对留守儿童现状的调查(得优秀的报告).doc

关于农村留守儿童现状的调查报告姓名 学号 系别 班级 目录摘要1引言2结果与分析3（一）基本状况3（二）生活状况4（三）教育状况10（四）心理状况14结论与建议17总结和问题：17建议：18附一：调查问卷数据统计结果20附二：关于农村留守儿童状况的调查问卷21参考文献23摘要随着我国政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的群体农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。留守儿童如今已经成为了一个社会性问题。基于调研需要和我们强烈的社会责任感，针对留守儿童问题在云南省施甸县年产能进行实地的调查。通过这次调查，我们发现农村留守儿童在生活、心理、学习和 教育方面存在着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会各方面的共同协助，共同努力。关键词：留守儿童 现状 问题 引言改革开放三十年来，经济飞速发展，城镇化进程加快。但我国农村经济发展较为滞后，城乡收入差距较大。因此，很多农村劳动力纷纷选择进城务工，导致了农村留守儿童人数增多。凭借假期（2013年2月）的机会，就云南省.部分农村的留守儿童及家庭进行调查，旨在了解目前留守儿童的生活、教育、性格状况及留守儿童家庭的基本状况现状，并对其现状进行分析。本次调查由本人一人完成。为了使调查具有普遍性，分别选取了离县城距离不同的三个村落进行调查：.，调查101户家庭共120名留守儿童。考虑到部分监护人的文化程度和调查的严谨性，调查采用问卷兼走访的调查形式。结果与分析（一）基本状况1男女比例男女56%44%被调查的120名留守儿童中，其中67名男性，占总数的56%；53名为女性，占总数的44%。2年龄分布 3岁以下3至6岁 7至9岁10至1230.80%34.20%23.30%11.70%从调查数据中可以看出，留守儿童中年龄为3岁以下有30.8%，3至6岁有34.2%，7至9岁有23.3%，10至12岁有11.7%。通过调查，我们可以看出大部分儿童年龄较小，从此可以说明在外出务工人员中，相对年纪较小的务工人员所占比例较大。3兄弟（姊妹）关系独生子 两兄弟（姊妹）三兄弟（姊妹） 更多70%28.30%1.70%0数据显示：留守儿童中有70%是独生子，有28.3%是两兄弟（姊妹），其余1.7%（1户家庭）是三兄弟。在调查中的农村家庭大多数为独生子，自身体会而言，农村家庭子女关系为两个或两个兄弟（姊妹）以上较常见（施甸县少数民族较多，享有生育政策）。但实际调查结果与此有一定差距。分析认为：其主要原因为父母外出务工，没有更多精力抚育子女。（二）生活状况4留守儿童的主要监护人调查结果显示：由于双亲或者其中一方外出打工，导致留守儿童最主要的监护人是其爷爷奶奶（39%）和外公外婆（28%），父或母作为留守儿童的监护人仅占总数的20%，甚至有一些家庭（13%）将孩子托付给其他亲属（诸如叔父、姨妈等）。这种现象的出现是父母外出打工的必然结果，面对城市中困难的住宿、教育等问题，外出打工父母无法将孩子带到他们打工的城市去，同时大部分的家庭由于经济的迫使，父母亲自认为在农村收入低、劳作辛苦等原因，双双外出打工，只能留下孩子与爷爷奶奶或者其他亲属生活。5与父母见面的频率在调查的120名留守儿童中，每半年就能与父母相见一次的不到四分之一，只有22.5%；更多的儿童是一年（34.2%）或两年（34.2%）才能与父母相见一次；此外，还剩余9.1%的儿童甚至两年都见不到一次父母，在调查中发现最长的已有5年多没有见过父母。通过调查，留守儿童父母很长时间不回家主要有一下几点：1回家成本太高，由于我县地处边境，务工者不仅到国内其他省市，也有到邻近国家务工的情况；2一些外出务工者拿不到工资，打算继续务工，同时进行讨薪，但往往形成恶性循环；3务工者意识发生变化，出外务工以逃避农村劳动，远离农村；4家庭与外出务工者联系较少，不清楚他们长时间不回家的原因。