教师如何做课题研究.ppt

教师如何做课题研究,新蔡县基础教学研究室 赵成国2014.05,主要内容,教育教学课题研究的基本程序我县课题研究发展成就、问题、未来教师职称评定新标准对课题研究的要求如何课题立项学会填写开题报告学会填写课题中期报告学会整理课题资料、选用过程性材料 学会撰写课题成果（研究报告）学会填写结项鉴定书学会结题材料的装订报送要求,教师职称评定新标准对课题研究的要求,中级 能够结合教育教学工作实际进行针对性研究，作为主要成人（限前5名）参与并完成市级教科研课题研究；农村学校作为主要完成人（限前3名）参与并完成县级 教科研课题研究。,教师职称评定新标准对课题研究的要求,高级 主持、参与并完成省级教科研课题研究（限前3名）专家评价较高，具有一定的推广应用价值。（农村学校教师获奖降低一个级别）乡镇中心学校从事教研工作的人员参与并完成县级本学科教科研课题1项,教师职称评定新标准对课题研究的要求,正高 主持并完成省级教育科研部门、教研部门 立项评审的本学科教科研课题1项并获省一等奖。,二、什么是课题研究？,要先立项填立项审评书开题报告书中期研究总结要经过最少一年的研究过程性材料填结题鉴定书写结题报告等等,老师选题、改题、定题，是课题立项中最关键、重要的一步，直接决定着你是否能立上项。当你选择一个课题题目时，首先你应仔细审查、推敲该题目是否通顺，有没有立项研究的价值。题目定不好，一定不能立项。,三、怎样选题、定题,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,3.课题名称的一般要求准确、规范、简洁、醒目,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,3.课题名称的一般要求准确：,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,3.课题名称的一般要求规范：所用的词语、句型规范、科学，所有似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不能用。“家庭压力对中学生学习成绩有何影响”这是一个问题，但不能用作课题名称。如果要作为课题来研究则应改为：,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,3.课题名称的一般要求简洁：就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不能超过20个字,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,3.课题名称的一般要求醒目：就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就留下深刻的印象。,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,4.课题名称存在的主要问题（1）课题需要解决的问题不明确，含糊不清。,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,4.课题名称存在的主要问题（2）课题名称外延太大是课题研究的大忌。,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,4.课题名称存在的主要问题（3）题目过长，罗嗦,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样题选、定题,4.课题名称存在的主要问题（4）课题名称不是方案设计名称，而是撰写论文的名称。,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,5.课题名称的基本结构研究范围+研究途径+研究结果（或状态）+研究,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,5.课题名称的基本结构研究范围+研究途径+研究结果（或状态）+研究,（一）、封面与数据（二）、课题设计论证（三）、完成课题的条件和保障（四）、立项程序,四、如何填写立项审评书,四、如何填写立项审评书,（一）封面与数据,1、课题名称不要加书名号,四、如何填写立项审评书,（一）封面与数据,2、学科分类（25类）中学语文 中学数学 英语 物理 化学 生物 政治历史 地理 中学信息技术 小学语文 小学数学 小学品德 小学科学 小学信息技术 体育与健康 音乐 美术 幼儿教育 特殊教育 心理健康 综合实践活动 通用技术 现代教育技术 综合类,四、如何填写立项审评书,（一）封面与数据,4、填写日期与计划起始时间填表日期填写当年4月下旬的某一天；计划起始时间从当年5月上旬的某一天至次年5月上旬的某一天以上是对研究周期为1年而言。