课题《班级自主管理的研究》研究学习心得.docx

课题班级自主管理的研究研究学习心得课题班级自主管理的研究已经开始了一段时间，课题第一阶段已经结束。在这第一段研究的过程中可谓喜忧参半，喜的是确实取得了一定的效果，孩子们各方面的能力在增强，家长对学校管理的支持在上升，班主任、科任老师的负担在减轻，孩子们已经形成了我的班级我管理，我的班级是我家的自主管理理念。下面我就第一段研究学习谈一点自己的看法。1、班干部的自主选举及班委的组建。以往的班干部都是采取教师师指定的方式，这就导致了学生不认可，不服从，不信任的心理，最终使得班级管理难以进行。班干部被认为是老师的小间谍，老师在学生中安插的眼线，学生一切的想法不愿被班干部知道，学生被迫的管理，被迫的学习，这一切都在消磨着学生的积极性。而我采取班干部自主选举的方式，学生选出自己认可的班干部，甚至有些学生毛遂自荐，一下子把选举班干部的热情推向高潮，为以后的班级管理奠定基础。当然班干部选好后，班主任需要全方位了解每一个班干部的优缺点，适合做哪方面的工作，还需要与班干部交流，与学生交流，最终形成一个优秀的班委组织。2、班级管理制度的制定。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班级，也需要有合理的班级管理制度作为班级管理的依据。合理的班级制度有利于班级管理的实施，班级良好班风的形成。以前的班级管理制度都是在网上下载，贴在教室学生都不知道有哪些，何谈遵守。今年我们班的班级管理制度，我与学生商议，并参照中学生日常行为规范和班级具体情况，制定了切实可行的班级公约，在公约中也改变以往的只处罚不奖励的做法，公约简单明了，奖罚明确。为一个运作正常、合理、规范的班集体打下了基础。3、相信学生，敢于放权。为了摆脱以前的“班主任指手划脚当导演，几个小干部忙忙碌碌当主角，绝大部分学生互不关心当观众”的管理模式，我敢于放权班委，班委放权小组，小组放权个人。我对学生说：“每个同学都是班级一分子，切不可看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。老师相信你们，认可你们，相信在大家的共同努力下，咱们班会越来越好，大家的能力会越来越高”。在我的这样一种管理理念下，大家的积极性很高，许多同学都能自觉主动做好班级管理的小监督员，时时给予不遵守班级管理的同学小小的提醒，善意的说教。而我只需要做好宏观调控，工作量大大减轻不说，效果还非常好。4、班级管理小组的组建。为了力求使每一个学生都成为班级的管理者，是班级管理的一员，我组建了6个班级管理小组。每组设组长一名，负责本组纪律；副组长一名，负责本组卫生；成员6名，各负责本组语数外、政史地六个科目的学习。小组内部8个人，大家各司其职，相互协作，相互影响，使得小组管理效果明显。而小组的管理效果直接就影响了班级管理的效果。当然，通过一段时间的课题研究，也发现了班级管理中的不足之处，我会继续改进，继续学习，使自己的管理不光有理论支持，还有较好的效果。