6留守儿童生病时的就医情况在对留守儿童生病，其就医情况调查时，得出58%的儿童患病时到农村医疗室就医，有23%的儿童通常在家吃药，有接近19%的儿童会直接到医院就医。此外，在接受调查的101户留守儿童家庭没有出现儿童生病时置之不管顺其自然的现象，可以看出家庭对孩子的健康较为关心。调查中了解到，近年来农村合作医疗等医保措施的推行，使得农村里更多的患者愿意到农村医疗室、医院就医。而许多家庭选择在当地就医原因是手续简便、路途较近。但同时，一些家庭表示医疗开支大也是他们不愿到县城医院就医或是只在家吃药的主要缘故。可见，国家的政策、家庭监护人的医疗意识对于留守儿童的健康是有利的，对他们的健康茁壮成长有一定保障性作用。7留守儿童家庭的最主要的收入调查结果显示：40%的留守儿童家庭的主要经济来源是父母外出打工所得，同时也有39.2%的家庭主要收入是靠儿童的监护人赚取，17.5%的家庭是依靠国家低保、残障等政策维持基本生活，还有3.3%的留守儿童家庭是依靠社会捐助、亲友给予等其他来源获得经济收入。通过对该问题与前述“留守儿童主要监护人”问题的对比，从中，我们不难发现一个很实际但又很严重的问题，在前述调查中显示有80%的家庭是双亲出外打工，20%的家庭是单亲出外打工，但该问题的调查结果中却只有40%的家庭的主要经济收入是靠外出打工者所得，这就反映出了有很大一部分家庭父母留下子女。他们外出打工但无法为家庭提供经济支持。在外出打工者中，能给家庭带来经济改善的不足一半，究竟是都拿不到工资，还是其他的什么原因，就不得而知了。作为父母，他们的行为对于家庭的经济建设没有起到关键性作用，反而将子女置之不顾，没有尽到对子女与老人应尽的责任与义务，这是值得深思的问题。8留守儿童的家庭条件能否满足其生活、学习的基本需求在进行调查的101户留守儿童家庭中，没有出现不能满足儿童生活、学习需要的家庭，有28%的家庭对儿童的需求稍有欠缺，有19%的家庭是完全可以满足儿童的需求，53%的家庭对于儿童的需求可达到基本满足。从该问题的调查中可以看出被调查地区的大部分留守儿童的基本生活、学习需求可以得到满足，并且由于目前大多数家庭仍只有一个孩子，监护人对其更加疼爱，大部分家庭表示对于儿童提出的合理的要求家庭还是会尽量满足的。9监护人的文化程度通过对留守儿童监护人文化程度情况调查时发现：主要监护人中57%为小学文化，有19%、8%分别为初中和高中及以上学历，其余16%为小学以下学历。留守儿童的监护人大多集中为5070岁的祖辈，故其文化水平较低，监护人为初高中文化程度的很少，这对留守儿童的教育、心理的辅导与引导有一定不良的限制性，对教育的理解，对儿童的期望等方面均有不利的影响。10留守儿童家庭是否会出现劳动力不足的现象通过调查得知：有28.3%的留守儿童家庭经常出现劳动力不足的现象，经常需要留守儿童参与到劳动中；有47.5%的家庭偶尔出现劳动力不足，一般的农忙季节时，才需要留守儿童参与劳动；剩余24.2%的家庭是不会出现劳动力不足的现象，一般这部分家庭是由于留守儿童父母单亲外出打工或是经常雇工劳动。11留守儿童的劳动负担如何调查结果显示：被调查的留守儿童中有22%有较重的劳动负担，与之相反在调查中有18%没有或是将不会被给予任何劳动负担，其余23%、37%的儿童的劳动负担属于较轻和一般。联系上述对劳动力调查的问题可以看出：在经常缺乏劳动力的家庭中，仍有一部分家庭不会给予儿童较重的劳动负担；但总体情况依然不容乐观，依然有22%有较重的劳动负担。留守儿童的年龄大多还是9岁以下，过多、过重的劳动对于他们的身体发育有着不可小觑的影响，这是需要引起留守儿童家庭重视的问题。但另一个问题也值得注意部分儿童（18%）毫无劳动负担，这也是不可取的，适龄的儿童为家庭做一些适当的劳动是有必要的，这对于培养他们的动手能力、协调能力、艰苦奋斗精神有一定的积极促进作用。（三）教育状况12适龄留守儿童是否已经入学在被调查的120名留守儿童中，有67.5%的儿童在适龄阶段就能入学，而32.5%的儿童则不能入学。一些儿童的年龄超过正常入学儿童二至三岁才能入学。此外调查还发现，即使是适龄儿童入学，他们的年龄也稍稍偏大，主要的原因是农村教育条件相对滞后，相关问题将会在以下问题中探究。