《宫殿建筑》教案.doc

宫殿建筑教案江苏省张家港市沙洲中学体艺组 季海燕【教材分析】 宫殿是皇帝行使权力和起居的地方。北京故宫是我国现存最大、最完整的宫殿建筑组群，占地72万平方米。课本上的主图紫禁城鸟瞰图从整体上概括地介绍了宏伟壮丽的紫禁城，七个辅图是从不同的侧面具体地说明紫禁城的宏伟、壮丽。概述故宫的时候，要把面铺开，从时间、占地面积、院落、房间、宫墙、护城河等全面铺开，突出其宏伟壮丽。反映故宫的图片资料与文字资料很多，采取多媒体教学手段（课件），以突出教材的主题。【教学目的】1、 使学生对中国建筑艺术的经典宏伟壮丽的紫禁城有一个初步的认识和了解，达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操的目的。2、 通过感性认识，对紫禁城的欣赏，分析出中国建筑艺术的思想内涵，激发学生的爱国之心。【教学重点】欣赏紫禁城的宏伟壮丽，分别介绍各建筑特点，并分析出其精神内涵，激发学生的爱国之心。【教学难点】难点是建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，现在仅凭课本提供的一些图片及网上搜集的图片，难以真正理解，教学时要努力克服这一点。【教学时间】1课时 【教学准备】多媒体教室一个、课件、图片、录像资料【教学方法】1、 课件制作：尽可能多的搜集紫禁城图片，从而让学生更多地欣赏紫禁城的宏伟壮丽，从而不断提高学生的欣赏能力。2、 采用学生讨论的形式【教学过程】一、 导入新课（时间不宜过长，3、4分钟左右）设疑导入：在黑板上画出： 我提问：“这是什么？”学生回答：“房子。” 我解释并再提问：“不完全正确，作为一幅图画，你可以把它看作是房子，其实它是一个字，是什么呢？”学生作出很多种回答：“房、仓、间、窝、宫”就学生的回答我作出如下评述：“你们的想象力是很丰富，外形看它的确像你们所说出的答案，其实它是甲骨文中的宫字，我们可以联想到宫殿、宫廷、皇宫。”（课件第一页：宫殿建筑）公元前221年，秦始皇兼并六国，建造了一大批宫殿，这时，高高在上掌握着全中国统治权的秦始皇，不能容忍让民间居室同规模宏大的皇家建筑共同拥有“宫”的名称，于是，“宫”就成为皇家建筑的专有名称，今天我们要欣赏的是中国北京的故宫。引出典故，引发学生兴趣。二、 研讨课的内容（一） 让学生讨论回答紫禁城的典故（各班各讨论一个典故，时间不宜过长，3分钟左右）1、 紫禁城有多少间房间？大部分参观过北京故宫的同学听导游说过，好象是9999间半。我略停顿一会，问：“正确，那为什么不是10000间呢？”让学生讨论回答。学生反映强烈，答案各不相同。然后我总结：传说天上的玉皇大帝有10000间，人间的帝王不能和天上的皇帝相比，说法上要少半间。另用“阳极生阴，阴极生阳”“谦受益、满招损”等中国古代哲学思想加以说明。使学生对故宫产生浓厚的兴趣。2、 紫禁城屋顶上的瓦大部分是黄的，个别也有绿的，天安门上的瓦是黄的，但颜色略深，为什么？皇帝、皇后的房顶是黄瓦，嫔妃的房顶是绿瓦，解放后天安门重修过，比原来扩大了，新烧制的琉璃瓦颜色略深。3、 皇帝的洞房里的红柱子上挂着一把宝刀和一个皮袋，是干什么用的？刀是镇邪用的，皮袋是装钥匙的，意味着钥匙交给皇后，她以后就是家务的总管了。（二） 详细介绍紫禁城，并和同学们展开讨论（这是本节课的主要环节，时间应略长，可占30分钟左右）1、 紫禁城概况（欣赏图片，录像）宏伟壮丽的紫禁城是明、清两代的皇宫，始建于明永乐四年至十八年。东西长760米，南北长960米，占地72万平方米，房间9999间半，建筑面积15万平方米。