61人的认识从何而来2016.ppt

第一框 人的认识从何而来,第六课 求索真理的历程,学习目标,探测引力波的活动是一种什么活动？1.这种活动是谁在从事活动？2.这种活动是在认识世界还是在改造世界？3.这种活动是不是纯主观的思维活动?4.下列哪些活动也是这种活动？A蜜蜂采蜜 B读书 C猫捉老鼠 D工人养蜂 E商鞅变法 F学生开辩论会 G“今天花明天的钱”的新消费观念 H演员演戏 I实施全面二孩政策 J修建长江三峡水利工程,、实践的含义,一、人的认识从何而来,实践是人们改造客观世界的物质性活动。,实践的主体,实践的对象,自然界,人类社会,实践的性质：是直接现实性活动,非纯主观思维活动,它可以把观念的存在变为现实的存在,1、蜜蜂采蜜 猫捉老鼠 2、读书 学生开辩论会“今天花明天的钱”的新消费观念3.演员演戏 4、工人养蜂 修建长江三峡水利工程5、商鞅变法 实施全面二孩政策6、科学家探索引力波,下列活动中哪些是实践活动？,生产实践,变革社会的实践,科学实验活动,2、实践活动的三种基本形式,（最基本的）,1、科学家探测引力波的这一实践活动由哪些要素构成？这些要素的共同特点是什么?2、100年前，爱因斯坦的广义相对论预言了引力波的存在。广义相对论的其他预言都已获证实，唯有引力波一直徘徊在科学家的“视线”之外，被戏称为“世界悬案”或者“全宇宙最徒劳无益之事”。尽管探测难度巨大，但科学家们100年来 始终没有放弃探寻引力波的脚步。这说明实践具有什么特点？3、科学家探测到的是由黑洞合并产生的一个时间极短的引力波信号，持续不到1秒。它经过13亿年的漫长旅行，于2015年9月14日抵达地球，被刚改造升级的激光干涉引力波天文台（LIGO)的两个探测器以7毫秒的时间差先后捕捉到。这说明实践具有什么特点？4、100年来探测引力波的设备和项目从韦伯棒到激光干涉引力波天文台、架设于南极的两个天文望远镜，再到各类太空探测实验，例如欧洲航天局在2009年发射的普朗克卫星，以及去年升空的丽萨探路者试验探测器等；LIGO历经8年验证了其设施设计概念的可行性，随后经过长达5年的关闭升级，直到2015年9月，升级后的该设施被重新使用。其探测灵敏度相比2010年提高了约10倍。这说明实践具有什么特点？5、10多个国家超过1000名科学家参与了这个搜寻引力波的项目，这说明实践具有什么特点？,3、实践的特点,实践具有客观物质性,主体 人是客观的,对象自然界和人类社会是客观的,手段工具和设备是客观的,构成实践的基本要素是客观的,实践过程和结果要受客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。,实践主体的能动性（人有目的、有意识的活动）,实践主体的创造性,（2）实践具有能动性,3、实践的特点,新的物质生活资料,新的社会结构和社会关系,历史性：人的实践活动是历史的发展着的。不同历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。,社会性：实践不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。,（3）实践具有社会历史性,3、实践的特点,1、有人在学习了愚公移山的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了：A实践的客观规律性 B实践的主观能动性 C实践的客观物质性D实践的社会历史性2、中央城镇化工作会议明确了推进城镇化的指导思想、主要目标、基本原则、重点任务。这主要体现了实践具有 A客观物质性 B能动性 C社会性 D历史性,D,课堂演练,B,实践和认识有何关系？,请你评一评：孰是孰非？甲：“不会游泳怎么下水？”乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”,科学家们研究发现，2009年4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感的病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒，人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感，并可以人传染人，人感染甲流后的早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等。最初人们以为甲流H1N1只包含猪流感一种病毒，所以取名猪流感。后来，世界卫生组织等权威机构研究发现，这种流感病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒，于是将这种新型流感改称为A(H1N1)型流感，我国称之为甲型H1N1流感。防治甲流最有效的办法就是接种流感疫苗。面对注射流感疫苗是否安全的疑问，市卫组织和卫生部发言说，注射流感疫苗理论上安全的有效的，但最终结论要依靠临床的实际表现。为了更好地预防甲流，提高甲流治愈的有效性，降低甲流治愈后的后遗症，保证人民群众的生命安全，我国目前继续加大对甲流的研究力度，不断深化对甲流的认识。,探究1：人们有没有获得关于甲流的认识？获得什么认识？这种认识从何而来？从中我们可以得出什么哲学道理？探究2：人们对甲流的认识有没有深化发展？它的深化发展体现在哪里？是什么在推动着它深化发展？这反映出什么哲学道理？探究3：当前使用的流感疫苗，因为世卫组织与卫生部说理论上安全有效的，所以就可以放心大胆注射吗？流感疫苗安不安全只能通过什么来检验？这反映了什么哲学道理？探究4：我国花巨大的人力物力深入研究甲型H1N1病毒，不断深化对它的认识，目的是什么？这反映了什么哲学道理？,认识的途径,亲身实践（直接经验）,知识学习和传递（间接经验）,认识的来源（唯一来源）实践,都是实践的产物,1、实践是认识的来源,探究1：人们有没有获得关于甲流的认识？