农大专升本 组织行为学在线作业D.doc

组织行为学-在线作业_D 最终成绩：90.0 一 单项选择题1. 美国著名职业指导专家约翰·霍兰德把职业类型和人格类型分为六种，其中不属于这个分类的是（ ）。现实型和调研型利己型和利他型企业型和常规型艺术型和社会型本题分值：  5.0 用户得分：  0.0 用户解答：  现实型和调研型 知识点：  2.2 个性心理与工作安排 2. 社会知觉是人们在社会生活中形成的知觉反应，是人们对社会客体特征的整体性的（ ）。客体反应有意识的反应主体反应无意识的反应本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  主体反应 知识点：  3.1 群体基本概念 3. 关于社会态度的功能，论述不正确的一项是（ ）。具有自我表现的心理功能具有自我控制的心理功能具有适应的心理功能具有自我防卫的心理功能本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  具有自我控制的心理功能 知识点：  3.2 群体动力 4. （ ）是指被成员用来作为某种参照对象，并对成员的态度、认识发生重大影响的非所属群体。 正式群体所属群体非正式群体参照群体本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  参照群体 知识点：  4.1 人际关系概述 5. 属于去个性化的特点的是（ ）。群体成员的公开性责任的明确性群体成员的匿名性凸显了个人行动本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  群体成员的匿名性 知识点：  4.2 群体中的人际关系 6. 领导方格理论中的型领导属于下列中的哪一类的领导方式？（ ）任务第一型领导俱乐部型领导调型领导中间型领导本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  中间型领导 知识点：  5.2 领导行为理论 7. （ ）又叫轮式沟通，属于控制型网络，其中有一个成员是各种信息的汇聚点与传递中心。 星式沟通网络圈式沟通网络链式沟通网络全通道式沟通网络本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  星式沟通网络 知识点：  5.3 领导者的现代性与领导行为 8. 管理周期理论认为，随着下属由不成熟走向成熟，领导行为应该按照一定的顺序逐步变化，下列选项中错误的是（ ）。命令型专制型说服型参与型本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  专制型 知识点：  6.2 内容型激励理论 9. 当个体表现出某种行为后，没有得到奖励或所希望的结果，而使该行为出现的频率减少的现象称为（ ）。惩罚消极强化消退积极强化本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  消退 知识点：  6.3 过程型激励理论 10. 目标的（ ）是指能精确观察和测量的程度。难度具体性可接受性实用性本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  具体性 知识点：  7.3 组织变革 11. （ ）是指物质系统内各组成要素之间的相互联系、相互作用的方式。 联系组织态度结构本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  结构 知识点：  7.1 组织结构与设计 12. 不属于组织文化层面的是（ ）。制度层物质层文化层精神层本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  文化层 知识点：  7.2 组织文化 13. 关于个性的特点论述错误的是（ ）。主观性和客观性的统一稳定性和可变性的统一共同性与特殊性的统一自然性和社会性的统一本题分值：  5.0 用户得分：  0.0 用户解答：  共同性与特殊性的统一 知识点：  2.2 个性心理与工作安排 二 多项选择题1. 若想有效地激发组织成员的动机，必须正确处理好以下几种关系，具体包括（ ）。奖酬与满足需要的关系 努力与工作成绩的关系 期望与现实的关系 工作成绩与奖酬的关系 领导与员工的关系 本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  奖酬与满足需要的关系 | 努力与工作成绩的关系 | 工作成绩与奖酬的关系 知识点：   2. 能够影响态度与行为之间一致性的因素是（ ）。环境压力和态度形成的方式 某人对一件事的态度的强度与他对另一件相关事件的态度强度的差距 态度对象和个人的关系 个体所持的态度内部的认知成分和情感成分的一致程度 个人自身的个性因素 本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  环境压力和态度形成的方式 | 某人对一件事的态度的强度与他对另一件相关事件的态度强度的差距 | 态度对象和个人的关系 | 个体所持的态度内部的认知成分和情感成分的一致程度 | 个人自身的个性因素 知识点：   3. 在各种形式的沟通网络中，轮式（星式）沟通的特点表现为（ ）。集中化程度高，解决问题速度快 信息经层层筛选、传递过程中容易失真 士气低落容易造成混乱，且又费时，影响工作效率 组织成员满意度低 沟通渠道少 本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  集中化程度高，解决问题速度快 | 组织成员满意度低 | 沟通渠道少 知识点：   4. 群体凝聚力是群体成员之间相互吸引并愿意留在群体中的程度。对群体有多方面的影响，特别是表现在以下（ ）方面。有利于形成群体意识 对改革形成阻力 增强群体成员的满意感 增加群体成员沟通机会 提高生产效率 本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  有利于形成群体意识 | 对改革形成阻力 | 增强群体成员的满意感 | 增加群体成员沟通机会 知识点：   5. 组成领导权力影响力的因素有（ ）。资历因素 品格因素 职位因素 才能因素 传统因素 本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  资历因素 | 职位因素 | 传统因素 知识点：   6. ERG理论与马斯洛理论比较，不同的之处在于（ ）。某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，往往会增强 提出了优势需要概念 提出了保健因素与激励因素 不强调层次顺序，满足程度越低的需要越为人们所渴望 当高一级需要受挫后，会产生倒退现象 本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，往往会增强 | 不强调层次顺序，满足程度越低的需要越为人们所渴望 | 当高一级需要受挫后，会产生倒退现象 知识点：   7. 关于动机和行为的关系论述正确的是（ ）。动机和行为的起因不一样 动机是在需要的基础上产生的 动机和行为的后果不一致 个体的一种行为同时受到多种动机的支配 动机和行为之间不是简单的对应关系 本题分值：  5.0 用户得分：  5.0 用户解答：  动机和行为的后果不一致 | 个体的一种行为同时受到多种动机的支配 | 动机和行为之间不是简单的对应关系 知识点：   我的大学爱情观目录：一、 大学概念二、 分析爱情健康观三、 爱情观要三思四、 大学需要对爱情要认识和理解五、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！