怎样做一名合格的高校中层领导干部（PPT 54页） .ppt

,学校领导,左膀右臂,参谋智囊,中层干部,中层干部,建设一支高素质的学校中层领导干部队伍，对于加强学校领导班子的建设，促进学校教育事业的发展具有十分重要的意义。,常言道：“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来”。对于一所高校的全体教职工来说，如果把学校领导看作是上梁，普通教职工视作下梁，那么中层领导干部显然就是中梁。一座房子的上梁中梁出了问题，那么这座房子迟早都要倒掉。由此，中层领导干部这条“中梁”在学校这座“房子”里面的重要性显而易见。所以，高校中层领导干部必须具有极高的素质和极强的能力,(一)学校中层领导应具备的素质,1、政治素质。,领导干部的政治素质，是指领导干部在政治方面表现出来的基本特质，是领导者从事领导活动必须具备的政治立场、政治观点和政治品质等各方面的基本条件，它在整个领导干部的素质中居首要和根本的地位，对于其他素质的发挥具有决定性的影响。作为高校的中层领导干部，只有具备良好的政治素质，才能保证社会主义的办学方向，才能为国家培养出又红又专的人才。,2、思想素质。,主要构成因素,理论修养,思想作风,思想观念,思维方法,3、道德素质。,要具有团结协作的胸怀，宽以待人的修养，谦虚谨慎的态度。,要有率先垂范的作用、廉洁自律的形象和无私奉献的精神。,自觉养成“自重、自省、自警、自励”的习惯,逐步达到“慎思、慎欲、慎微、慎独”的境界,领导干部,4、知识素质。,总之，要培养复合型人才，我们的干部必须具备复合型人才的要求。,要掌握教育学、心理学、行政学、管理学等专业知识和教育教学规律,要学习和掌握教育经济学、教育社会学、比较学、网络等新兴知识,要掌握与自己本职工作相关的业务知识,要掌握现代的思维知识,要掌握一定的历史知识和法律知识,领导干部,5、心理素质。,在工作中要有坚定的信心、坚强的毅力、顽强的意志、果断的性格、豁达乐观的心胸、自我克制等心理素质，注意克服嫉妒、胆怯、紧张、偏见等不良的心理因素,高校中层领导干部所面临的是学术氛围浓厚的大环境，工作的目标是培养人，面对的对象是知识水平高的教师和学生，对干部素质的要求，除了政治、思想、道德、知识、心理等方面共性的要求外，依据其工作环境和对象的不同，有不同的要求。,首先，必须要有甘当配角的心态,其次，要具备开拓创新的意识。,其三，要有真抓实干的精神。,其四，要有吃苦耐劳的精神。,此外，作为一名中层领导干部还必须有包容的心态。,中层领导干部,(二)学校中层领导应具备的能力,角色定位要准,1.岗位认知能力。,一方面，中层领导干部要认真学习国家有关教育教学方面的政策法规，掌握其精神实质，做到执行时以法治教。,另一方面，要吃透校长的决策，真正领悟校长的决策意图、决策过程、决策内容、决策效果，并以此作为目标来把握做事的方向，做到执行时不片面，不偏向，不走样。,2.政策领悟能力。,要根据学校整体工作计划制定详细的部门计划，围绕学校的总体思路，结合部门特点，落实可行的措施。,要保证部门与学校工作的整体性、一致性、连贯性。,3.计划条理能力。,4.组织实施能力。,中层的上进心,管理决策层的用心,教职员工的责任心,核心是指挥得当、调控有力、激励有方。,在检查、激励、反馈的过程中，完成组织目标、任务。,5.全面协调能力。,最好的协调原则就是实现共赢。,协调就是沟通,协调就是理顺,6.深刻洞察能力。,未雨绸缪，是有洞察力的表现。,7.有效授权能力。,中层领导干部无论是管教学的，还是抓后勤的，都应该最大限度地赋予助手、下属责、权、利，全体教职员工才有成就感和责任感。同时，中层干部要勇于为教职员工承担工作中的失误，不把属于自己的责任推给学校领导。,8.大胆创新能力。,执行不是简单复制领导的命令，不是机械地照搬教条，应该是一种创造性的劳动。,9、文字综合能力 和口语表达能力。,它是领导干部内在素质和能力的外在体现，也是完成工作任务和做好工作的主要途径。现在我们有相当一部分的干部在这方面能力还有很大的差距，需要不断地加强锻炼和提高，以适应新时期高等教育工作的需要。,（一）高校中层领导干部应不断 提高自身素质和能力,1、正确认识自我，明确自身的角色定位。,要想做一名合格的中层领导干部，就必须了解掌握这一角色相应的准则、素质要求和技能技巧。,2、加强理论学习，适应时代发展的要求。,理论学习是提高领导干部知识水平、理论素养的重要途径。,以积极主动的精神，针对自身所存在的差距和不足，虚心学习，不断丰富和提高自身素质，永远站在时代的前列。,3、注重实践锻炼，提高自身能力和水平。,在工作实践中不断提高自身素质，是领导干部素质养成的关键环节。,要善于进行调查研究，分析工作的得失，及时总结经验教训。,加强自身修养是提高领导干部自身素质的重要方法和途径，理论学习和实践是领导干部加强修养，提高素质的基本方法。,4、不断加强自身修养，提高自身素质。,作为一个中层领导干部，要能够容人，容许别人的个性、观点和错误，只有这样才能吸收别人的智慧，发挥集体中每一个人的作用。