,四、如何填写立项审评书,（一）封面与数据,5、最终成果形式一般是研究报告，部分也有论文的（很少）。,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,1、问题的提出2、研究目标3、研究内容4、研究方法5、研究创新点6、研究理论意义和实践意义等等7、核心概念的界定8、国（省、市）内外相关研究状况,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,1、问题的提出问题的提出或课题研究的背景(研究原因)，要具体说明：时代背景、现存问题、现实基础,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,2、研究目标 课题研究的目标就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。相对于目的与意义而言，研究目标是比较具体的，不能系统地讲，必须清楚地写出来，只有目标明确具体，才能知道工作的具体方向是什么，才能知识研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,3、研究内容 课题研究要通过研究内容来体现，研究内容的多少与课题的大小有直接关系。如果课题较大，那么研究的内容必定很多；如果课题较小，那么研究的内容也就比较少。研究内容必须准确体现研究课题。,注意：内容填写存在的主要问题,在这个方面存在的主要问题：一是只有课题而没有具体的研究内容二是研究内容与课题不吻合，三是课题很大而研究内容很少。,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,4、研究方法研究方法主要回答“如何研究”的问题主要的研究方法有：文献研究法、实践研究法、案例分析法、交流讨论法、调查问卷法、个案调查法、经验总结法、专家指导法、行动研究法、比较研究法等等。,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,5、研究的创新点 我们往往说某某课题或项目填补了国内、国际什么什么领域的空白，其实是说它的创新点。要讲究个性就是要独、特、新。人家没有，我独有；大家都有的，我有我的特色；别人也有特色，我在他的基础上又有所创新。,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,6、什么是理论意义和实践意义 在某一课题的研究中，该课题比前人同类命题增加了什么内容？有什么新见解？与同时代相比，有什么突破之处？在某个理论体系中起了什么作用？对后代理论发展又有什么意义？为一种理论体系的完善增补了什么？对后人有什么启示？以教育教学科研课题为例，该课题能解决哪些教育教学实践问题？研究该课题对学校发展、教师发展和学生发展的作用是什么,“理论意义”和“理论依据”的区别,所谓理论依据，就是人们在各种物质性的和精神性的实践活动中的思想观念基础或出发点，是人们思想和行为的前提条件之一。,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,7、核心概念的界定 对课题中涉及的新概念及其内涵进行界定和说明。（1）对课题名称的界说应尽可能简单地说明两点：研究的对象、研究的问题。（2）对课题有关的理论、名词、术语、概念的界说,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,8、国（省、市）内外相关研究状况 你简单分析目前国（省、市）内外研究的状况，介绍本课题研究所要解决的问题。要陈述课题研究范围内有没有人研究，哪些方面已经有人做过研究？取得了哪些成果？这些成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，他们的分歧是什么？存在什么不足和正在向什么方向发展？,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,1、课题组成员的研究基础和分工2、研究安排3、预期成果4、主要参考文献5、注释6、实验设施与经费保障,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,1、课题组成员的研究基础和分工要逐人介绍课题主持人、课题成员及其分工 课题组成员的研究基础就是：每个成员的基本情况、在任教以来去的那些业绩。分工是指：该成员在本课题中，担任什么角色，具体干什么必须写清楚。下面举例说明：,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,2、研究安排第一阶段：准备阶段(2013年4月8月)主要目标和任务是：1、成立课题组课题论证，填写课题立项申报书，进行课题立项申报，制定课题研究方案和第一阶段活动计划。2、课题研究组成员学习现代教育理论，深入领会课程改革思想，了解经典的重要价值，明确研究的目的和意义。