家访手记.doc

家访手记家访是班主任工作中不可缺少的重要内容之一,家访是社会、家庭、学校对学生共同教育的有效途径，是促进孩子健康发展的需要，是实施素质教育培养学生养成良好的行为习惯的重要环节。曾记得去年我的班上有一个非常“特别”的学生，他年龄小，个子也较小，名叫朱成龙，是班上最令老师操心的淘气和调皮学生生。组织纪律非常散漫，一点不服管教，经常搞得全班不得安宁。学习上非常懒惰，经常不做作业，老师发给他的新书、新作业本不到一个月就弄得破烂不堪、面目全非，还经常厌学、逃学，学习成绩就可想而知了，是班上最有名的特等学困生。为此，我就决定对其进行一次家访，试求能寻找到一种高招来治治他。走进朱成龙的家，他爷爷和奶奶都热情地接待了我。在与他们的交谈中我才发现朱成龙的父、母亲都在外面打工，是由爷爷、奶奶看管的留守孩。同时还发现朱成龙不是独生子女，而生活在一个上有三个姐姐的现代大家庭中的宝贝。他是他的爸、妈多年在外参加“超生游击队”所获得的“精品”传宗接代的唯一火种。他从小就在家人的呵护下长大，一家人都以他为中心，对他百依百顺，成了家中的“小皇帝”，经常都要享受特殊的优厚待遇，很自然他的心态以及心理承受能力都远远的不如班上其它同学。既是做了错事，家里也不会任何人对他进行批评教育、训斥责备，任其泛滥。在学校的班集体中，他仍像在家里一样，独马行空、我素我行，没有一点组织纪律性，想做什么就做什么，老师经常批评教育甚至训斥管教他，也无济于事。无奈之下，我只好去寻找一种新的教育方法。那是去年冬天的一天上午，我上完最后一节课，只见同学们都争先恐后的走出教室回家吃饭，只有值日生还在教室里等同学们走完后来打扫教室。可不知为什么？那天根本不是朱成龙同学的值日，但他仍不急于回家，只见他先把自己坐的凳子搭在桌子上，然后再一个接一个地把其它的凳子搭起来。搭完后，他又跑到一个正在打扫教室的同学面前，把他手里的扫把抢走了，接着就扫了起来我站在那里呆呆地看着，心想：这可能是他在家里养成了的那种野蛮、无礼的恶习在作怪，或许是他出于好动、称霸的心理又发作。想着，想着，他已扫到我身边来了，扫完了这组，又扫那组去了。我二话没说只是悄悄地离开了教室，吃饭去了。一转眼，又到了下午下课的时间。我在课堂上竭力地表扬了朱成龙同学今天中午放学后的所为，要求全班同学向他学习，学习他那种热爱劳动，助人为乐的品质；学习他那种积极向上、默默无闻为班集体争光的精神；学习他那种人小、心美，争做好事的高尚人格。我的那番话就像一把金钥匙，终于打开了他的心扉，深深地触动了他那幼小的心灵，他那双小眼睛一直在看着我，好像是比我上的任何一节课都要听得更认真。他的脸上已露出了一种自豪、喜悦的笑容。从那以后，我还经常看见他无论是在教室里，还是在校园里，只要发现了地上有垃圾，他都会主动地默默无闻的把它捡起来放进垃圾筒里。渐渐地他也变得听话、懂事、有礼貌了，养成了一些良好的行为习惯，还爱上了学习，成绩也不断的进步了。期末考试，他的语文和数学成绩在我们这个一年级有六十多人的大班里均已及格了。在学期结束时，我在班上郑重的宣布：朱成龙同学也是我们班优秀同学中的一员，老师祝贺他。顿时教室里响起了热烈的掌声。家访反思：通过这一案例，我觉得作为一个班主任要做好班主任工作，务必念好如下“三字经”。即“情”“公”“勤”。一、情：人们常说：“晓知以理、动之以情”这个情就是要我们班主任与每个学生之间要有情感交流，在这个交流的过程中释放，倾注对学生的爱心和耐心。二、公：公就是说我们班主任对待每个学生应该“公开”“公平”“公正”，一视同仁，善待每个学生。三、勤：勤就是说我们班主任老师眼要勤，经常去寻找发现学生的闪光点；嘴也要勤，一旦发现学生的长处和闪光点就要及时表扬和激励；除此以外，腿也要勤，要经常利用课余时间下班与同学们一起谈、说、笑，共享快乐。