整个建筑群按南北中轴线对称布局，层次分明，周围有十多米高的宫墙和五十多米宽的护城河，宫墙的四周矗立着造型精巧、风格倚丽的角楼，所谓“九梁十八柱”，外貌层层叠叠，异常美观。中国古代皇帝有“前朝后寝”的封建礼制。整个紫禁城的设计思想更是突出地体现了封建帝王的权力和森严的封建等级制度。前朝：午门金水桥太和门三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）后寝：乾清门后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）御花园神武门景山2、 详细介绍各宫殿的功能（观看图片）在欣赏这些宫殿之前先提问：让学生欣赏完图片后总结中国古代宫殿建筑艺术的形式特征。 午门：谈到午门，在许多戏剧、小说里常见一句话，就是皇帝对谁不高兴了，便大喊一声：“推出午门斩首！”，是一个掉脑袋的地方。（午门图片欣赏）。清代皇帝每年十月初一要在午门颁发第二年的历书，举行“颁朔之礼”，明代皇帝在午门外杖打犯过错的大臣，当场被杖死的也有。 三大殿先谈到太和殿，让学生结合电视剧中皇帝上早朝或登基的镜头来讨论太和殿。（录像）提问：太和殿又称什么殿？先后有几个皇帝在此登基？龙椅到大臣们站的下面有几个台阶？学生讨论的结果是：太和殿又称金銮殿，不知道几个皇帝在此登基过，大部分同学认为是9个台阶，更有同学认为是9个半台阶，这显然受前面所讲的房间影响。然后结合学生的回答总结：太和殿初名奉天殿，后改为皇极殿，清顺治二年始称太和殿，又称金銮殿，先后有24个皇帝在此登基，它是举行大典、发布政令的场所。龙椅到下面是7个台阶。（加深学生对太和殿的印象）接着简单介绍另外两大殿。（课件幻灯片展示）中和殿：“中和”意思是凡事要做到不偏不倚，恰如其分才能使用各方关系得到和顺，其用意用于宣扬“中庸之道”。皇帝有事要去太和殿先在此小憩，接受内阁、礼部等的朝拜。每逢大礼前一天，皇帝也在此阅览奏章和祝辞。保和殿：保持田地万物的和谐关系。明代在此册立皇后和皇太子，清代起，每年农历正月初一、十五，皇帝在此宴请蒙古、新疆等外番王公大臣，还是清朝举行殿试（科举考试最高级）的固定场所。“后三宫”乾清宫、交泰殿、坤宁宫（课件幻灯片欣赏）先让学生结合戏剧中的镜头来讨论“后三宫。”（录像）提问：乾清宫、坤宁宫的功能用途。学生讨论结果是：乾清宫是皇帝住的，坤宁宫是皇后住的。然后结合学生的回答总结：其实同学们的回答不太正确，电视剧中的情节很多是虚构的，不太符合历史。明代皇帝的寝宫是在乾清宫，永乐皇帝至崇祯皇帝，共14个皇帝住过。清代从雍正皇帝开始移到养心殿后，这里成为皇帝召见廷臣、批阅奏章的场所。坤宁宫在明代是皇后住所，李自成攻打北京，崇祯帝吊死在景山，皇后吊死在此，清代改为祭神场所。（三） 课堂总结（观赏图片、幻灯）欣赏了这么多的宫殿后，请同学们总结一下中国古代建筑艺术的形式特征。（采用讨论的形式，引导学生从整体、个体、空间、色彩等四个方面总结） 整体上“纵轴为主、横轴为辅” 个体结构精巧 灵活多变的室内空间 色彩鲜明、绚丽、五彩缤纷三、 思考作业（时间大约2分钟）世界上没有十全十美的东西，宏伟壮丽的紫禁城是世界上最优秀的建筑群之一，你感到它有什么缺点吗？（下节课再展开讨论）四、 结束语（时间大约1、2分钟）今天我们怀着无比崇尚的心情欣赏了我国故宫建筑群，并进行了深入的研究和讨论，尤其对于各建筑的功能特点有了较为深刻的理解和认识。以后有机会我希望大家能亲临故宫，体会一下北京故宫的宏伟壮丽。北京故宫作为古代帝王居住的大型建筑组群，它是中国古代劳动人民的智慧和血汗的结晶，我们应该感到骄傲、自豪！