,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,2、研究安排第二阶段：实施阶段(2013年9月2014年2月)主要任务是：1、填写开题报告书(9月)2、举办开题报告会(10月上旬的某一天)3、填写课题中期报告书(12月)4、按学期开展实验工作 5、定期撰写课题实验体验，发表相关论文6、主持人及课题成员发表论文,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,2、研究安排第三阶段：实施阶段(2013年9月2014年2月)1、收集、整理、分析资料。2、撰写研究报告。3、填写课题结题鉴定书。4、结题材料的打印与装订。,四、如何填写立项审评书？,（三）完成课题的条件和保障,3、预期成果预期研究成果是什么？“研究报告”、“教研论文”、“教育案例”、“教育反思”、“教育日志”、“教学课例”等形式写出来，促进教育教学实践，都属于课题研究成果的呈现形式。主件：研究报告附件：教师成果有论文、专著、软件、课件、教案、教具、证书等。学生成果有检测卷、调查表、作品、证书等。,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,4、主要参考文献书写位置：放在每一栏目或每篇文章的后面字体与字号：一般是楷体，比正文小的字号类型：参考文献(即引文出处)的类型以单字母方式标识，具体如下：M专著 C论文集 N报纸文章 J期刊文章 D学位论文 R报告对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识,参考文献的格式及举例：,1、期刊类【格式】序号作者.篇名J刊号，出版年份，卷号(期号)：起止页码【举例】1王海粟.浅谈会计信息披露模式J财政研究，2004，21(1)：5658.2.专著类【格式】序号作者.书名M.出版地，出版年份：起止页码。【举例】4葛家澍，林志军.现代西方财务会计理论M.厦门：厦门大学出版社，2001：42.3、报纸类【格式】序号作者.篇名N.报纸名，出版日期(版次)【举例】6李大伦.经济全球化的重要性N.光明日报，1998-12-37（3）,参考文献的格式及举例：,4、论文集【格式】序号作者.篇名C.出版地：出版者，出版年份：起始页码。【举例】8伍蠡甫.西方文论选C.上海：上海译文出版社，1979：1217.5、研究报告【格式】序号作者.篇名R.出版地：出版者，出版年份：起始页码。【举例】12冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析R.北京：清华大学核能技术设计研究院，1997：910.,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,5、注释注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。注释前面用圈码、等标识。注释的书写位置：放在每一栏目或每篇文章的后面。注释的字号比正文小,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,6、实验设施与经费保障（1）、实验设施（2）、课题研究的制度保障（3）、课题研究的经费保障,四、如何填写立项审评书,（四）、立项程序,1项目主持人填写立项申报书，提交打印件一式3份、电子稿1份。2各单位汇总并统计后，于每年4-5月份集中上报到新蔡县基础教学研究室教研室（408室）。,四、如何填写立项审评书,（四）、立项程序,3新蔡县教研室对已受理的申报立项课题进行资格审查，通过审查的课题交学科评审专家小组按适当比例择优立项，然后由新蔡县教研室报请新蔡县教育体育局审定并发文公布，于当年9月份下达立项通知。4项目研究的期限一般为12年。5.为减少往返次数，同一课题，可同时填写省、县两级（二套）立项申报书。,第二部分 如何填写开题报告,1、封面栏目：由立项通知书上获得。中间四栏：与立项申报书相同。填表日期：当年10月上旬的某一日。,第二部分 如何填写开题报告,2、开题活动简况：(1)开题时间：当年10月上旬的某一日。(2)地点：学校教科室或教导处或多媒体教室或会议室。(3)主持人：不是课题主持人，可以是学校教科室负责人或业务领导或请市教研室课题负责人统一组织开题。(4)评议专家：校内专家或聘请专家。(5)参与人员：主要人员,第二部分 如何填写开题报告,3、开题报告要点（限5000字以内，可加页）(1)开题报告的概念：(2)题目：课题+开题报告(3)目标：(4)内容：(5)方法：(6)组织、分工：(7)进度安排：(8)预期成果：(9)经费分配：根据实际情况填写。,第二部分 如何填写开题报告,4、专家评议要点限（1000字以内）一般由学校教科室或教导处领导填写。侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议。