人教版高中生物课件：从生物圈到细胞　.ppt

欢迎进入高中生物的学习!,必修：模块一：分子与细胞 模块二：遗传与进化 模块三：稳态与环境,选修：模块一：生物技术实践 模块二：生物科学与社会 模块三：现代生物科技专题,高中生物内容,分子与细胞,11走近细胞 12组成细胞的分子13细胞的基本结构1-4细胞的物质输入和输出1-5细胞的能量供应和利用1-6细胞的生命历程,遗传与进化,2-1遗传因子的发现2-2基因和染色体的关系2-3基因的本质2-4基因的表达2-5基因突变及其他变异2-6从杂交育种到基因工程2-7现代生物进化理论,稳态与环境,3-1人体的内环境与稳态3-2动物和人体生命活动的调节3-3植物的激素调节3-4种群和群落3-5生态系统及其稳定性3-6生态环境的保护,第一节 从生物圈到细胞,第一章 走进细胞,主讲人:陈桂茂,教学目标,重点与难点,教学过程,板书设计,知识反馈,生活与细胞成果,Go back！,目录,教学目标,1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统。,教学重点与难点,1.教学重点(1)生命活动建立在细胞的基础之上(2)生命系统的结构层次2.教学难点生命系统的结构层次,板书设计,1-1从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞(生活实例)二、生命系统的结构层次(以龟为例)细胞 组织 器官 系统 个体 种群 和群落 生态系统 生物圈,悠悠300年,关于细胞的研究硕果累累；近50年来更进入分子水平，老树又绽新花。许多研究成果已经或将要走进我们的生活：,1.植物细胞悄然长成幼苗,2.动物体细胞核移植Dolly的诞生,4.干细胞移植,3.转基因产品,*1958年斯图尔德 美 实验,胡萝卜的韧皮部,一个细胞分裂形成的细胞团,含有植物激素、无机盐、糖类等培养液,实验表明，给予一定条件，高度分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的能力。,你认识他们吗?,台湾复制猪-兰屿猪,美俄勒冈复制猴子,克隆是英语Clone的音译，指人工诱导的无性繁殖。动物克隆试验的成功在细胞工程方面具有划时代的意义。1997年2月22日，英国生物遗传学家维尔穆特成功地克隆出了一只羊。克隆 羊“多莉”的诞生震惊了世界。,体细胞,新个体,绵羊Dolly,什么东西可以克隆？,应该说有生命的都可以克隆,现在已经克隆什么？蛙：1962年，未成功；绵羊：1996年，多利（Dolly）猕猴：2000年1月，Tetra，雌性猪：2000年3月，5只苏格兰PPL小鼠：2002年鹿：2003年，Dewey猫：2001年底，（CC），雌性,问题探讨,1、sars病毒不具有细胞结构，它是怎样生活和繁殖的？,寄生在活细胞内,2、sars病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？,上呼吸道细胞、肺部细胞,3、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？,不能,病毒没有细胞结构的生物，也必须依赖活细胞才能生活。病毒的繁殖离不开细胞。,你知道什么是转基因产品吗?,转基因产品有害吗?,我们的生活中,有哪些是转基因产品呢?,目前，国际上通常称转基因食品为“有风险的食品”，对它的利弊争论激烈。一方认为，转基因对人不会有任何危险，而且转基因技术的应用给农业生产带来了革命。经过转基因的农产品比传统的农产品具有更高的生长优势，而且可以添加额外的营养物质或除去某些不良物质，惠及生产商和消费者。而另一方则认为，当一种功能基因被移入另一机体中，这种基因的功能可能发生不可预知的变化，而机体的相应反应更不可预测。另外疾病可能有很长的潜伏期，而毒性物质对人体的危害也需要一个积累的过程才能显现。转基因食品对人体的长期影响还难以有科学确定。,生命活动与细胞的关系,资料分析,实例1.草履虫的运动和分裂,讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。,单细胞的生物,在生活中，还有什么动物身体由一个细胞构成？,变形虫,眼虫,衣藻,大肠杆菌,酵母菌,实例2.人的生殖和发育,人类发育的起点是从什么细胞开始的？,受精卵,5周的胚胎,10周的胎儿,新生儿,20周的胎儿,讨论2：在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,卵细胞、精子,人的生长、发育、繁殖等活动离不开细胞。,胚胎发育是通过细胞的分裂、分化等过程实现的。,实例3.缩手反射的结构基础,讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需语音讲解要哪些细胞的参与？,神经细胞和骨骼肌细胞等。,生物体的应激性离不开细胞。,反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,点击此,进入视频,HIV攻击人的T细胞,HIV模式图,实例4、艾滋病(AIDS)是由HIV感染人体的淋巴细胞引起的。,讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。,细胞是生物体的结构和功能的基本单位,生物的生命活动都离不开细胞,小结,繁殖,繁殖,生命系统从小到大的排列顺序是什么？,二、生命系统的结构层次,阅读P45,例：动物或人体的组成,许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。,由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。,组织,器官,系统,细胞,动物体或人体,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。,植物体的组成,细胞,组织,器官,植物体,根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体,组织,器官,细胞,动物体和人体具有,细胞是怎样构成生物体的,生物体,个体,种群:一定时间和空间内，同种生物个体.如：一个池塘中的全部鲫鱼,群落:一定自然区域内,有直接或间接关系的各种生物的总和.如：池塘中所有的生物,生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。如：池塘中所有生物与无机环境,地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。,生态系统:,生物圈:,思考讨论,1、若把图11中的龟换成人，图中的其他各层次的组成会不会发生变化？若换成一颗松树、一只草履虫，又将怎样？2、在生命系统的各个层次中，能完整的表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？是不是生命系统？,二、生命系统的结构层次,从大到小的排列,小结,一、细胞是生物体结构和功能的基本单位,生命活动离不开细胞，如：生物的生长、发育、繁殖、运动、应激性等生命活动都离不开细胞。,思维拓展题,选做题,必做题,大显身手！,课后练习,1生物生长发育的基础是 A细胞的分裂与分化 B物质和能量交换 C基因的传递与变化 D对刺激产生的反应2在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞 A生殖细胞 B神经细胞 C血细胞 D精子和卵细胞3下列说法正确的是 A病毒不能繁殖后代 B细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位 C蛋白质、核酸没有生命 D人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生命结构4HIV直接破坏人体的什么结构？A神经细胞 B淋巴细胞 C血细胞 D呼吸器官,复习,你的答案不正确，it again!,恭喜你,答对了!,点击此处,再创高峰,考考你的智力!,一、探究实验，激发兴趣 反射是指对刺激做出的反应，那么同学们想知道自己接受刺激要多久才有反应？实验1：两个同学做好准备（刻度尺0端朝下，被测试者拇指与0刻度线相平），测试者突然松开尺子，被测试者用拇指与食指接住尺子，记录尺的刻度（做三次，取平均值）。实验2：被测试者边从1数到50边接尺子，重复上述实验。实验3：被测试者闭上眼睛，测试者在放开直尺的同时喊“接”，给被测试者一个信号。重复上述实验,图表：,比较：取两位同学实验结果进行(横比,纵比),图表：,讨论：1、不同人对刺激做出的反应快慢一样吗？2、共同参与反射过程的器官有 延伸：这些器官在参与反射时有没有按先后秩序？,思考!,1、为什么说生命活动离不开细胞？2、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。,课后练习答案,基础题1、（1）活细胞：A、D、G、I（2）死细胞：B、E（3）细胞的产物：C、F、H2、（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）（2）种群层次（3）群落层次拓展题1、提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。2、提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研究抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。,阅读资料，课后延伸的答案,1、传出神经元受损2、提示：只要围绕“身残志坚”来论述，说明自身努力在个人成材方面起的作用，均可给分。,细胞是生物体的结构和功能的基本单位,生物的生命活动都离不开细胞,小结,繁殖,繁殖,思考题的提示,1、提示：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成，即使没有细胞结构的微小生物病毒，也必须依赖活细胞生活。2、提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。,群落,生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的生物群落。,