中职公共艺术说课中国传统雕塑欣赏.doc

公共艺术美术 中国传统雕塑欣赏 北京商校 刘相俊 中国传统雕塑欣赏 教材分析 学情分析重点难点 教学目标 主要内容 教法学法 教学过程 中国传统雕塑欣赏 一、教材分析 第一单元 美术与人生 第二单元 美术表现 公 高 刘 共 等 五 第三单元 中国美术赏析 基 教 华 第一节 绘画 公 础 育 主 共 课 出 编 基础模块 第二节 书法 艺 教 版 材 社 第三节 雕塑与建筑 术 出 一、传统雕塑 美 版 术 的 二、传统建筑 篇 第四单元 外国美术赏析 拓展模块 中国传统雕塑欣赏 二、学情分析教学对象：会计专业一年级学生 知识 前几个单元的鉴赏知识 储备 第二单元雕塑基础知识 学生思维活跃 学情 有利 课堂参与意识较强 因素 分析 乐于接受新事物 年龄、知识结构、阅历 不利 等方面有差距 因素 欣赏作品不能从社会、 历史背景等层面思考 中国传统雕塑欣赏 三、教学目标 知识 能力 情感初步掌握雕塑作 对中国传统雕塑艺术 能正确欣赏中国传 感兴趣，感受雕塑的品的欣赏方法， 统雕塑，提高美术 美，了解自己民族文了解中国古代雕 欣赏能力，探索艺 化的博大精深，树立塑群的杰出代表 术与社会生活及其 民族自豪感。培养健及艺术成就，体会中国雕塑艺术 时代之间的联系。 康的审美趣味，树立的文化内涵。 正确的审美观点。 中国传统雕塑欣赏 四、教学重点难点教学重点 教学难点了解中国陵墓雕塑和 能从雕塑背后的社会宗教雕塑的艺术特征， 功能及人文价值去鉴对其中的优秀代表作 赏作品。品能加以分析及鉴赏。 中国传统雕塑欣赏 五、教法学法 启发式教学法教法 任务驱动教学法 体验探究式学习学法 小组合作式学习 中国传统雕塑欣赏 六、教学过程创设情境，激发兴趣互动问答，发现欣赏任务驱动，分享创造 中国传统雕塑欣赏 一视频导入，创设情境，激发兴趣 教师设问： 电影神话 视频中你记住了什么？ 视频 看到了哪些画面？ 设计意图：通过生动形象的视频画面，给学生感官刺激，引发学生的深入思考和对雕塑的关注，达到激发学生学习中国传统雕塑兴趣的目的。 中国传统雕塑欣赏 二互动问答，发现欣赏 发现美和欣赏美中国传统雕塑代表作品欣赏（20分钟）世界上最大的雕塑群在哪儿？从宏观角度你有什么感觉？为什么在秦代出现数量众多、形象逼真、气势宏大的兵马俑？ 中国传统雕塑欣赏 环节1：世界上最大的雕塑群秦始皇兵马俑 面对这些兵马俑的细节，你感受到什么？ 兵马俑的艺术特点： 真实生动的个性 与气势磅礴的整体相 协调统一。设计意图：艺术来源于生活，所以在欣赏雕塑作品时离不开当时的社会生活，同时还要思考历史背景及时代特色。把视觉感官欣赏与理性思考结合，提升学生的艺术欣赏能力。 中国传统雕塑欣赏环节2：汉代最杰出的石雕群霍去病陵墓雕塑 中国传统雕塑欣赏 比较秦俑和霍墓石雕有什么不同之处？设计意图：学会在比较中发现作品的材料、工艺技巧和艺术特点的异同，掌握通过比较观察来欣赏雕塑的方法。 中国传统雕塑欣赏 环节3：闻名世界的四大石窟宗教雕塑 四大石窟是哪些？阅读教材 四大石窟年代和艺术特点是什么？回答问题 这些宗教雕塑的共同特点是什么？ 中国传统雕塑欣赏宗教雕塑与陵墓雕塑的产生有什么不同，又有哪些相似之处？设计意图：教师通过展示形象生动的经典作品图片，启发学生探究中国传统雕塑的艺术特征，并进一步思考艺术形式诞生背后的时代背景和社会功能。提升学生发现美和欣赏美的能力，固化基本审美知识，为接下来分享美和创造美活动奠定基础。 中国传统雕塑欣赏 三任务驱动，分享创造 分享美和展示美看雕塑、讲故事活动（15分钟）环节1： 环节2： 环节3： 环节4：布置任务 解析任务 组织完成 展示创编 关键 任务 故事 中国传统雕塑欣赏 环节1：布置任务陵墓雕塑乐舞杂技佣（选自教材）和宗教雕塑乐山大佛 中国传统雕塑欣赏环节2：解析任务关键 中国传统雕塑欣赏 环节3：组织学生小组合作完成任务 为避免学生小组活动跑题，教师要做好以下几点错误控制预案： 中国传统雕塑欣赏 环节4：展示创编故事 互相评价 分享感受 自我评价 引发思考 小组展示 教师点评 展示美设计意图：通过组织故事创编活动，进一步提升学生雕塑欣赏能力，引导学生思考和挖掘雕塑背后的社会功能及人文价值，突破教学重点难点。也使学生的欣赏突破视觉欣赏层面，锻炼学生语言表达能力，提升了学生的综合素养。