西安电力技术学院教学楼设计开题报告.doc

长安大学毕业设计（论文）开题报告表课题名称 西安电力技术学院教学楼设计课题来源课题类型指导教师 孙香红学生姓名 武波波学 号201128010431专 业 土木工程一：课题的意义 毕业设计是大学阶段最后一次大型的课程设计，作为大学阶段最重要的一个环节，我们每一位同学都应该充分的给予重视。我们必须清醒认识到此次设计的重大意义，他是对 我们所学知识的一次综合应用，使我们所学知识系统化，实践化。土木工程专业决定了我们将来要从事的工作，就是用所学的知识来指导将来工业及民用建筑的设计，施工，管理等各个环节。总之，经历过这样一次正规的，在老师带领下的，从建筑设计，结构设计到基础的设计，以及绘制施工图等一系列过程，把自己大学四年来所学的知识融会贯通，并且充分发挥自己的聪明才智，遇到设计上的难点，通过自己的独立思考，上网查资料，求教老师等各种手段直至把它搞明白。我想只要自己能秉持这样一种求学态度，认认真真完成此次设计任务，就一定会获益良多，受益匪浅。 二：国内外研究现状及发展趋势  教学楼是学校师生日常教学活动的主要场所, 它主要由各种不同要求的教室、辅助用房以及交通面积组成, 普通教室和合班教室是数量最大、使用率最高的主要房间, 教室设计的优劣直接影响教学效果和学生的身心健康。因此, 在教室设计中, 重点考虑教室形尺寸, 前后排学生距黑板的距离, 在保证前排距离的前提下, 大中型教室宁可加宽而不宜加长, 教室太长不仅容易引起学生的视觉疲劳和注意力分散, 而且还加重教师授课的体力消耗。教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。近几年我国政府对教育的投入幅度不断加大，各种民间实体也把投资目标转向高等院校。这使得高校的建设面临前所未有的发展机遇。面对新型学校的兴建和现有学校的改造和建设的新形势，学校的管理者和设计师对我国学校的校园规划和建筑设计进行深入的反思越来越显得十分重要。我国现有许多学校均建于计划经济时期，多数校园的建筑布局按学科、院系“小而全”的封闭体系设置，建筑的密度较大而容积率低，教室和实验室的利用率不高，工程技术管网设施复杂，不利于可持续发展。空间上的割裂和孤立，使学科之间缺乏联系和交流，不利于现代大学强调人际交往、学科交流的发展模式。而在这个城市化快速发展的时代里，学校有限的土地资源日益显其珍贵。教育迅速发展，科学技术日新月异，促使新学科、边缘学科不断涌现。如何利用有限的条件满足这些变化和要求，是摆在教育决策者和设计师面前的一个严峻的任务。所以，学校的规划与建筑设计应朝集约化方向发展，使有限的资源，如资料、信息、设施等，为全校所共用这符合市场经济简约、高效和便捷的要求。校园集约化发展，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国院校建筑发展的趋势。 一是集约化的教育建筑      在城市规划和建筑设计领域，集约化是指“城市建筑在占有有限的土地资源的前提下，通过综合组织生活功能和复合空间设计，形成紧凑、高效、有序的功能模式”。在校园的建筑规划上，将有限的校园土地资源集约化使用，使建筑空间呈现聚集效应，以聚集空间结构形成集约化的建筑布局。高校教育建筑的集约化体现在功能组织和空间结构两方面。功能组织的集约化是指在区分各系部或教育环节的各项功能的同一性和差异性的前提下，综合组织教学功能，从而将它们通过建筑空间组合方式有机结合成建筑综合体，集多种功能为一体。 二是集约化的建筑新类型教育建筑综合体  大城市综合开发对建筑功能提出综合性和灵活性的要求，城市、建筑、交通一体化成为当代城市设计和建设的一种新趋向。它既要满足人们对城市物质环境和精神生活的高度需求，又要讲求高效、多能、低耗的综合效益。顺应这种发展趋势出现了一种建筑新类型建筑综合体。建筑综合体是由多个使用功能不同的空间组合而成的建筑，又称综合体建筑。其基本形式有：单体式（即只有一栋建筑）和组群式（含有多个建筑）。