教育局局长在小学“蓓蕾读书工程”经验交流会上的讲话.doc

教育局局长在小学“蓓蕾读书工程”经验交流会上的讲话尊敬的各位领导、同志们：这次“蓓蕾读书工程”经验交流会的中心议题是，总结交流实施蓓蕾读书工程4年来，全市小学开展“蓓蕾读书工程”的经验，研究深入开展师生读书活动，促进师生共同成长的措施。会上，以劳山二小为代表的劳山县各单位将现场展示开展蓓蕾读书活动的成果，劳山县的骨干教师执教阅读观摩课，四个单位的领导将作实施读书工程的经验介绍，总编还要做精彩的学术报告。会议内容很充实，希望与会同志积极参与大会交流，虚心学习先进单位的经验，进一步推进本单位的工作。下面，我讲三点意见，供大家参考。一、立足于师生发展，高度重视“蓓蕾读书工程”的实施小学“蓓蕾读书工程”，是市教育局根据我市小学教育教学实际，贯彻素质教育理念，促进教师专业成长和学生综合素养提升的重要举措。首先，实施读书工程是陶冶学生情操，丰富学生积累，促进学生健康成长的需要。大家都知道，读书对改变一个人的精神世界具有重要作用，正如歌德所说：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”经常读书，受其感染熏陶，思想境界就高，胸怀就宽阔，眼光就长远，洞察事物的能力就强，分析判断事物就准确。因此，开展读书活动，倡导读书风尚，能够丰富未成年人的精神文化生活，使他们形成正确的世界观、人生观、价值观。另外，课堂教学和教科书是有局限性的，不可能包罗学生所需要的一切知识，特别是全面实施素质教育，规范办学行为以后，学生上课时间少了，作业少了，课余时间多了，学生养成勤于读书的习惯，可以充实课余生活，并在一定程度上弥补教学设施、设备的不足，在读书的过程中获取知识，增加积累，开阔眼界，提高素质，增强能力。事实证明，多读书、读好书，可以使学生受益终生。第二，实施读书工程是提高教师素养，促进教师专业发展的需要。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”提倡教师读书，至少有三个方面的意义：一是给学生以示范。教师热爱读书、手不释卷，可以激发学生读书的积极性，进而形成浓厚的读书氛围，有助于学生养成良好的读书习惯。二是提高教师的教育教学水平。教师可以通过读书吸收他人的教育经验，增长教育智慧；可以通过读书开阔视野，不断充实提高自己的知识素养，以适应社会发展和教育自身发展的需要。三是提高教师的思想道德修养和人文素养。读书可以净化我们的心灵，使我们在日益喧嚣的尘世间保持一份为人师者的从容淡定，进而体验教书育人的的幸福。可以肯定地说，一个不爱读书、不善于读书的教师称不上是一个好教师，起码不会成为一名优秀的教师。第三，实施读书工程是建设良好校园文化的需要。实施读书工程，创建“人文校园”和“书香校园”，有利于促进优秀校园文化的形成。“蓓蕾读书工程”实施以后，一大批学校通过开展师生共读、亲子阅读等活动，通过建设校园文化长廊，张贴经典诗文和名人名言，展出学生作品等，营造了浓厚的读书氛围，增加了校园文化底蕴，使学生在潜移默化中品味传统文化，在耳濡目染中咀嚼现代文明。下午现场参观劳山二小，大家对此会有直观感受。二、认真总结经验，提高“蓓蕾读书工程”的实施水平读书工程自2005年3月启动以来，得到了各县区、各学校的积极响应，各单位纷纷成立读书工程领导小组，制定了具体可行的读书工程实施细则和评价方案，召开读书工程成果展示会、经验交流会，全市小学形成了良好的读书氛围。劳山县以经典诵读课题实验为龙头，面上推动读书工程的实施；兰山区、临沭县等定期举办读书知识竞赛，调动师生读书积极性；罗庄区、郯城县隆重举办师生读书节，营造读书学习的社会氛围，河东区评选读书先进单位和个人，并奖励一定面值的购书卡等，这些措施，从制度、条件、评价等方面保证了工程实施的实效，许多单位因此掀起了轰轰烈烈的读书热潮，出现了师生共读、亲子共读的可喜局面。