高校辅导员人格魅力的养成.doc

高校辅导员人格魅力的养成文章来源 毕业论文网  摘要本文从人格的含义出发,引出高校辅导员应具有的人格魅力,并且指出高校辅导员人格魅力塑造的重要性以及如何在工作中培养自身的人格魅力,从而引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 关键词辅导员 人格魅力 人生导师  人格又称为个性,是个体具有一定倾向性的各种心理特征的总和,即一个人的精神面貌。它包括:个性倾向、理想、信念、气质、性格。魅力是很能吸引人的力量。魅力是自身非权利影响力,是一个人的人品、学识、才能、情感、意志等素质的综合。人格魅力就是一个人在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力。高校辅导员是大学生的人生导师,是大学生日常学习、生活的引导者。大学生正处于思想和人格形成的关键阶段,思想活跃,容易接受新鲜事物,但是思想、性格、心理发展还不完善,容易受到不良思想和行为的诱惑。辅导员肩负着了引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;对学生进行思想教育,安全教育,心理健康教育,职业生涯规划、创业教育。这就需要辅导员以自身人格的魅力帮助学生完善自我、提高素质。一个辅导员的素质高低,不仅关系到学校日常工作的顺利开展,而且影响到学校办学质量、社会声誉,更为重要的是,辅导员的个性、人格魅力甚至影响学生的一生,孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”老师的言行举止、人格魅力将直接或间接地作用于学生的心灵,影响学生的内心世界。 一、高校辅导员人格魅力塑造的重要性 1.辅导员的人格魅力是学生亲近或疏远辅导员的首要因素 教育是心灵的沟通,是情感交流的过程。辅导员的人格魅力对学生很有感染力,尤其是辅导员慈母般的无私关爱,朋友般的以理服人,能使学生产生积极的情感体验,对辅导员的教导只会感受到温暖而不会觉得辅导员是在居高临下的耍威风。在高校,辅导员是继父母之后的第二影响源,在家感情上依赖父母,在高校他们会自然地将这种依赖的情感转移到辅导员身上。伴随着师生接触的增多,辅导员的人格魅力,可以引发学生的心灵感应,进而引起心理感动,从而达到心与心的交融。辅导员的一言一行、一颦一笑,都是在向学生传达关爱和教育的信息,对悄无声息地对学生产生影响。久而久之,使自己产生强大的向心心,使学生产生深厚的归属感并将它转化为积极向上的精神风貌,并从中学习到如何去关心集体、关爱他人。辅导员人格魅力的形成不是一朝一夕的,而是如春雨在潜移默化中不知不觉滋润着学生的心田,所以说辅导员的人格魅力是学生亲近或疏远辅导员的首要因素。 2.辅导员人格魅力能有效促进大学生行成健全人格 青年学生处于成长时期,可塑性大,模仿力强。这时期,他们需要树立自己正确的世界观、人生观、价值观,由于辅导员和学生接触最多,其人格魅力能为学生起到模范作用,最容易成为学生效仿的榜样。辅导员的人格魅力就像春雨,“随风潜入夜,润物细无声”,潜移默化地影响着学生的言行,进而影响其世界观、人生观、价值观的形成,此种影响是无形的,更是深远的,甚至可能影响学生的一生。颜氏家训•慕贤中说:“潜移暗化,自然似之。”汲取了辅导员的人格魅力,学生就会不断充实、完善自己,学生身上或多或少都能无形中受长久相处的辅导员人格魅力的影响。 二、辅导员如何在工作中培养自身的人格魅力 1.强化文明修身,提升自我 辅导员首先是一名教师,教师的天职就是向学生传道、授业、解惑。如果我们不具备相关的政治素养和专业素养,不能为学生释惑、解惑,则工作起来就不那么得心应手,处理起问题也会苍白无力。这就时间久了,学生会疏远你,不再相信你。加强自身的内在修复是使命的召唤,是一项现实而紧迫的任务。除此之外,辅导员又不同于一般的教师,他是学生思想上的向导,道德上的楷模,学习上的良师和生活中的益友,在道德行为上对学生具有表率作用。对学生思想道德的形成有着耳濡目染、潜移默化的作用,能够增强学生抵制外界诱惑的能力。 为此,我们要用科学的发展观来武装自己的头脑,同时要加强自身修养,陶冶道德情操,严于律己,以身作则,成为学生心中观念新、业务精、懂学生、爱学生的知心朋友。辅导员不仅需要较强的政治素养,还需要广博的学识和创新的思维,甚至在某些领域要有过硬的本领。所以,辅导员要时刻更新自己的观念,跟上时代的步伐,改进和完善做思想政治工作的方法,注重工作的艺术性。用自己正确的思想,优良的品德,渊博的知识为学生树立榜样。要熟练掌握大学生心理健康教育、职业生涯规划等相关知识,成为一专多能的教师。另外还要积极组织学生社会实践和志愿者活动,并从中自我学习、自我锻炼、自我提高、自我监督和自我改进,努力提高自己为学生服务的水平。2.做到关爱学生,一视同仁 辅导员与学生的关系不是上级对下级的关系而是平等关系,在工作和生活中必须做到尊重、信任、关心,理解和体谅他们,逐渐建立起一种平等关系。关爱学生力求做到动之以情,以情感人;晓之以理,以理服人。辅导员的工作很辛苦,经常都是不分白天黑夜的,白天上班时间以外,还要住学生宿舍花时间以宿舍为阵地开展学生工作,就算是睡觉,也不能放松自已,手机24小时开机,学生一旦有事哪怕是半夜也要在第一时间赶到现场。在这种工作压力下,容易使辅导员产生烦躁的心理,导致对待学生缺少耐心,这是需要辅导员自我调适的。 丰富的情感和对学生的爱是辅导员辅导员形成人格魅力的必要条件。只有丰富的情感和对学生的爱才能使思想教育工作产生强大的向心力,我们在工作中要公平对待每一个学生,用对他们的爱来教育并影响他们。辅导员只有深爱自己的学生学生才会反过来尊敬你,听你的教导。那些不带任何感情的形式说教,再正确的道理也不能深入到学生的心中。 那么这些如何体现在实际工作中呢?这就需要我们首先做到不要把该工作仅仅看作自己的一份职业,处理学生事情总是照本宣科不带任何感情色彩,让学生总感觉和辅导员之间有代沟,对辅导员避而远之。我们要主动把学生当作自己的孩子来引导,当作朋友来交流,让学生感受到辅导员工作的人性化一面,久而久之学生思想上慢慢淡化了与你之间年纪不同、身份角色不同的界限,自然会把你当作知心朋友来倾诉,当作慈母来依赖。其次,学生有共性也有个性,要根据每个学生情况的不同有针对性的开展工作。具体到分管年级的每一个班级,辅导员要对学生的详细情况建立如家庭经济困难档案、心理健康档案、学生个人详细