单体式综合体可以是各层之间的使用功能不同，也可以是一层内各个房间的使用功能不同。组群式建筑综合体是完整的建筑群，各建筑群之间互为多种性质及功能的复合。建筑综合体是对传统建筑类型和功能单元的叠合重组以实现多种功能交叉、并存的空间环境系统。综合体内部多种功能间相互协调平衡、相互激发使得建筑更加能动地发挥其职能和功效，产生更大的经济效益。它可提供比普通建筑更多的服务内容，为更多的对象服务，使环境产生巨大聚合力。集约化教学模式使在校园规 划设计方面将具有相同功能和相近属性的建筑适度聚集而形成组团格局，或者因用地紧张将功能不完全相同的单元聚集一体，构成一种新型综合体教育建筑综合体。 三：研究内容、方法、手段及预期成果  1、研究内容    本工程地面以上六层，建筑面积4500（允许误差10%）。一层层高4.2m，其余层高3.6m。采用钢筋混凝土框架结构体系。 （1）建筑部分：综合考虑各种因素，了解商务建筑设计的交通组织，内外空间环境设计、结构形式、体量原则的设计要求，合理的空间组织和建筑设计造型等相关知识，确定建筑方案，进行平面、立面、及剖面设计；选定内外装饰装修材料，绘制建筑施工图。 （2）结构部分：确定结构方案，进行结构布置及选型，对主要框架进行具体的荷载、内力计算及截面设计（先手算，后电算校核），设计楼梯、雨篷及现浇板等非标准构建，计算主要基础的配筋，绘制结构施工图。  2、方法、手段     采用框架结构近似计算法。求竖向荷载作用下的内力采用弯矩分配法，求水平荷载作用下的内力采用D值法等，求水平地震作用采用底部剪力法。采用多人团体共同设计，结合所学过的知，通过查阅参考资料初步设计，再交指导老师审查，审查通过后，利用CAD和手工完成绘图，利用word或手工等完成设计说明及其他内容的编写。   3、预期成果  （1）3000个汉字以上的外文文献翻译  （2）2000字以上的开题报告  对本次毕业设计的总思路，设计任务的完成等环节做的总体计划。  （3）设计说明书、计算书一份包括目录、设计说明书的英文摘要（约200-300词），前言、正文、小结、参考文献等。其中正文包括：建筑设计、结构选型、完整的结构计算步骤、数据及表格。  （4）图纸部分  1）建筑施工图不少于6张，主要包括 、建筑设计总说明（包括工程做法） 、底面建筑平面图（1:100） 、标准层建筑平面图 （1：100） 、.顶层建筑平面图 ，屋面排水图（1:100）、立面图 （1:100）、剖面图 及节点详图 （1:50） 2）结构施工图不少于6张，主要包括 、结构设计总说明 、基础平面图和断面图 、标准层结构平面布置及楼板配筋图（1:100） 、顶层结构平面布置及楼板配筋图（1:100） 、所计算的改榀框架梁配筋图 、所计算的该榀框架柱配筋图 、楼梯结构详图 四：任务完成的时间安排 建筑部分 3 周 结构部分 12 周 修改与审定 0.5 周 答辩 0.5 周 共计 16 周五： 完成任务所具备的条件因素 1、调查及搜集有关技术资料及寻求专业老师的指导。 2、对钢结构设计原理及计算方法熟练掌握。  3、 对计算机结构计算及计算机绘图熟练掌握。 4、需查阅及应用以下书籍： 1 房屋建筑制图统一标准（GB/T50001-2010）  2 建筑结构制图标准（GB/T50105-2010） 3 建筑结构可靠度设计统一标准（GB50068-2010）  4 建筑结构荷载规范（GB50009-2010）  5 建筑抗震设计规范（GB50011-2012）  6 建筑地基基础设计规范（GB50007-2010）  7 各种设计中所需的标准图集 8 多、高层建筑钢结构设计  （纸张不足时，中间可加此空白页） 指导教师意见及建议：指导教师签名： 年 月 日注：1、课题来源分为：国家重点、省部级重点、学校科研、校外协作、实验室建设和自选项目；课题类型分为：工程设计、专题研究、文献综述、综合实验。 2、此表由学生填写，交指导教师签署意见后方可开题。