13留守儿童对于学习的态度数据显示：61%的留守儿童喜欢学习，15%则是无所谓，不知道是否喜欢，而有24%的儿童厌恶学习。在调查中发现年龄越小的留守儿童学习态度越积极，这可能与年纪较小的儿童对于学习的浓厚兴趣和对学校的敬畏感有关；而年纪稍大的儿童反而对学习失去兴趣，产生一定的厌学情绪，导致他们没有学习兴趣的主要原因是他们对学习的重要性等方面的认识不足，心理出现了一些问题，部分大龄厌学儿童也想跟随父母一起外出打工，生活在城市中而不是农村里。同时，家庭劳动也是对他们的学习兴趣、信心产生消极影响的因素。这些情况需要家庭、学校对其进行悉心引导，以培养其学习兴趣。14留守儿童的监护人对其学习的重视程度在对留守儿童的监护人对其学习的重视程度的情况调查时发现：28%的留守儿童家庭对于教育很重视，30%则是态度一般，有18%的家庭竟然持有不重视的态度，剩余24%的家庭属于没有能力关注、督促儿童的学习。总体来看，被调查的101户家庭教育观念较淡薄，对于教育的重视程度不够。这其中的客观原因是一部分家庭是由于监护人文化程度及家庭事务的限制，无法顾及儿童的教育，对儿童的教育爱莫能助，久而久之形成对儿童教育“放逐”的趋势。但更多的是主观原因：对儿童教育的不重视，对儿童的期望不高。调查中发现，许多家庭对子女的期望仅限于拿个毕业证后外出打工或是回家务农，没有“知识改变命运”的意识，没有让子女走出农村的教育目标。该情况需要家庭提高认识，需要当地教育部门加强教育宣传。15留守儿童学习成绩调查显示：留守儿童中13.3%的学习成绩比较好，30%的成绩属于中等，25%的比较差，但比重最大的一部分是31.7%的儿童，其监护人竟然对孩子的学习成绩不清楚，这就体现了监护人及家庭对教育的不重视，与上一问题调查的结果相符。同时，在调查中还发现与前述结果相符的还有年龄较小的儿童成绩较好，其根本原因就是儿童对于学习态度不端正，家庭对教育的不重视。16影响留守儿童正常学习的主要因素在对影响留守儿童正常学习的主要因素调查时得出：120名儿童中已经或将会对儿童正常学习生活造成影响的因素中劳动占37.5%，消极情绪占15.8%，疾病等其他因素占5%，同时，41.7%家庭则认为是教育条件的落后影响儿童的学习成绩，家庭劳动和教育条件是影响学习成绩的最主要的两大因素。家庭劳动占用了留守儿童的课余和学习时间，其根本是父母外出务工，劳动力的不足，这影响着留守儿童的生活和学习，对留守儿童是十分不利的。17留守儿童所处学校的教育条件从数据中可以看出：留守儿童家庭中认为当地教育条件较好的仅占6%，而与之形成反差的是79%的家庭认为教育条件较差。落后的教育条件主要体现在：适龄儿童不能入学，教育设施落后，师资不足，教师质量不高等问题。在前述调查中发现偏远村落留守儿童家庭有一种观念：假如在县城，其孩子将会就读更高的年级。这不是一种落后的观念，而是农村家庭对于改善教育条件的渴求。这反映了适龄儿童不能入学，入学晚，幼儿教育空缺等问题。不仅是入学困难，教师的质量数量也会直接影响了儿童的学习能力、创新思维等的培养。调查中还发现，鸡茨村的儿童们上学路途较远，需早晨自带午饭，这些无疑又给这些留守儿童的学习带来一定的困难。所以，教育条件在客观上对留守儿童的学习有着举足轻重的作用。（四）心理状况18留守儿童的性格调查显示：43%的留守儿童性格活泼开朗，29%的性格文静乖巧，有20%则是较为内向封闭，还有8%的留守儿童的性格为任性暴躁。总体来看，具有活泼、乖巧等较好性格的儿童占了大多数，在调查中他们表现为活泼好动、热情好客，而与之相反的一些儿童则是一言不发或是任性顽皮。从数据上来看，父母外出打工对留守儿童的性格形成影响不是很显著，大部分留守儿童能养成较好的性格，但内向、任性等不良性格的出现与父母的外出有一定的关系，尤其是内向性格的儿童，其监护人表示他们的言行中常表现出对父母的想念。19留守儿童是否喜欢交朋友，和朋友一起玩耍在被调查的留守儿童中，有78.3%表示自己非常喜欢结交朋友，相对而言选择不喜欢的只有21.7%。