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浅谈在英语课堂教学中如何实现“四有”适:堡堡墼童堑塞eEducationResearch20122月下旬刊浅谈在英语课堂教学中如何实现"四有"李光艳(云南省罗平县阿岗第二中学云南罗平655816)【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】20953089(2012)O2005602"四有"课堂教学模式是指在课堂教学过程中要做到有教学目标,有精讲,有互动,有训练的新型课堂教学模式.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.因此,在平时的英语教学中怎样才能把英语课程的总体目标通过"四有"课堂来实现呢?笔者谈谈自己在英语教学中的做法.一,教学目标是指针课程目标是教师进行教学活动的指挥棒.教师实施课堂教学的目的是为了完成课程目标.根据初中英语教材的编排特点,英语课堂教学的特点和农村初中学生的年龄特征以及知识水平,通过教学目标分步细化的方法来完成教学目标.首先根据整册课本制定一个总的教学目标,然后根据总目标和各单元的内容特点制定单元教学目标,再根据单元教学目标确定具体的课时目标,最后按每一课时的教学内容实施课时教学目标.把一个大的教学目标分解到具体的每一课时.通过课时教学目标实现单元目标,从而实现该册课本的总目标.如:人教版八年级英语上册我制定的总体目标是:1.面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习英语的成就感和自信心,培养创新精神;2.整体设计,灵活开发,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学生策略和文化意识的发展为基础;3.突出学生主体,尊重个体差异;4.留意过程评价,促进学生发展,让学生在教师的指导下通过感知,体验,实践,参与和合作等方式实现英语知识的学习.本册第2单元What'Sthematter?的单元教学目标是:让学生会使用英语询问病情并用英语进行回答,通过交流培养学生的参与意识,形成健康的生活观;培养学生的逻辑表达能力,激发学生的积极思维;培养积极向上的生活态度.本单元需5课时完成教学任务.根据学生接受知识的特点和生活实际确定具体的课时教学目标:第一课时.以生词的听说读写为教学目标;第二课时,以句型和对话的听说练为教学目标;第三课时,以语法知识的记忆和应用为教学目标;第四课时.以根据单元知识训练学生的书面表达为教学目标:第五课时,以巩固和应用知识为教学目标.二精讲有度是方法学生的学习活动离不开教师的讲解.英语课堂教学如果离开了教师的讲授就会变得苍白无力.但授课教师要做到精讲有度.让学生有动手动脑的学习空间.授课教师的精讲在教学中应放在生词,短语,易混词,重点句型和语法的学习以及应用上.如:在对人教版八年级英语上册第2单元at'S山ematter?的教学中,我对学生的精讲分别在第一课时:1O一15分钟,对生词的读和记忆进行讲授;第三课时:1525分钟,对语法和知识点做出讲解;第五课时:1525分钟.对知识点在练习中的应用进行分析.讲解的时间不宜过长.并且在讲的同时还应伴随相应知识的练习,做到讲中有练,练中配讲,讲练结合.三,互动有效是途径新的教育理念要求教师把课堂还给学生.让学生成为课堂的主人,教师仅仅是课堂的组织者,引导者.课堂上的教与学是通过师生互动,生生互动来实现的.教师在进行英语教学时怎样做才能互动有效呢?要把握以下原则:1.根据单元内容和单元教学目标确定互动的话题;2.互动的话题要贴近学生的生活实际;3.循序渐进地进行.对生词的互动可采用:跟我读一仿我读一自己读一大家读的方式:4.互动的方式要灵活多变.在对人教版八年级英语上册第2单元What'sthemat-ter?笔者这样设计互动话题:根据该单元询问病情的交际主题,结合各种病情的不同特点,让学生扮演各种病况来练习对话.这样,把书本上的知识融入了学生的实际生活.让学生在玩乐中进行了互动,提高了英语交际的水平.四,训练到位是目的英语教学的目的不仅为了让学生学会用英语交际.也是为了在考试时能取得优异的成绩.所以,在实施英语课堂教学的过程中,根据考试目标和考题特点,结合教学重点设计有效的练习也是非常有必要的.为了减轻学生的学业负担.提面训练的针对性,目标性,在设计训练题目时要做到以下四点:第一,训练的方式要多样化;第二,训练的题目要具有一定的代表性,最好是历年中考和期末的精选题目;第三,题目的设计要难易适中;第四,要做到讲什么,练什么;考什么,练什么.在教学时,教师不但要让学生做,还要教给学生做题的方法.引导学生深入浅出,找到每一种考题的题眼.这就要求我们讲练结合,精讲有度.总之,我们要在平时的英语课堂教学中实施"四有",既不能机械地生搬硬套,也不能虎头蛇尾,避重就轻.让单元教学目标无法在课时教学中实现.因此.在英语课堂教学过程中,我们可以在不同的课时,根据不同的教学内容和学生特点侧重某一方面来实施教学目标,真正做到课时教学目标是指针,精讲有度是方法,互动有效是途径,训练到位是目的.只有这样才能做到向45分钟要成绩.要效率.达到提高教学质量的目的.参考文献:1.英语课程目标第二部分.北京师范大学出版社出版2.新课程教案八年级上册.山西春秋电子音像出版杜出版(1)学生应明确英语学习的目的除了应付考试,学生们还要充分地认识学好英语,说好英语的主要目的是提高自己的交际能力,阅读能力及获取更多更广泛信息的能力.要理解学好英语还要充分地与实际的生活联系起来.f2)要正确认识自学的作用学习是获取知识的过程,也是属于个人的行为过程.如果单靠教师传授知识,远远不足以获得可供应付考试和实际应用的能力需求.因此需要学生平时通过多听朗读原文录音带,多上网查资料,多与同学交流学习英语口语的经验等活动不断地拓展知识面,不断地提高.2.以教师正确的教学理念促进学生主体地位的体现(1)更新教学观念教师在教学过程中要通过引导,激励的方式来教导学生应该如何学好英语口语,应该如何学口语.?56?(21确立为学而教的指导思想教师要充分认识到教知识并不是教育的根本目的.而教会学生如何去学才是教育的最根本目的.如果学生在课堂上吸收了老师所教授的方法后,在课后,在宿舍以及在一切交际场合都能自行说出一口英语,那么就达到最终的教育目的了.综上所述,在初中阶段培养学生英语的口语表达能力并不是短期内能够实现的任务,因此需要教师通过科学,合理,循序渐进的办法来培养学生说英语的能力.同时,教师也要与时俱进地不断提高自己的英语口语水平以及更新自己的教学观念,来适应日益发展的现代社会,做一名优秀的英语老师,促进学生英语听,说,读,写能力的全面发展.参考文献:1.胡春明.英语教学法M】.北京:高等教育出版社,19902.刘涌泉,乔毅.应用语言学M】.上海:上海外语出版社1991