教育教学论文 幼儿园利用多种资源开展爱家乡教育.doc

幼儿园利用多种资源开展爱家乡教育 爱祖国、爱家乡、爱集体的情感是人们思想和品德发展的基础，也是人们开拓各种事业的强大动力，所以应该对幼儿从小进行爱的情感教育。纲要指出，幼儿园要充分利用社会资源引导幼儿感受家乡变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡的教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，是幼儿园课程开发中值得研究的重要课题。我的家乡四川中江，是千年古县，历史文化厚重。周属蜀国，秦属蜀郡，汉为郪县地，三国时蜀置五城县，隋改县名为玄武，宋真宗大中祥符五年改玄武为中江县名至今。孕育了苏易简、苏舜钦、雷泽普和陈豹隐等历史名人。王勃、杜甫、范成大、李调元等一批文人在县境内留下了不少名篇佳作。它更是特级英雄黄继光的故乡，同时也是国家生态环境建设重点县。作为一个中江人，我很自豪，也希望我的孩子们热爱我们的家乡。 首先、通过教学活动进行爱家乡教育有目的，有计划的教学活动是向幼儿进行爱家乡教育的好办法。我利用多媒体资源，让幼儿感受家乡的历史，体验现在生活的来之不易。我们和电视台的家长联系，借出介绍中江的历史的记录片，让幼儿了解中江解放前后的变化，当幼儿看到了原来的破破烂烂的土房子，变成了一座座造型美观、绿化优美的小区时，再加上解说员那激昂的声音感染，幼儿真真切切地感受到家乡的变化，体验家乡劳动者的劳动之美，不由自主地爆发出一阵阵欢呼声。 如美丽的家乡中江活动中，我准备了中江风景、土特产、中江地图等。通过演示课件，幼儿比较直观形象地了解中江的土特产品和风景名胜，在“我是小导游”活动中，充分调动幼儿学做小导游的积极性，在做导游的过程中加深了幼儿对这些风景名的认识。同时还培养了幼儿的语言表达能力和社会交往能力。从初浅的了解家乡到能用语言描述家乡，无形中爱家乡的情感已经深化了。二、组织多样化的教育活动，激发幼儿爱家乡的情感对幼儿进行爱家乡教育除了课堂教学还需要环境教育、渗透教育活动。有计划有目的地组织多样化有效的活动来影响和强化幼儿热爱家乡的情感。教育家陈鹤琴说过：“大自然、大社会就是活教材”。因此，充分挖掘本土自然资源的教育价值，带领幼儿感受家乡的历史文化，是培养幼儿爱家乡、爱祖国的重要途径之一。我们带领幼儿参观中江的各个公园、中江有代表性的建筑等，让幼儿在身心愉悦的状态下边玩边感受家乡环境的美。请家长展示一些中江的文化，让家长表演节目，使幼儿感受中江文化的美。 每年的清明节可以带幼儿到特级英雄黄继光纪念馆参观，让孩子了解到中江是特级英雄黄继光的故乡，进一步激发了幼儿爱家乡的情感。 我们发动各行业、各领域的家长收集了许多无法直接感知的物品。如在旅游局工作的家长带来了中江旅游风光图片贴在了活动室周围，走过活动室长廊仿佛是在中江风光游，幼儿体验到中江风光和文化艺术的美，可与家长沟通，取得家长的支持，让家长在双休日、寒暑假带幼儿参观中江的风景区，收集他们所拍摄的照片张贴于认知区中，在区域活动中互相交流，让幼儿在自由、放松、兴奋的情绪状态下发现和感受家乡环境之大、之美。 让幼儿品尝家乡的传统小吃，体验家乡的饮食文化。作为古城的中江，传统历史的沉淀到现代经济的发展形成了许多香味可口、独具特色的风味美食，如中江挂面，八宝油糕等。我们把这些传统美食介绍给幼儿，让他们在看看吃吃做做玩玩中，不断感受家乡的民俗风情，吸取家乡饮食文化，进而激发幼儿对家乡的热爱，在主题活动中江小吃中，幼儿运用多种方法、途径，寻找、收集有关中江饮食文化历史的信息，加深对家乡饮食的了解和喜爱。同时我们结合传统节日，利用本土营造的氛围，从幼儿的天性喜好“吃”入手，通过观赏、品尝中江各种小吃小点。在活动中让幼儿充分感知中江各个地方美食的色香味，让幼儿了解中江美食的意义、激发幼儿对传统小吃的兴趣。通过亲子活动制作“八宝油糕”等操作活动，让幼儿与爸爸妈妈一同制作传统美食，发展其动手制作的能力，幼儿在了解品尝制作的过程中，体验家乡的饮食文化，使幼儿爱家乡的情感得到进一步的升华。利用中江历史文化名人资源，为幼儿提供热爱家乡、建设家乡的榜样。当幼儿知道了家乡出现的许多有成就的人，如苏易简、苏舜钦、雷泽普和陈豹隐等历史名人，听了特级英雄黄继光的故事后，激发了他们爱家乡，爱祖国，长大为家乡建设的雄心壮志，纷纷抒发自己的理想。提供各种材料，让幼儿用喜欢的方法表达自己爱家乡的情感。如在绘画活动中以我爱家乡，未来的家乡为主题，让幼儿大胆尝试运用水粉颜料，水彩笔，把自己看到的、想到的事物画下来。教师在参观活动后提供纸、笔、鹅卵石放在区域中，引导幼儿开始绘画。有的画北塔、南塔，有的画大榕树，有的装饰小纸伞，这一张张布局简单、稚气可爱的画面都倾注着幼儿热爱家乡的情感。利用社区资源和社会活动资源，表达自己对生活对社区的感情。我们让社区的幼儿知道自己是社区的一分子，应为社区尽自己的一份力。如在“九九重阳节”这天和社区的老人活动中心的老人联欢，向社区的老人献上自己的节目和小礼物，献上幼儿的一片爱心；利用散步时间为社区小公园的草地捡捡小石头，让社区的草地更绿。教师通过培养幼儿对社区内的人的感情，再延伸到爱整个社区，再扩大到爱自己的家乡。 三、师生共同创设爱家乡系列主题墙面环境创设系列主题墙面环境、不仅能美化幼儿园环境，而且具有潜移默化的教育作用，它像是一名无声老师，不断地向而传递着有关家乡的知识和情感方面的信息。是多方面宣传家乡的最佳途径。如：我园三楼的“爱家乡”，“中江特产”主题环境，让幼儿时刻感知家乡的风貌和成就，萌生爱家乡的情感。总之，在教育越来越强调多元与整合的今天，幼儿园、家庭、社会都要成为幼儿园教育的重要资源。通过各种方式和渠道让幼儿认识家乡，让孩子们通过自己的眼睛，通过自己的小手，通过自己的画笔，在幼儿心目中欢呼，赞叹家乡。我们每一个幼教工作者不断地开发和利用各种教育资源，增强各种资源的整合意识，做到多形式、综合地利用多种教育资源更好地开展爱家乡教育，让幼儿从小热爱家乡，长大建设家乡。