联系他们作为留守儿童的背景，可以看出他们大部分的人因为家庭原因，喜欢在外面结交朋友，以填补家庭的空虚，长期如此便会培养出他们良好的社会交际能力有利于未来的发展。而反之观察剩下21.7%的儿童，由于家庭中缺乏关爱，导致他们内心在一定程度上有一定内向或者是自闭，不愿意和他人交流，需要我们更加关注这些儿童。20留守儿童与父母打电话的情况调查数据显示有57.5%的留守儿童经常与父母打电话，11.7%的从不与父母打电话，其余的留守儿童偶尔与父母联系。从数据中可以看出接近一半左右的留守儿童与父母的沟通较少，再加上长期与父母隔离，容易造成父爱母爱的缺失，对他们的成长极为不利。而11.7%的留守儿童从不与父母联系，对于这些留守儿童而言，这样的逆反行为，反映出他们的心理已经出现了一定的问题，而问题的根源主要还是父母的长期外出，这是十分不乐观的情况。21留守儿童对外出的父母的感情数据显示：有60%的留守儿童对父母是想念的，有29%的儿童对于父母的感觉是一般，另外有11%的儿童觉得父母是陌生的。对于这少部分留守儿童的情况而言，长期不能与父母生活是造成他们对父母感情陌生或是不亲切的根本原因，有的留守儿童从小就没能好好体会父爱与母爱，对父母感觉疏远、陌生，反倒对其直接监护人的感情胜过父母。长期以往如此，留守儿童将可能会出现叛逆、憎恨等情绪，不利于他们心理的健康成长。结论与建议总结和问题：生活中，绝大多数留守儿童主要监护人是祖辈，一半左右的留守儿童与父母见面频率适中，但其余儿童则不能保证每年都能与父母见面。医疗方面总体来说，大部分留守儿童患病时都能及时就医，该方面而言留守儿童能够得到基本的保障，但依然有所欠缺的是一部分家庭的经济水平满足不了更高要求的医疗水平。同时，绝大部分家庭表示基本可以满足留守儿童的日常生活、学习需求。在家庭劳动力与家庭主要收入方面存在较大问题：父母的外出导致多数家庭存在劳动力不足的现象，其中部分儿童有较重的劳动力，不利于成长。但在调查中，只有不到一半的外出务工人员能为家庭提供主要收入，务工者究竟外出务什么，能为家庭做什么，是否尽到了抚育子女、赡养老人的义务，这些值得深思的问题，也是需要我们共同关注的问题。教育问题也是留守儿童及家庭面临的一个较大的问题，教育方面存在的问题，主要体现在：适龄儿童不能入学，儿童、家庭对教育重要性认识不够，学习兴趣不足等方面。其主要的客观原因有：教育条件滞后，监护人文化程度低等。除了客观因素外，留守儿童自身以及其家庭对教育的不重视等一些产生问题主观因素、意识是留守儿童及家庭需要进行审视的。调查显示，大部分留守儿童的心理健康正常，少部分儿童出现孤僻、逆反，对父母陌生等一些不健康的性格、心理，导致该问题的主要原因是父母长期在外，儿童对亲情等的感受、理解不够；儿童对自身处境的自我认识、比较所产生的反差也会对儿童心理健康有不良影响。建议：留守儿童家庭应认真分析外出务工的本质，务工人员必须提高认识，尽自己的义务和责任，不能依赖打工，逃避劳动，应为家庭做更多的贡献。其次，应该重视教育，重视儿童的发展，关心儿童的成长，不必要的打工就不参与，为了使儿童的身心能够健康成长，多在家里陪陪孩子。同时，多主动与留守儿童交流、联系，关心他们的性格的养成和心理的成长。留守儿童家长外出打工时能留父母亲其中一方在家时就力争留下，要尽量鼓励孩子认真学习，照顾自己的生活，给他们讲做人的道理，树立远大的理想等。如果实在需要双方都外出务工的，要经常打电话回家关心孩子，定期电话联系监护人和老师，掌握子女心理情况和学习情况，随时关注孩子的成长情况。在条件允许的情况下多回家后多到学校及邻居等处了解孩子的各方面状况，多关心他们的身心健康，弥补留守儿童缺失的父爱母爱。学校应该发挥学校的职能，多与留守儿童进行交流，对其进行辅导，关心留守儿童的身心成长，同时也要向儿童及家庭宣传教育的重要性和必要性；学校也可以向上级部门申请资金开办小型图书馆等活动以丰富留守儿童的生活。教育、民政部门多对留守儿童家庭进行引导、帮扶，提高监护人对教育等方面的认识，使其有良好的学习氛围；同时教育部门应提高和增强留守儿童较多的乡镇、村落教师的整体水平和师资力量。此外，还可以定期聘请心理医生到留守儿童较多的农村对留守儿童进行引导和讲解，帮助他们消除内心的问题。