,第二部分 如何填写开题报告,5、重要变更（限1000字左右可加页)。由课题主持人填写。侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整。,第二部分 如何填写开题报告,6、所在单位教科研管理部门意见：由县教研室课题管理办公室填写。,第三部分 如何填写课题中期报告,1、封面栏目：前几项同上，填写日期一般写当年12月底。2、中期检查活动简况(1)检查时间、地点、评议专家(课题组外专家，专家应不少于2人)、参与人员等。(2)检查时间一般写当年12月中旬：地点写本校教科室或教导处；评议专家写教科室主任和业务校长或教导主任；参与人员可据实填写。,第三部分 如何填写课题中期报告,3、中期报告要点研究工作主要进展 阶段性成果主要创新点存在问题重要变更下一步计划可预期成果,第三部分 如何填写课题中期报告,4、主要阶段性成果及影响：（限3000字以内）成果形式：研究报告、论文、专著、优秀教学设计、获得荣誉等完成或发表时间、成果影响等注意：主要阶段性成果与上面的阶段性成果的不同是，突出写有重大影响的重点成果。,第三部分 如何填写课题中期报告,5、专家评估要点（限1000字以内）侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，评议专家组签名：由学校教科室或教务处填写并签名。,第三部分 如何填写课题中期报告,6、重要变更：侧重说明对照课题立项申报书。开题报告和专家意见所作的研究计划调整，一般都会有所变更。7、所在单位教科研管理部门意见（有县教研室课题管理办填写）,第四部分学会整理课题资料、选用过程性材料,一、什么是课题资料 课题资料是指课题研究过程中的全部资料，是科研课题研究的重要组成部分。它如实地记载了一个课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程。它不仅是课题成果的佐证材料，课题验收的重要依据，更是开展科研工作的保证。,第四部分学会整理课题资料、选用过程性材料,二、课题资料的主件：1、课题立项申请书2、批准书3、开题报告4、中期报告5、研究报告6、结项鉴定审批书,第四部分学会整理课题资料、选用过程性材料,三、课题过程性资料的含义：主要包括：1、课题方案(每个阶段的研究计划、总结)2、围绕课题开展的调查报告、方案论证3、围绕课题的学习材料、会议记录、学习体会4、围绕课题的研究课实录或教学设计、说课5、教者自我反思、课堂评价表、光盘、图片、影像资料,第四部分学会整理课题资料、选用过程性材料,三、课题过程性资料的含义：6、教育教学效果测查情况，检测评价试卷、问卷及检测所得的一些数据资料7、研究过程中对研究对象的全部观察记录、调查材料、测验统计等。8、课题组成员所写的课题小结、随笔、案例分析、课题组成员所获得的荣誉。课题组成员撰写的经验总结、发表的与课题有关的文章(刊物封面、目录、文章级别、文章)、获奖论文(注明级别、等次)、撰写的专著。9、课题整个研究过程的大事记，主要成果推广应用情况、效果、效益。,第四部分学会整理课题资料、选用过程性材料,四、搜集资料存在的主要问题1、文献资料不注明出处；2、事实性材料没有时间、地点，也没有背景；3、对资料的可靠性的缺乏考证；4、搜集资料的方法，使用的工具，调查问卷，往往欠科学；5、对材料缺乏综合分析，有时变成材料堆砌，不知道为了说明什么问题，平时不收集，结题再整理。,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（一）研究报告的概念 是反映与项研究的过程及结果并将其公布于世的文字材料，是对课题研究理论与实践的概括与总结，是课题研究成果的最重要表现形式。,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构1、标题及署名：标题就是“课题名称”与“报告”的组合署名就是课题名称课题组：XXX执笔。2、摘要与关键词：摘要是对研究报告内容所作的简明扼要的介绍。关键词是表达文献主题概念的自然语言词汇。,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构3、问题的提出（1）回答研究什么和为什么研究。（2）介绍目前国内外相关研究的主要成果、现状以及本研究所要解决的问题和理论框架。（3）介绍研究的基本框架，研究的内容和目标有哪些，明确研究假设是什么，主要的自变量和因变量是什么，定义主要概念。,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构4、研究方法与过程：回答怎样做的研究（1）介绍研究对象（2）介绍资料收集方法（3）介绍对资料的分析,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构5、结果与分析：回答有什么样的研究结果（1）整体要求：这部分是研究报告的关键，要注意文字、数字、图表三结合。