大连市教育科学“十三五”规划“特色教师团队建设研究” 专项课题简介.doc

大连市教育科学“十三五”规划“特色教师团队建设研究” 专项课题简介一、选题意义本课题的研究基于教师特色发展，研究使广大教师成为具有个性的特色教师的策略方法，促使教师个性化教学风格提升。特色教师不等同于特级教师，教师中只有极少教师可以成为特级教师，而每位教师都有可能成为特色教师。特色教师要有独立思考独立创新的精神，在教育教学实践中不断发现问题，总结经验，并使经验和方法自称一体，在这个研究和实践的过程中，教师不断学习和提升并形成自己独特的教学风格。改善教师专业发展的培育机制。研究特色教师团队建设，将使教师的成长变得有组织、有目标、有措施、有保障。把教师的个人成长变成团队成长，进而形成合力，促进区域教育整体发展。提升教师专业发展的整体水平。教师高度将决定区域教育的整体水平。研究特色教师的发展将会带动区域教师群体专业水平的整体提升。从机制建设上对全体教师发展起到引领作用，从内容研究上对不同阶段教师起示范作用，从效果上对全体教师教育教学水平起提升作用。二、课题研究指南1.区域教师群体特色发展现况的调查研究2XXX教师教育思想及教育特色的个案研究(全国名师或特级教师)3区域教师个人特色教育教学的研究（1）语文（数学、英语、物理、音乐）教师特色课堂教学模式研究（2）XX学科教师特色教学方式方法研究（3）特色教师班级管理模式研究（4）特色教师指导学生课外活动策略研究4.特色教师发展路径研究5.特色教师培育模式研究6.特色教师培育策略研究7.基于特色发展的教师文化建设研究8.构建特色教师成长的激励机制研究9.中小学特色教师评价标准研究10.特色研修促进教师专业成长策略研究11.特色教师成长的规律与途径研究12.特色教师成长的理论与实践研究13.特色教师团队建设策略研究申报者可参照上述参考课题进行选题并申报，也可以对特级教师或名优教师为对象进行研究，还可以根据自己的需求和兴趣，在本研究领域内自拟研究课题并申报。三、课题申报对象大连市教师四、专项课题总负责人及其简介专项课题总负责人：马颖英马颖英，女，本科学历，学士学位。现任大连市教育科学研究所政策研究部主任。先后从事教育教学管理、特色学校建设及教育政策等领域研究。近年主持、参与并完成多项国家、省、市各级教育科学规划课题研究，研究成果分别在教育科学人民教育中小学管理辽宁教育大连教育等刊物上公开发表，并获得国家、省、市“十二五”科研成果多种奖项。2011年被评为大连市教育科学先进工作者，2015年被评为辽宁省“十二五”教育科研先进个人。咨询及联系电话：18698606167