当地政府建立留守儿童档案，了解留守儿童个人以及监护人的资料，以便村镇干部、学校教师根据情况开展适宜的关爱留守儿童活动。将留守儿童纳入政府民生工程，加大农村教育投资，在留守儿童多的农村建立留守儿童寄宿学校。让留守儿童可以在更好的学习和生活环境中生长。同时当地政府或是更高级别的政府将强农民工子女教育、农民工住房等方面的建设，在入学时平等地对待农民工子弟，遵循儿童平等发展原则，为留守儿童提供与其父母在一起生活的外界条件，以便留守儿童健康成长。附一：调查问卷数据统计结果 选项 问题 ABCD167532374128143833430424473316527414111623692807484721482364330968231019103457291126462721128139137318291433372129151636303816451950617111691218513510241994262069371421723513附二：关于农村留守儿童状况的调查问卷基本状况：1留守儿童性别：A. 男孩 B. 女孩2留守儿童年龄：A. 3岁以下 B. 3至6岁 C. 7至9岁 D. 10至123留守儿童的兄弟（姊妹）关系:A.独生子 B.两兄弟（姊妹）C.三兄弟（姊妹） D.更多生活状况4留守儿童的主要监护人：A.父亲或母亲 B.爷爷奶奶 C.外公外婆 D.其他亲属5与父母见面的频率：A.半年一次左右 B.一年一次左右C.两年一次左右 D.更少6留守儿童生病时的就医情况：A.到县城医院就医 B.在农村就医 C.在家吃药 D.顺其自然7留守儿童家庭的最主要的收入：A.父母外出打工所得 B. 监护人劳动所得C.国家政策（低保等） D.其他8留守儿童的家庭条件能否满足其生活、学习的基本需求？A.完全可以 B.基本可以 C.稍有欠缺 D.不能9监护人的文化程度：A.小学 B.初中 C.高中及以上 D.小学以下10留守儿童家庭是否会出现劳动力不足的现象：A.经常出现 B.偶尔出现 C.不出现11留守儿童的劳动负担如何？A.较重 B.一般 C.较轻 D.没有负担教育状况12适龄留守儿童是否已经入学：A.是 B.否13留守儿童对于学习的态度：A.喜欢学习 B.不知道 C.厌恶学习14留守儿童的监护人对其学习的重视程度：A.很重视 B.一般 C.不重视 D.没有能力15留守儿童学习成绩：A.比较好 B.一般 C. 比较差 D.不清楚16影响留守儿童学习的主要因素：A.家庭劳动 B.消极情绪 C.教育条件 D.其他17留守儿童所处学校的教育条件：A.较好 B.一般 C.较差 D.不清楚18家庭对留守儿童的期望：A.努力学习、走出农村 B.早日毕业、务农打工C.没有意识、顺其自然心理状况19留守儿童的性格：A.活泼开朗 B.乖巧文静 C.任性暴躁 D.内向封闭20留守儿童是否喜欢交朋友，和朋友一起玩耍：A.很喜欢 B.不喜欢21留守儿童与父母打电话的情况：A.经常 B.偶尔 C.从不22留守儿童对外出的父母的感情A.想念 B.一般 C.陌生参考文献【1】 百度百科 【2】 广东省农村留守儿童调研报告 出自百度文库 作者不详毕业论文答辩开场白尊敬的主持人、评委老师：早上好，我是09春行政管理本科的学生xxx。我的毕业论文题目是论我国城市公共物品及其供给，指导老师是xxx老师。我的论文从确定题目、拟定提纲到完成初稿、二稿、三稿到最后的定稿，得到了x老师的精心指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并在较短的时间内完成了论文的写作。不论今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。随着全球经济一体化的突飞猛进,国家之间的经济界限渐趋模糊,但却使国家次级的经济形式城市经济的重要性日渐突出起来,城市之间的竞争正成为国家之间竞争的重要依托。世界各国(地区)政府都正积极致力于培育和提高城市竞争力,而城市公共物品的供给则是推动城市竞争力提高的重要因素,城市公共物品的供给理所当然地受到了各国(地区)政府的高度重视。