《服装图案装饰设计》教学设计.doc

服装图案装饰设计一、教学目标：通过对服装上面的图案的鉴赏和分析，让学生了解服装图案设计作为服装设计的一部分，对于凸显服装的个性和美观，起到了非同小可的作用。并且提高学生对服饰审美的能力提高，进而培养学生对美的追求和辨析能力，并掌握一定运用美学规律和个性的创意思维，自主创作作品的能力，激发学生热爱美术、热爱生活的兴趣。二、教学重点：学会自主分析不同服饰上面装饰图案的特点和个性之处，要求学生能够对一件服装能够进行美观而富有个性的图案装饰，美化自己的装扮。三、教学难点：对服饰上的装饰图案有自己独到的见解和个性，能适合衣服的款式样式，在富有个性的前提下，设计出的图案美观大方，实用性和美观性相结合。四、教具准备多媒体设备，美观的服装图案的实品展示，工具：一件自己想进行美化的服装，马克笔，丙烯颜料，画笔，剪刀，缝纫用品等工具。五、教学过程1 导入（1）根据上节课的作业布置要求，每人穿来一件有自己喜欢的有漂亮图案装饰的服装。学生分为六组，每组选出自己小组中集体选取出具有最漂亮图案的服装，到教室前部进行展示。（2）让全体学生集体认真观察“服装表演”，认真观察他们服装上的装饰图案。让同学进行发言，积极进行评论，问题包括：自己喜欢不喜欢？为什么？漂亮在什么地方？缺陷在什么地方？自己对此有什么个人的见解和改进的建议？导入是为了让学生更好的进入感觉和状态，开头的服装表演，也是为了提高学生的热情和积极性，把本堂课拉到快乐和开放的气氛中。                                   2。讲授新课（1）结合刚才的学生回答，引导出关于服装图案的一些概念，进入多媒体图片的赏析服饰图案是人们衣着穿戴物上有装饰意味的花纹或图形。进而总结出，现今人们对服装已经是由单纯的遮体御寒的功用，转移到了提升个人品味、提高生活品质和美化交往空间等作用上面了，服装作为一种特殊文化，以不可阻挡的势头，日新月异地迅猛发展，服装除了款型和面料，上面的图案装饰，起到了画龙点睛的功用。服装图案的装饰，对提高服装的品味、价值和美观等方面的重要作用。服装的图案，把一件平淡的服装，装点得富有个性，很多人的个性都可以通过服装的图案进行凸显。服装的图案装饰，在不同场合的服装上的运用，更好的贴合了主题，满足了人在不同空间的活动需求。                               （2）分析我们常见到的服装的图案，归纳，整理，分析a. 抽象形设计训练。教学从造形的基本要素、即视觉元素的点、线、面、体入手，到组成基本形，再运用骨骼组合方式及重复、近似、肌理等构成形式的训练，使同学们掌握平面构成的设计原理及传统的几何形图案基础知识。b. 具象形设计训练。通过对自然具象形进行写生、提练、概括、取舍、夸张、变化的图案装饰训练，使同学们初步掌握服饰图案设计中运用较多的具象的花卉变形、动物变形及风景、人物等变形为主的装饰手法；训练中强调以物状神，以神取貌，神形兼备的精神面貌和文化内涵。c. 图案在服装中的应用。通过将各种对比、均衡、协调、统一等形式美法则，结合服饰装饰的抽纱、丝网、手绘、蜡染、扎染等形式表现手法应用在面料、服饰、头饰及服饰配件上的特殊性，以及造形、色彩、肌理等的整体美感能力的训练，使同学们以此为载渡之舟，最终达到服装设计的自由彼岸。                          3.学生动手制作（1）利用学生刚才的分组，运用集体智慧，创作出一幅富有个性和具有主题的作品（主题自由设定），并小组分工，运用各种形式手段，在具体服装中表现出来。要求开动脑筋，根据课上讲的设计要求，制作作品，个性和美观是前提。（2）用课堂作业，用开头服装表演的形式，于此同时，小组要对作品进行讲解和评析，下面的观众同学，也要做出自己的评价，完成自评与互评环节。4。教师对作品评价分析，要求学生利用课余时间，每人按此要求创作一件自己用图案装饰的服装作品。教学的方法，还是首先凸显学生的个性和特点，认为最重要的教学思想就是要充分尊重，教师要做一个合格的引导者，和谐的课堂气氛不等于散漫，天马行空的想象，不等于瞎编乱造、闭门造车，让学生明白什么是美观的、有个性的，进而让他们自由的创作，引导他们主动地去美化自己的空间与生活。