对定性问题可用文字直接表达，可以运用典型事例和一些理论观点。,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构5、结果与分析：回答有什么样的研究结果注意积累文字资料、会议记录、各种案例，包括教学计划、教学设计、教学案，收集的补充材料，平时的一些体会、论文、学生的认识、体会、学生的作业。,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构5、结果与分析：回答有什么样的研究结果对定量资料尽量选用数据和表格，用图表的形式把得到的数据表示出来，并且采用一些统计方法进行分析。数据必须是原始的、科学的，要实事求是。,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构5、结果与分析：回答有什么样的研究结果写作方法：第一步，再次提出概念性问题；第二步，说明在研究中实际完成的操作与测量行为；第三步，客观地表述在研究中得到的结果；第四步，用数字、图形、表格、材料说话；第五步，在每一个分支结果的末尾部分对该结果作简要小结。,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构6、结论与讨论：回答研究能否支持假设要明回答研究假设是否得到验证；要运用逻辑思维方法推导出结论；结论要建立在先进的理论基础之上；讨论结论的其它可能解释，以及与他人研究的异同；讨论研究的局限性及值得进一步研究的地方；讨论研究的有效性和可信度。,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构7、参考文献：要求与立项申报书部分相同8、附录：太长或者与研究关系不近，不宜放在报告正文中的材料，往往收录在附录中。如问卷、各种量表、研究背景的照片及数据表格或数据分析等。,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（三）研究报告写作中存在的主要问题1、不清楚课题研究报告的规范格式，分不清研究报告与工作总结的写作要求；2、内容空洞，没有掌握有价值的研究资料，资料数据无法支持研究结论；3、逻辑混乱，缺乏对资料数据的综合分析能力4、文字表达能力不强，不能准确、简洁地表述研究成果；5、结论陈旧落后，缺乏广阔的理论视野和厚实的知识积淀。,第六部分 学会填写结项鉴定书,一，认识各级课题研究结项鉴定书二、封面与声明1、前5栏同其它表格；填表日期：XXXX年5月XX日（5月底）2、声明：项目负责人就是主持人；时期：XXXX年5月XX日（5月底）3、数据表：略4、总结报告：按主要内容提示撰写，基本上是课题研究报告的浓缩版5、课题组的主要阶段性成果：如实填写,第七部分 学会结题材料的装订,（一）编制目录及目录项目：1、课题立项申报书2、立项通知书复印件3、开题报告4、中期报告5、一般成果成果过程性材料与附录6、课题研究报告,第七部分 学会结题材料的装订,（二）按目录装订以上1-6材料：一式三份（三）结项鉴定审批书单独装订：一式三份（四）过程性材料装订一份即可（五）变更申请不许装订附：变更申请表,第八部分 报送要求,1、报送内容：(1)立项各单位需报送纸质立项申报书一式3份（A4纸、WORD2003版格式打印。）(2)结项材料应该规范齐全，其中研究报告类包括：材料目录、内容提要、研究报告（含分报告）；论文类成果包括：内容提要、关键词、正文、参考文献等；,第八部分 报送要求,1、报送内容：论文类成果包括：内容提要、关键词、正文、参考文献等；专著类包括：前言、目录、正文、参考文献、注释等。要附一套显示研究开展情况的过程性材料，包括：立项申报书和通知书（复印件）、开题报告（或研究实施方案）、中期研究报告、课题组成员开展研究期间围绕本课题发表的论文（附杂志封面、目录、正文的复印件，加盖单位公章）及相关成果、资料等。,第八部分 报送要求,研究成果一律用A4纸打印，正文用小四号仿宋字（正规出版的专著可以不受此要求限制）。上交课题研究最终成果和结题鉴定书（WORD2003格式）打印件各3份。每项申报结题的课题材料单独包装成一袋，袋外粘贴一张结题鉴定书封面，以便分类编号。各单位须提交立项（结项）申报汇总表1份（EXCEL2003版格式，排列顺序对应申报材料，加盖单位公章，即使是一份也要填写汇总表）。立项与结项材料均须同时报送与纸质稿内容一致的电子文档1份。,第八部分 报送要求,2、下载地址：（1）省级课题电子文档的格式可在河南省基础教育教学研究室网站,第八部分 报送要求,3、报送时间：立项、结项材料务必于5月下旬4、报送地点：新蔡县基础教学研究室408室。5、电子邮箱6、联系人：赵成国 13513860669 马伟 13939681108,2014年5月5日,谢谢倾听！欢迎提问,