获得什么认识？这种认识从何而来？从中我们可以得出什么哲学道理？,华佗和麻沸散 东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒减轻痛苦。可有的大手术，光用酒来麻醉不能解决问题。后来华佗听说吃了洋金花会人事不省。他亲自冒死尝试，经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。华佗给它起个名字-叫麻沸散。,华佗对麻醉药的认识是怎么来的？,名言：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。,如何理解：,1、“秀才不出门，能知天下事。”,2、“秀才不出门，难知天下事。”,说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。,对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。,(可以获取间接经验),(可以获取直接经验),探究2：人们对甲流的认识有没有深化发展？它的深化发展体现在哪里？是什么在推动着它深化发展？这反映出什么哲学道理？,2、实践是认识发展的动力,第一，实践不断提出新问题。第二，实践提供更完备的认识工具。第三，实践提高了人的认识能力,起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,结论：实践是认识发展的动力,名言：吃一堑，长一智 学然后知不足书到用时方恨少,3、实践是检验认识的真理性的唯一标准,(1)认识本身无法成为判断标准,(2)客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它,能够主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践处于主观和客观交汇点上。）,为什么？,（甲流疫苗是安全的）,（甲流疫苗不会自言其明）,探究3：当前使用的流感疫苗，因为世卫组织与卫生部说理论上安全有效的，所以就可以放心大胆注射吗？流感疫苗安不安全只能通过什么来检验？这说明什么哲学道理？,课堂讨论,实践是检验认识的真理性的唯一标准,何谓正确认识？,检验认识是否正确？,主观,客观(实践结果),正确的认识（相符合）,对照,错误的认识（不相符）,实践（主观见之于客观的活动）,黄鼠狼是不是偷鸡“专家”？”华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。,结论：实践是检验认识的真理性的唯一标准,名言：是骡子是马，拉出来遛遛；路遥知马力，日久见人心,探究4：我国花巨大的人力物力深入研究甲型H1N1病毒，不断深化对它的认识，目的是什么？这反映了什么哲学道理？,4、实践是认识的目的和归宿,认识从实践中来，最终还是要回到实践中去，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。,公式:实践认识实践 行知行,名言：造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。,学以致用竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知吃一堑，长一智路遥知马力，日久见人心书到用时方恨少近水知鱼性，近山识鸟音是骡子是马，拉出来遛遛,判断：以下观点，体现了实践和认识的什么关系？,目的,来源,动力,动力,来源,检验标准,检验标准,实践和认识的辩证关系原理：原理内容：（1）实践决定认识（实践是认识的基础）；实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿（2）认识对实践具有能动作用。正确的认识对实践有巨大的指导作用;错误的认识则会阻碍实践的发展。科学理论对实践有重大的指导作用。方法论：一方面坚持实践的观点，积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识；另一方面，要求我们注重认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。,重点掌握,(1)实践是认识的来源(2)是认识发展的动力(3)实践是检验认识 正确 与否的唯一标准(4)是认识的最终目的,（1）正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；（2）错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。,知识总结拓展：实践和认识的辩证关系,实践,认识,基础（决定）,反作用（双重作用）,方法论要求：1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导 作用。,原理：,据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。,上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？,（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。,（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。,（3）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识真理性的唯一标准。,（4）为救人而输血并探究失败的原因，直至发现血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的目的和归宿。,