科普教育园地建设总结.docx

科普教育园地建设总结科普教育园地建设总结科普教育活动是学校教育工作的重要内容之一，我校自xx年开校办学以来，秉承 “构筑师生共同成长的幸福家园”的教育理念，一直将学生的科学素养作为我校学生教育工作的重点，努力将科学知识和能力，积淀为学生的身心素质。学校积极开展丰富多彩的科普活动，将科普活动单位、社区、学校三位一体有机的整合，充分利用资源，让学生有更多的机会走近科学，逐步形成了以科普活动为特色的校本课程，学校也正向着南京市校内科普教育示范园地学校的方向努力着。下面，从几个层面来说明我们是如何开展科普教育园地建设。一、 领导重视，提高认识，创设科普文化氛围科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是学校学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，在校长的领导下，学校教务处、校电教中心等部门通力合作，由校科技辅导员及科学老师具体落实各项工作，教务处督查工作落实情况，保证了各项活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。学校充分利用广播、墙报、黑板报、大众媒体等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展我校现有一批业务能力强、热心科技教育事业的科普活动教师团队，由科学、信息、美术等学科老师共同参与，人均年龄不到30岁，年轻有朝气。学校每年也保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。结合专业建设，学校组建了局域网、广播站、科普视频网络资料库、建立生物角，增添了大量的科技活动设备设施。三、搭建活动舞台，培养学生实践能力学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了形式内容多样的科普活动，引导学生科普方面智力和创造力的发展。学校定期针对学生感兴趣的科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识定期开展科普知识讲座，同时每学期开展科普周活动。另外学校还积极邀请校外专家到校进行科普知识、天文、消防、安全、法制等方面讲座。学校还以科学课为载体，积极开展常规性课外科技活动，带领学生深入社区开展针对水资源现状调查、植物物种分布调查等实践活动，培养学生环保意识。四、让科技成果遍地开花：在学校领导的重视下、科普活动教师团队的努力下，我校建校三年来，开展的各项各类科普活动中，学生的参与率均达到百分之百；在省市区各类科技竞赛中（如省金钥匙科技竞赛、市创新大赛等）均取得了理想成绩；同时在我校省“十二五”重点规划课题“与儿童一起研究 丰富学生课堂学习方式的行动研究”的课题研究大背景下，我校科技活动教师团队也在积极申报相关子课题，力争在我校教科研团队教师的指导下顺利结题。青少年科普教育工作是一个长远的工程，它关系到祖国的未来，民族的兴旺。我们学普活动教师团队还将不断思考和探索，在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上做更多的工作。 艺术教育特色建设工作总结 1600字 艺术教育特色建设工作年度总结近年来，我校一直注重开展特色教育，针对镇中心校活动要求，本着“人无我有，人有我新，人新我特，人特我精”的理念，发动全校学生积极参与各项活动（低年级以韵律体操为主、中年级接触乐器、高年级巩固提高，并开展书法、绘画提高班），从目标、策略、过程、成果中严格要求，同时通过作品展示，比赛评选，层层选拔优秀苗子，进行强化训练，巩固提高。充分体现了学校的魅力和生命力，彰显了学校品牌。首先，明确一个目标。我校制定了特色教育的总目标，那就是：树立特色教育的观念，培养特色教育的兴趣，研究特色教育的规律，探索发展个性的门路，争创一流特色教育。为实现这一目标，学校制定了实现这一目标分三步走的特色教育发展规划：第一步是探索特色教育特点；第二步是争创区、市特色教育学校；第三步是跻身于一流特色教育学校行列。课外兴趣小组活动是实现特色教育的载体，它与学科课程在各自不同的领域为全面提高学生的素质，发挥着不可忽视的作用。它的开展可以使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展个性，增进身心健康，促进学生整体素质的全面、和谐、健康地发展。其次，在方法与步骤上，我校采取了校级及班级两级兴趣小组。在校级兴趣小组中开设了书法、舞蹈、乐器、美工、剪纸等兴趣小组；班级开展有朗读、数学乐园、猜谜语、成语接龙、社会实践、科普知识等兴趣小组。根据学生的年龄特点和身心发展规律，有目的、有计划地开展了活动。第三，注重活动过程。活动课程作为一种新的课程形式，必须通过严格的管理，才能使其逐步纳入规范的轨道。因此，我们通过摸索初步形成了“三定、三有、三结合、五坚持”的管理办法。三定：一定时间；二定地点；三定小组成员。采用打乱原班级界限，依学生兴趣、特长划分小组进行活动的编班方式。三有：一有辅导教师；二有教学计划；三有活动记录；每学期末，对学生兴趣小组活动成绩采用才艺展示的方法，并适当给予学生精神及物质鼓励。三结合：第一，两种课程结合。使学科课程和兴趣小组活动相互补充，互相渗透形成整体，做到基础与特长并进。第二，课堂内外相结合，校内校外结合。结合创建和谐校园开展社会调查。第三，活动评价与学科课程评价相结合。五坚持：一、坚持每周活动，二、坚持自由选项，三、坚持因材施教，四、坚持科学辅导，五、坚持普及与提高并重。普及与提高相结合 ：1、普及型：以班级为单位，要求学生全员参与。针对学生不同的年龄特点，提高不同要求，开展不同的科技活动。主要目的是培养学生科技意识，普及科技知识，激发学习兴趣，创造实践机会，提高动手能力。四、五年级以竖笛、折纸、剪纸、制作、绘画表达对大自然热爱等活动为主； 六年级以素描、水彩、设计科技小报写科普小论文等活动为主。2、提高型：在学生自愿报名的基础上，学校组织一批对艺术活动兴趣浓厚、思维敏捷、想象力丰富、动手能力强、具有一定个性特长的才艺苗子，给予特殊辅导，让他们有更丰富的想象空间，为他们铺垫展示才艺的舞台。辅导老师在指导过程中注意学生主动发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。我们本着“全面普及、兴趣提高、能力创新”的阶梯式培训方式，也分两个层面进行。在有艺术特长的学生中进行的主要是集中训练，提高培训，电子琴、水彩、素描等兴趣小组，在专任音乐、美术教师的具体指导下，程度有所提高和巩固，并尽力为他们多创造一些校内外演出、展示的机会，鼓励他们展示特长。在其他学生中，主要是进行艺术兴趣和鉴赏能力的培养，力争在艺术环境的整体氛围中得到熏陶。成果及未来：通过本学年的兴趣小组活动，我校学生在参与活动中，培养了动手、动脑能力，发展了兴趣和特长,在各级各类的比赛中取得了优异的成绩。学校特色教育不仅为学生的发展打下了坚实的基础，而且为他们展现兴趣、爱好，提供足够的空间。学校连续几年举办“小小俱乐部”，培养出了上百名“小歌手”、“小舞蹈家”、“小画家”、“小书法家”、“小演奏家”等有艺术特长的学生。 一年来，兴趣小组为学生们提供了平台，学生在兴趣小组的学习中学到书本学不到的知识，得到课后的延伸、发展，学生们能按自己的个性、兴趣、健康的成长。成绩是喜人的，但付出也是艰辛的，在以后的工作中，我们将一如既往地努力工作，相信来年的我们还会有更多的收获。邵南小学正在向更高的目标奋进。 第4页 共 4页