书香飘逸满校园学校管理篇.doc

书香飘逸满校园 学校管理篇杨桥小学 李风敏当你来到我们学校大门口时，映入你眼帘的是 “杨桥小学” 四个金色的大字，两边是书香十足的的对联“精心栽培新花朵，满园桃李谱华章”。这幅对联既是我们学校的办学理念，也是我们学校全体教师每天努力工作的方向。走进学校你可以看到别致的花圃，葱郁的树木，整齐的房屋。就在你穿梭其间的同时，还可以看到东西院墙上端正的书写着“迎着晨风想一想今天该怎样努力，踏着夕阳问一问今天有多少长进”的字样。抬头望去，办公室迎面墙上醒目地写着“勤奋 创新”。你继续往里走，还可以看见每一栋平房的房山上都有一个板块，上面记录着杨桥学校的校园最新看点、师生风采、佳作欣赏，还有弟子规、安全常识等。每一栋平房的正面墙上还有一个个橱窗，里面装有适合本班学生诵读的经典诗词。走进教室，你还能看到每个班的西北角处都建有图书角，墙上有学生的“读书专栏”展出了学生读后感、读书文摘、好书推荐、读书经验谈等作品。后面黑板上有学生精心设计的读书板块。如果是上课的时间，你还会听到教室内传出的朗朗读书声。这时，你会不会被满面书香所陶醉！会不会被书香气息晕倒，会不会也想拿起一本书读上一读。你知道吗？在这里，多少青春的梦想在激扬，多少阅读的快乐在汇聚，多少成长的热望在涌动，多少教育的激情在升华。这就是我们杨桥小学的特色建设书香飘逸满校园。为了给全体师生创造想读书、爱读书的氛围，我们做到了晚上想、白天干，出去学、回来用，无论节假日、双休日，只要是有了新的想法就会马上付诸于行动。做到全员参与，勤动脑、齐动手、共同改进和创新。我们除了营造好书香校园的氛围外，还在努力完善学校的图书室建设，尽量做到根据师生的阅读要求来购买图书，近几年里，我校共购入图书9000余册，并按照图书要求整理分类，摆放到图书架上，供大家借阅。积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。开阔学生的文化视野，净化学生的精神世界，触摸学生的美好心灵，让全体师生养成“以文会友、以文养性、以文怡情”的文化生活。开展“读书伴我成长”、“好书伴我行”等丰富多采的读书活动, 坚守“三读”阵地、“四读”时间，落实“五个一”制度。各班用书香气息浓郁的名字做为班名；建立班级图书角，成立好书交换站；精心布置教室内文化板块；充分利用“新星广播站”，使他成为学生交流读书方法、表达自己心声的主阵地；定期编制“红领巾小报”，及时刊登学生的优秀作文，让它成为学生展示才华的舞台。每逢单周的周三下午被定为我们学校的图书室开放日，每名同学们可以拿着自己的借书卡，以班级为单位排队进入图书室借书。每次借书前，班主任老师都会对学生做借书注意事项的教育和图书保管知识的传授。挑选书的时间为20分钟，图书管理员和班主任老师陪同学生在要求的时间内挑选到自己喜欢的书，把书从书架中抽出的同时在放书的位置插入借书卡，然后拿着书找到图书管理员老师或本班班主任在图书借阅记录上做好图书类别、书号、借阅时间和书的新旧程度等方面的登记后方可离开。如果，两个星期已到，你的书还没有看完，可以和图书管理员老师联系办理续借手续。学生借回来的书可以利用晨读和午读时间进行阅读，也可以利用阅读课带到阅览室阅读。学校要求每位学生准备一个摘抄本，边读书边摘抄好的词语、句子和段落，中高年级的学生做好读书笔记、随写读后感、读书心得等。并利用班队会的时间全班或全校交流。为了提高大家的阅读兴趣，我校在创造氛围、提供图书的基础上还提倡学生从家带励志的图书到学校放在书包里或充实到班级的图书角交换读，不浪费资源，也不会使家庭条件不好的学生没有书读，既能做到“少花钱多读书”，又能丰富班级图书角，还能促进班级同学之间的友谊，形成一个团结和谐的班集体。我校除了有序地安排学生读课外书的同时，还一刻也不停地抓好学生课堂读书的管理。要求学生做好课前预习，做到预习勾画生词生句和不理解的语段，做好批注。课上老师根据大纲要求组织学生解决预习中的困惑，同时全班交流自己的学习心得，帮助大家取长补短，增进对课文内容的深入理解，必要时也可以采用图片教学、多媒体直观教学，甚至生活实践教学。总的一个终止就是培养学生一个好的读书习惯，做到“读书百遍，其义自见”。 欲求教书好，先做读书人。魏玉平校长说得好：“教书者先读书”；阅读如果成为一种内在的需要，那么阅读就成为教师的一种生活方式。要想让学生爱读书、多读书、读好书；只做到创造读书氛围，教给学生读书方法还是不够的，最主要的是我们教师要以身示范，小学生善于模仿，也许开始时，他不知道自己为什么要读书，但是“小猴学样”似的和你一起读书，时间一长，他就会发现书中的奥妙，书里的乐趣。俗话说得好“要交给学生一碗水的知识，教师至少要有十缸水的能量”。所以，我们在要求学生读书的同时，也不放松对教师的要求。我们学校要求老师们每人一个月读一本课外书，并及时写出读书心得，在教研会上交流。同时，我们自己也知道：一日不练、嘴生，十日不练、手生。随着社会的发展、时代的进步，我们必须不断丰富自己的知识量，养成自觉读书的好习惯。于是，学校把教师阅读融入教师的工作和成长中。学校关注教师阅读的情绪，关注教师阅读带来的乐趣，关注教师阅读是否真正作为自己的需要。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学校是学习的海洋，我们能听到的是海浪击石般的朗朗读书声，能看到的是怀着美好信念的学子们尽情畅游在知识的海洋里，乘风破浪达到成功的彼岸。