的“自我诊断意见、改进措施、改进成效”等报告。,二、组织领导及工作职责,制度建设与运行状态工作组组长：朱慧 副组长：师建军成员：洪志龙、岑清、田中宝、卢晔琼、杜周雅、丁琪、彭次荣、高海涛、苏玉雄、钟卫东、江婉明、梁国勋、施培君、何德勇、叶永刚、沈丽华主要职责：负责学校“十三五”规划和年度工作计划的制订，修订学校章程，汇总、整理和修订学校各处室部门的建设规划和年度工作计划，监控学校各项规章制度运行的状况。进行诊断点的梳理、相关制度设计、工作数据推送、分析诊断数据提炼，撰写制度建设与运行状态的“自我诊断意见、改进措施、改进成效”等报告。,二、组织领导及工作职责,学生考证和技能鉴定状态的工作组组长：杜周雅 副组长：彭次荣、叶永刚主要职责：负责学校考证和技能鉴定工作的规划和年度工作计划的制订，进行双证率的统计。进行诊断点的梳理、相关制度设计、工作数据推送、分析诊断数据提炼，撰写学生考证和和技能鉴定状态的“自我诊断意见、改进措施、改进成效”等报告。,二、组织领导及工作职责,信息化和数据平台组组长：苏玉雄成员：彭成英、胡尹、吕少平、刘乃求主要职责：负责状态数据采集平台的管理，负责学校教育教学基本状态数据库管理、数据信息采集、数据信息分析整理和数据的填报工作，负责撰写并提交学校的人才培养工作状态数据分析报告，负责学校教学诊改、督导室专题网站的建设，校诊断与改进工作网站建设及信息发布等工作。,三、重点工作和有关要求,建立健全组织机构建立质量保证监控体系做好培养状态数据采集开展专业、课程质量专项行动做好过程和成果性材料收集,三、重点工作和有关要求,1、建设完善学校内部质量的保证和监控体系对教育部、教育厅和市教育局的诊改方案进行研究，印发国家层面颁发的十九个诊改工作的政策依据，制订学校教学诊改的工作方案，细化教学诊改工作的自主诊断点，召开由各处室和部门负责人参加的教学诊改专题会议，撰写人才培养质量年度报告2、学校状态数据采集平台数据的采集与分析报告：人才培养状态数据填报任务指标分解，组织责任部门梳理、审核学校状态数据采集平台数据，摸清现状，撰写“人才培养状态数据采集平台数据分析报告”。指导各专业部按照专业建设的自身水平，分类完成各专业的自我诊改报告，组织检查各业务部门针对诊改诊断点做好基础性材料的准备。,三、重点工作和有关要求,3、开展专业、课程和课堂教学质量的专项活动组织策划专业分析会，教育教学质量调研、示范课、公开课、汇报课、骨干教师培训、校长听课巡课和学生喜爱的教师评选等专项活动。4、诊改工作过程性和成果性村料收集的要求：（1）各处室和专业部要收集、整理好日常工作中形成的各种资料，建立资料积累、汇总和整理的机制，督导室定期向各处室和专业部提出资料上交的要求，各处室和专业部要按时按质上交。如教务处要做好人才培养方案、专业教学计划、教师分工安排表、教师课程表、试卷、工学结合实训材料等资料。建立好文件夹、存放在固定的地点，能及时提供复核专家的检查。,三、重点工作和有关要求,学校的内部质量自我诊改报告 2016年的人才培养质量年度报告 近2年的人才培养工作状态数据分析报告 近2年的学校、校内各处室、专业部的年度自我诊改报告 学校“十三五”规划、学校章程、学校内部质量管理的各类规章制度 各专业人才培养方案、师资建设规划、专业建设规划、课程建设规划，课程标准、学校现行课程表学校党政机构设置一览表、学校中层干部一览表、全体教师名单、全校学生名册，学校当年的教学经费预算及执行情况学校诊改工作规划和年度计划、学校诊改工作方案、学校诊改工作的制度、质量标准、指标分析材料等。学校校企合作的相关协议,专家进校复核时 要准备的材料,三、重点工作和有关要求,五、教学诊断与改进工作进程表,四、教学诊断与改进工作进程表,