幼儿园活动周班级方案.doc

二00九学年度第二学期 柠檬班“我型我秀”活动周方案活动时间：2010年6月28日至2010年6月30日活动目标：1、能够大胆地在集体面前尝试各种不同的表演形式，并能与同伴分享游戏的快乐。活动内容（一）：故事表演活动小猴子和月亮活动目标：1、了解故事内容，感受故事中角色的心理特点。2、会根据自己的想象大胆创编故事结尾。3、能根据故事情节进行大胆仿编，自主表达。活动准备：小猴子、月亮、小猪、小狗、小青蛙头饰各一个。活动过程：一、教师讲述故事，激发幼儿兴趣重点提问： 1、小猴子一个人住在树上感觉怎样？谁是他的好朋友？可月亮姐姐会一直陪着他吗？为什么？2、小猴子想出了什么办法把月亮姐姐留下来？月亮姐姐感到怎么样？她是怎样对小猴子说的呢？小猴子又是怎么回答的呢？3、后来小动物们来劝小猴子了，你想想看他们会说什么呢？二、幼儿选择头饰，进行表演重点提问：1、你们想表演哪个小动物，为什么？2、你想表演地小动物有什么特点？小结：小朋友真能干，今天我们不仅学会了一个故事，还会把故事表演出来给我们看，老师会把这些小动物头饰放在表演区里，下课的时候我们可以找好朋友一起来表演。活动内容（二）：三句半傻小猴过桥活动目标：1、 感知三句半的形式美和韵律美。2、 能积极、主动地参与活动，体验朗诵三句半带来的乐趣。活动准备：小猴过桥的动画，锣鼓一副，三句半的图标。活动过程：一、 播放傻小猴过桥动画，导入课题：重点提问：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？好看吗？你看到了什么？听到了什么？二、引导幼儿了解故事中人物的性格特点，为幼儿有感情地朗读三句半打基础重点提问：小猴过桥要做什么？小猴为什么要跳下桥？你们觉得这是一只怎样的小猴？（笨笨的、热心的）三、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。重点提问：今天我带来了一首傻小猴过桥的三句半，你们想听吗？雪花飘，新年到，桥头喜鹊喳喳叫，小猴穿袍戴花帽，-看姥姥。 翻着跟头过小桥，走到桥头吓一跳，有只小猴掉小桥，-怎么办？ 脱掉大红袍，甩掉小花帽，扑通一下跳下桥，   -救小猴。 跳下河里四面瞧，落水的小猴不见了，找了半天找不到 ，-哪儿去了？ 牙齿懂得格格叫，爬到桥上再瞧瞧，小猴还在水中泡，-怎么回事？ 急得直抓后脑勺，扑通又往桥下跳，连个影儿也没找着，-又不见了。 喜鹊见了连忙叫，小猴小猴傻透了，自己的影子也不知道。-真傻！ 傻小猴，好害臊，披上大红袍，戴上小花帽，   -过小桥。 树上喜鹊喳喳叫，直夸小猴心肠好，遇事动脑很重要，-  OK!重点提问：1、老师刚刚念的是什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。2、你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。3、看图完整地朗诵二遍三句半。四、延伸活动：三句半表演傻小猴过桥。活动内容（三）：音乐活动老公公活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。3、让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的快乐。活动准备：录音机、磁带、电钢琴；白胡子、白眉毛每人一套；拐杖一根。活动过程一、教师弹琴，幼儿练声二、熟悉歌曲内容，学唱歌曲1、教师示范唱歌曲，请一名教师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。2、用问答的方式引导幼儿理解歌词。3、幼儿扮演老公公，按节奏学说歌词。4、让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。5、引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。 三、根据歌词表现动作1、鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。2、请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。3、男孩扮演老公公，女孩帮助男孩化装，“老公公”摔倒时，女孩扶起“老公公”。4、教师、幼儿扮演“老公公”共同表演。 四、老公公在音乐声中自由散步走出教室。虹桥中心幼儿园古北园柠檬班（中二）王蔚 汤婕2010年6月活动反馈： 本周是我们班的“我型我秀”活动周，在该主题下，我们为幼儿创设了一些利于幼儿展现自己的舞台，如有：故事表演小猴子和月亮，请孩子们分角色表演自己喜欢的人物；三句半活动傻小猴过桥，在感受故事，了解人物性格的同时，让幼儿感受三句半这一特殊的表演形式，感知三句半的形式美和韵律美；音乐活动老公公，引导幼儿用动作表现歌曲内容，并让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的快乐。这三种不同的表演形式丰富了幼儿园特色课程多彩表演的内容。教师在这样的活动中为幼儿提供舞台，将更多展现的机会交给幼儿自己，促使他们大胆地用各种形式来表现自己，促进自己情绪情感能力的发展。故事表演活动小猴子和月亮在选材上较符合幼儿年龄特点，单将学习故事和表演放在一节活动课来上，不适合幼儿，并且在活动中讲述、参与的较多，没有体现幼儿的自主探究意识，在今后的活动中应将学习故事与表演故事分成两个教时来上。还应让幼儿自己讲述、自由表达，教师只有适当的引导才能让幼儿的自主性发挥的更好。三句半表演活动傻小猴过桥是一个非常生动有趣的故事，将故事放进三句半这一特殊的表演形式中，不仅孩子们感兴趣，而且对这一传统的表演形式有了初步认识，是一个很好的尝试。音乐表演活动老公公加强了幼儿对简单音乐旋律的了解，并在理解故事的基础上，理解音乐的感情基调的基础上加以表演，跟深入体会了音乐的美好，知道音乐可以表达表现很多不同的情绪情感。我认为这样的活动不仅要多开展，而且力求形式的多样化，并且关注到幼儿存在的差异性，不同的幼儿对于不同的表演形式有着兴趣，尽可能地挖掘幼儿的潜力，是作为一名幼儿教师应该做的，并且需要长期加强的一种能力。虹桥中心幼儿园古北园柠檬班（中二）王蔚 汤婕2010年6月