,领导干部要正确看待手中的权力，,恪守职责，尽全力完成党和人民赋予的职责。,在思想上加强自我约束和自我控制，严于律己、提高修养，使自身的政治、思想和各方面不断获得完善和提高。,5、加强责任意识，着力提高执行力。,所谓执行力就是把战略意图、预定目标变成现实操作的能力；它不是单一的素质而是多种能力的结合与表现，它体现为总揽部门的全局，深谋远虑的洞察力；一种不拘一格的突破性思维方式；一种调兵遣将的指挥调控能力；一种“设定目标，坚定不移”的态度；一种雷厉风行，快速行动的管理风格；一种勇挑重担，敢于创新的工作作风。执行力是学校竞争力的核心，就是把办学理念、发展规划、学校计划、学校决策转化成为学校建设发展、教师专业成长、学生理想放飞的关键。,目前高校的中层领导干部执行力不强主要反映在三个“度”上。,一是高度,二是速度,三是力度,三个“度”,高校中层领导干部执行力不强的主要原因,一是缺乏责任心。,二是缺乏全局观念和大局意识。,三是制度不完善。,四是机制不健全。,如何提高高校中层领导干部的执行力,建设执行文化是关键,敬业重德是条件,真诚沟通是方法,主动积极是基础,做事到位是根本,不讲借口是作风,执行力,（二）高校中层领导干部应正确处理好几个关系,中层领导干部承上启下，起着二传手的作用。,高校中层领导干部必须正确处理好以下几方面的关系：,责任与权力的关系,关系,否正确行使权力，有没有责任心，责任心强不强，是能不能当好中层领导干部的前提和思想基础。,与学校领导的关系,关系,中层领导干部与学校领导之间是同志关系，也是工作关系。处理好与学校领导的同志关系与工作关系，是当好中层领导干部的基本素质要求。,要当好中层干部，就必须牢固地树立起下级服从上级的服从意识，否则，是绝对当不好中层干部的。,接受学校领导的工作部署与同学校领导研究工作的关系。,关系3,接受领导工作部署与同领导一道研究工作是不同的，应该加以区分。,关系4,向学校领导请示工作与汇报工作的关系。,请示工作,第一，要讲程序,第二，不能搞多头请示,第三、不能只讲问题不拿解决问题的办法,第四，中层干部中的副职请示工作，应先同正职商量,汇报工作,汇报工作也应讲程序，但可以不那么严格，除向学校分管领导汇报以外，必要时可以向学校主要负责同志汇报，特殊情况下，甚至可以直接向学校主管领导汇报。但汇报与请示工作兼有时，必须先向学校分管领导汇报，然后再向学校主管领导汇报；汇报时，如学校主要领导提出了对部门工作的意见，汇报人必须及时向学校分管领导二次汇报，以利于贯彻落实。,关系5,对上级负责与对下级负责的关系。,对上级负责与对下级负责是一致的。,会上与会下、当面与背后的关系。,关系6,一个单位的领导意图能否实现，既取决于这种领导意图是否正确，是否符合单位的实际，也取决于中层领导干部的思想作风，取决于中层领导干部能否做到会上与会下、当面与背后表里一致。,局部与全局的关系。,关系7,中层领导干部必须树立全局观念，立足本职，胸有全局。,原原本本地贯彻上级精神与创造性工作的关系。,关系8,作为中层领导干部，不认真贯彻上级的决定是不对的，原原本本地贯彻上级决定是应该的，但不是最好的，最好的应该是创造性的工作，开创工作的新局面。,关系9,工作与学习的关系。,作为中层领导干部，既要努力工作，又要善于学习。,向实践学习,向书本学习,向社会学习,向群众学习,学习,一种有效的工作方法成功基本方法学,第一步:界定问题,1、三想(3T),2、三问(3W),THINK!,THINK!,THINK!,WHY!,WHY!,WHY!,3、四剖,去除主观偏见 KICK PRECONCEPTION,把问题尽量分解拆开 BREAK DOWN,从容易处下手 EASY PART FIRST,再查有无遗漏 NOTHING LEFT OUT,4、四查(BDEE),查书没有?BOOK,查资料没有?DATA,请问专家没有?EXPERT,翻出过去经验没有?EXPERIENCE,第二步:列出所有可行方案（三个IF）,如果这样做会变成,如果变这样又会变成,如果变成那样又会变成,第三步:评估各方案（量化评估）,可能性?POSSIBILITY,或然性?PROBABILITY,可行性?FEASIBILITY,何事，何物？WHAT,何地？WHERE,何时？WHEN,何人？WHO,为何？WHY,如何？HOW,第四步:导出结论（六个W）,可以不做吗?YES/NO,反面想过没有?FRONT/BACK,正面想过没有?INSIDE/OUTSIDE,第五步:转为行动计划（最后检查）,细节决定成败,出版时间：2004-1-1 出版社：机械工业出版社作者:费拉尔凯普,没有任何借口,译者：路军同译者作品 出版社：企业管理出版社 出版日期：2003-1-1 定价：￥16.80,把信送给加西里,作者：吴甘霖 著出版社：机械工业出版社出版日期：2005-1-1 定价：18元,方法总比问题多,出版社：机械工业出版社 作者：（美）拉里博西迪（美）拉姆查兰译者：刘祥亚出版日期：2003-01 原价：29.80元,执行如何完成任务的学问,