大脚丫跳芭蕾教学设计.doc

课题大脚丫跳芭蕾课时一课时教学目标通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。教学重、难点让所有孩子充满热情的去做自己的事，追求属于自己的梦想课前准备绘本故事大脚丫跳芭蕾课件共享备课（教学过程设计）主体完善（自我修改内容）一、谈话导课：1、  同学们，老师和同学们一样大的时候，觉得老师特别神气，于是，我就梦想着自己长大也能成为一名老师。如今，我终于实现了自己的梦想（板书：梦想）。同学们，你有梦想吗？你的梦想是什么？2、 今天，老师要和大家一起来阅读一个绘本，讲的就是一个女孩她的梦想。二、走进绘本（一）看封面，从书的封面我们可以获得什么信息？（书名：大脚丫跳芭蕾  作者、翻译、出版社 ）（ 板书书名）看扉页：扉页就是书的第一页（二）走进故事，读绘本1、让我们一起走进绘本去看看。2、有个跳芭蕾舞的女孩名叫贝琳达。（板书:贝琳达）这是本书的主人公，我们要记住她的名字。3、仔细看图，猜猜贝琳达有什么大问题？（介绍芭蕾舞的特点）4、  看图，评审委员对贝琳达满意吗？评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？5、 师引读：贾庄董男爵三世说 等待贝琳达的结局是什么？三个评审委员都说生读。你认为评审委员做的对吗？如果你是贝琳达，当听到评审委员的话时你会怎么想？会怎么做？6、看图，说一说贝琳达此时此刻的心情，你时怎样看出来的？（师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过，莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。）7、从这幅画上，我们可以看出贝琳达还跳舞吗？8、故事就这样结束了吗？“轻巧灵活”这个词你在哪里见过？9、贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是，贝琳达快乐吗？她在想什么呢？10、从“忍不住”、“不知不觉”这两个词语中你能体会到什么？11、贝琳达答应了费莱迪的请求，可是，餐厅的客人会喜欢么？12、看，男士、女士、大人、小孩，甚至可爱的小猫咪，都在目不转睛地看贝琳达跳舞呢。13、知道大都会吗？那可是一个具有领导地位的世界级的歌剧院。指挥满意吗？他为什么会惊讶？赞赏？好感动？你能说说指挥的心里话吗？14、贝琳达快乐极了，因为她可以    ，     ，       ！15、故事圆满地结束了，这是这本书的封底，贝琳达赢得了鲜花和掌声。三、重读故事，加深印象现在，我们再来一次，请同学们根据老师的提示一起来读一读部分句子。（第二遍讲述，教师引读）四、总结升华1、（封底停）此时此刻，静下心来想一想，贝琳达是一个       的女孩。2、是啊，贝琳达的梦想是跳芭蕾舞，但是她却遇到了常人难以想象的困难，但是她从不放弃自己的梦想，最终实现了自己的梦想。老师也被贝琳达感动了，写了一首小诗，送给贝琳达，以及像贝琳达一样在追求梦想的人们。3、配乐朗诵小诗。4、介绍名言。5、总结：所以，同学们如果喜欢一件事，就首先要热爱它，同时还要专注地去做，遇到困难时要坚持，而不能放弃，这样，一旦遇到机会，你就会成功。   课外作业布置 绘本作业（任选一题）1、请选择这个故事中让你最为感动的或印象最深的一幅画画下来，并在画上写几句话，送给自己。2、画一画你的梦想，说一说怎样实现 教学板书         教学反思