《如何开展设计课》.doc

如何开展设计课设计来自于生活，而又影响着人们的生活。正如广州美术学院陈卫和教授讲的那样，我们要明白：在高中开设计课的目标是培养学生的设计意识和设计理念，不是让他们成为设计师。受学校现有的条件的影响，很难全面开展设计教学。千里之行始于足下，我觉得开展设计课要根据学校的实际，因地制宜。从简单入手，从身边入手，开设学生适合的、感兴趣的、容易操作的教学内容：一、考虑学生兴趣，开展美术字设计、个性签名设计课。学生对生活中的艺术个性签名很感兴趣。在上课时，先让学生欣赏各种形式的艺术字，提高设计意识。在美术字的设计练习时，让学生为自己设计一个艺术名字，要有自己的个性爱好和特长。每个学生都兴趣十足，运用丰富的想象力，灵活地重新组织字形，在字体上作较大的艺术变化。有的在笔画里添加上明星的头像；有的把自己的名字设计成漫画卡通的形式；有的把自己的名字设计成立体的；有的把自己的名字和英文字母组合在一起使他们充分体会到设计的快乐。二、利用学校活动，进行班级手抄报、海报设计课。先让学生欣赏各种手抄报、海报，并对其进行分组讨论，了解手抄报、海报设计的过程。让每一组学生为举行艺术节设计一个海报，看哪组的创意最好将会被采用。每组学生在一起构思、分析、起草，修改完善。竞争异常的激烈，有的在“艺”字上做文章；有的把英文“ART”进行变化组合；有的把“节”变成了一个人物演员；有的把红红的大灯笼搬到了画纸上学生们真是你争我斗，互不相让，场面好一个壮观啊！我们也可以进行生日、运动会、球赛、节日、环保等的海报设计。三、利用身边的草、树叶、蛋壳、粮食、废弃物等开设图案设计课。上课前先让学生自己欣赏老师手中的图案设计作品，观赏、分析各种作品上的装饰纹样，讨论图案的设计材料，老师介绍制作的方法，然后让学生试着用不同的材料设计不同的图案，结果取得了很好的效果。学生选择材料的过程，也是设计意识的培养。学生的创意真是出乎意料， 一些树叶变成了游动的金鱼；旧的毛线废布变成了毛茸茸的小狗图案；易拉罐变成了餐具、笔筒和花篮；荒草变成了鸟窝；蛋壳变成了脸谱、旧报纸变成了欢乐的海底世界。一堂课下来同学们忙的是不亦乐乎，既培养了学生良好的设计意识和变废为宝的环境保护意识，又学到了书上没有的许多知识。图形的创意、贺卡的设计、书籍封面的设计、撕贴画的设计、简单服饰的设计、家具的设计等等我们身边的事物都可以搬上我们的课堂。实践证明，学生的想象力非常丰富，他们自己证实了自己的实力，释放了自己的聪明才智，展示了自己的创造能量。开展设计这个模块对学生来说，可以让他们更充分的去理解美术、爱好美术，发扬美术。