在二十一世纪的今天,城市化不仅是我国经济增长的一个支撑点,也是增进国民福利的重要手段,若处理不当则会成为我国经济持续高速发展的障碍。未来10几年,中国城市化将进入从40%发展到70%的国际公认的加速发展时期。随着中国城市化进程的日益加快,如何在新的形势下,实现城市公共物品有效地供给以满足城市发展的需要,成为我们当前急需解决的重大问题。为此，研究我国城市公共物品的问题，具有十分重要的理论和现实意义。于是最终将论文题目定为论我国城市公共物品及其供给。其次，说说文章的具体结构。论文阐述了城市公共物品的定义及特点，分析了我国城市公共物品供给不足的现状及城市公共物品供给方式，着重探讨目前提高我国城市公共物品供给的方法：树立“公共财政”观念,转变政府职能 ；加快投资融资体制的改革,加大对城市公共物品的投资 ；改进政府对公共物品生产的管制方法 ；发挥市场与社会的力量,形成供给主体多元化格局等。只有切实做好对城市公共物品的供给，才能使公共物品满足城市公众的需要，更有效地为社会和民众服务。唯有如此，和谐社会的建设才会事半功倍。我想谈谈这篇论文存在的不足：限于各种条件的制约，使得本论文对城市公共物品的供给方式探索不够深入，还需要继续进行思考和探索。最后，再次感谢x老师在我的毕业论文写作过程中所给与的悉心帮助与指导；其次我要感谢各位专业老师在这两年来我的教育与培养，使我初步掌握了行政管理专业的基本知识，还要感谢本专业同学对我的关心与支持，和你们生活在一起的日子很快乐！也很难忘！恳请各位老师、同学们进行批评指正。谢谢大家！毕业论文答辩开场白尊敬的主持人、评委老师：早上好，我是09春行政管理本科的学生xxx。我的毕业论文题目是论我国城市公共物品及其供给，指导老师是xxx老师。我的论文从确定题目、拟定提纲到完成初稿、二稿、三稿到最后的定稿，得到了x老师的精心指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并在较短的时间内完成了论文的写作。不论今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。随着全球经济一体化的突飞猛进,国家之间的经济界限渐趋模糊,但却使国家次级的经济形式城市经济的重要性日渐突出起来,城市之间的竞争正成为国家之间竞争的重要依托。世界各国(地区)政府都正积极致力于培育和提高城市竞争力,而城市公共物品的供给则是推动城市竞争力提高的重要因素,城市公共物品的供给理所当然地受到了各国(地区)政府的高度重视。在二十一世纪的今天,城市化不仅是我国经济增长的一个支撑点,也是增进国民福利的重要手段,若处理不当则会成为我国经济持续高速发展的障碍。未来10几年,中国城市化将进入从40%发展到70%的国际公认的加速发展时期。随着中国城市化进程的日益加快,如何在新的形势下,实现城市公共物品有效地供给以满足城市发展的需要,成为我们当前急需解决的重大问题。为此，研究我国城市公共物品的问题，具有十分重要的理论和现实意义。于是最终将论文题目定为论我国城市公共物品及其供给。其次，说说文章的具体结构。论文阐述了城市公共物品的定义及特点，分析了我国城市公共物品供给不足的现状及城市公共物品供给方式，着重探讨目前提高我国城市公共物品供给的方法：树立“公共财政”观念,转变政府职能 ；加快投资融资体制的改革,加大对城市公共物品的投资 ；改进政府对公共物品生产的管制方法 ；发挥市场与社会的力量,形成供给主体多元化格局等。只有切实做好对城市公共物品的供给，才能使公共物品满足城市公众的需要，更有效地为社会和民众服务。唯有如此，和谐社会的建设才会事半功倍。我想谈谈这篇论文存在的不足：限于各种条件的制约，使得本论文对城市公共物品的供给方式探索不够深入，还需要继续进行思考和探索。最后，再次感谢x老师在我的毕业论文写作过程中所给与的悉心帮助与指导；其次我要感谢各位专业老师在这两年来我的教育与培养，使我初步掌握了行政管理专业的基本知识，还要感谢本专业同学对我的关心与支持，和你们生活在一起的日子很快乐！也很难忘！恳请各位老师、同学们进行批评指正。谢谢大家！