加强阅读作为一种教育理念已逐步为广大教师和学生所接受，但是从整体上看，当前读书现状还不容乐观。一是受电视、网络等媒体的影响，加上当前出版物良莠不齐，导致学生难以形成持久、稳定的阅读兴趣和良好的阅读习惯。二是许多教干教师忙于日常事务，专业成长意识淡漠，自身读书、学习的积极性不高。三是长期受应试思想的影响，部分学校、教师偏重学科知识，忽视学生综合素质的提高，淡化了对学生阅读的指导，影响了学生阅读能力的提高。四是学校图书室、阅览室不能满足师生阅读的需要，特别是部分农村小学图书数量少、内容老化，管理和服务不到位，图书室形同虚设，制约了读书工程的实施。我们要认真研究、总结、交流读书工程的经验，努力解决工程实施过程中存在的问题，推动工程扎实有效地开展。三、加强领导，强化措施，提高“蓓蕾读书工程”的实施水平实施“蓓蕾读书工程”，功在当前，利在长远。全市各级教科研部门、各级各类小学都要高度重视，进一步加强领导，周密部署，认真实施，确保活动深入、持久、高效。一是要加强领导，周密部署，形成“工程”实施的制度保障机制。各县区、各学校要认真总结本单位实施读书工程的经验，对照先进找差距，修订完善“工程”实施方案，进一步明确责任、目标、步骤和保障措施，形成工程实施的长效机制。各级教科研部门和学校要加强对工程实施的过程管理，对活动开展情况及时检查、指导、评估，落实奖惩措施。市教科研中心今后在教学评估过程中，要继续将读书活动开展情况列入评价指标，并适当加大比重。县区、学校要根据实际，有计划地进行读书专项评估，开展师生读书知识竞赛等活动，调动师生读书积极性。二是广泛宣传，积极发动，形成浓厚的读书氛围。要通过电视、广播、报纸、网络等多种形式，结合学校文化建设制作读书专栏、文化长廊、经典园地等，广泛宣传读书活动的意义，提高教师、学生、家长对这项工作的认识，形成学校、家庭、社会共同参与的局面。通过开展“师生共读”“亲子共读”以及创建“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”等活动，营造浓厚的读书氛围。学校领导、教师要带头读书，和学生共同成长。三是克服困难，创造条件，为“工程”实施提供有力的物质保障。当前，部分学校特别是农村小学师生无书可读是制约“工程”实施的客观实际。各单位要解放思想，积极开拓渠道，努力为工程实施创造必要条件。要积极筹措资金，加强学校图书室、阅览室的建设，本着先急后缓的原则，压缩不必要的开支，尽可能地更新图书。对现有的阅读资源要充分开发利用，严格规范学校图书室、阅览室的管理，学校图书、阅览室必须全天向学生、教师开放，坚决杜绝将图书当“展品”，将阅览室当“书刊展室”的做法。班级要建立图书角，可以集体购书，也可以学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享。教师要尽量做到一书一刊，即每人订阅一份教育报刊，每学期阅读一本教育专著，藉此不断提高理论修养和教学能力。四是重视研究，加强指导，确保“工程”实施的效果。各级教科研部门和学校要认真研究师生读书的规律和方法，加强对学生读书的指导，引导教师不断交流读书收获。要引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。要引导教师把阅读教育专业书籍同广泛涉猎结合起来，通过读书提高自己的学术修养和教学能力，帮助师生克服浮躁心理，静下心来读书，熟读精思，。同志们，开展读书活动是基础教育中很重要的一项工作，我们一定要站在为学生的一生负责，为沂蒙山区的未来负责的高度，充分认识实施“蓓蕾读书工程”的重大现实意义和深远的历史意义，精心设计，周密组织，狠抓落实，全面完成各项工作任务目标，努力把读书活动引向深入，为加快我市教育事业的发展做出新的更大的贡献！ 谢谢大家！