幼儿园小班下学期班务工作总结.doc

小一班下学期班务工作总结吴敏妍 严淑琼 林杏红小班下学期由于省级复评，所以是非常忙碌而充实的一个学期，随着时间的不断地往前推进，这个学期也即将过去。回顾这个学期，付出了很多汗水，同时也有很多的收获。我们遵循幼儿园“智慧引领，快乐成长”的宗旨开展各项工作。在工作中做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子在幼儿园开开心心地渡过每一天。同时本着为孩子营造一个安全、开放、温馨、主动的生活、学习环境的愿望，在评估指南的引导下、园各级领导的指导下，探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康全面发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。经过努力，孩子们在各个方面都有了很大的进步。现将这一学期的工作总结如下：  一、日常教育教学工作 （一）、通过多样化的教育形式与途径，促进幼儿在健康领域的有效发展。  1、以“让幼儿愉快的度过在幼儿园的每一天”为每日工作的中心。所以我们关注个体情绪情感需要：如小朱、明翰在晨间来园时，常会闹一些小情绪，我们总是在第一时间接近幼儿选择幼儿易于接受的方式与他交流，让他获得在园开心的第一步。  2、改善一日生活的个别环节，促进良好常规的形成。如我们把集体如厕盥洗的环节分成男、女孩子分组进行、使幼儿减少等待的过程，同时也减少了玩水的现象、在盥洗间玩耍、乱跑的现象有所改观。  3、通过个别教育、个别训练使个别幼儿在集体中保有良好的自信心。采取了积极与家庭合作，合理利用进餐、午睡的环节，淇琪挑吃的现象大大改善了，孩子们也能自己穿脱衣服鞋袜了。4、提高了幼儿良好的生活习惯。通过与家长（特别是祖辈）的联系，让孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活习惯初步形成。  （二）、创设宽松的语言环境，提高幼儿语言表达能力。1、鼓励孩子在集体活动中积极举手发言，重视幼儿的说话愿望。在个别发言的基础上，采取全体幼儿回答（说话），分组交谈、和朋友交流，满足幼儿交流、说话的愿望。  2、在允许孩子说得暂时不对、不完整基础上，帮助幼儿说完整话，说准确。如数学活动，比多少时，提出谁多谁少问题时，孩子的回答常常忽略了多少，这时就引导孩子再完整说一遍。  3、提供每个幼儿在集体面前说话的机会。每周安排两次的餐后活动，设立讲故事时间，请2 5名幼儿。通过这样的机会班内29名幼儿有18名幼儿会主动要求讲故事，有的幼儿尝试自编故事，有的小朋友能用“因为所以”“一会儿一会儿”等句式，有的幼儿会用一些动词、形容词。  4、做孩子积极的倾听者。在自由活动时间里，班内孩子会缠绕在我们身边和我们说话，这时我们总是以积极的态度做孩子的倾听者。利用晨间、离园前的零散时间，提供语言交流机会。  （三）、学习初步的人际交往技能，培养良好的社会适应能力。  1、 在餐后活动、自由活动时间引导幼儿大胆、大方地与同伴一起共享玩具，同做游戏。在和同伴一起游戏，学习分享、等待、轮流中，体验与同伴、老师、亲人共处的快乐。  2、利用的儿歌来引导幼儿养成良好的生活常规、学习常规，提高基本的生活自理能力。鼓励幼儿进行自理、自主的尝试，提高幼儿的自理能力，自我服务意识。组织日常保教活动时，除了科学合理地安排教学活动，也重注幼儿保育工作。如：提醒幼儿穿对鞋，活动时提醒幼儿穿脱衣，活动后放松、喝水。  二、教育教学工作  1、积极为幼儿创设愉悦、温馨的环境，根据教室面积较小的特点，重点给幼儿营造一种“家”的感觉，促使幼儿以积极情绪情感，参与各项活动，关心他人、他物，体验老师、大家的爱。  2、重视幼儿健康体质的培养和幼儿适应各种环境的技能。增强体质，促进身体动作的灵敏与协调，一方面坚持开展体育锻炼，一方面保证幼儿充足的户外活动时间。  3、针对班内个别幼儿交往能力欠缺的情况，为幼儿提供一个相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让。   4、加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，养成个人卫生习惯，尽量避免事故的发生。同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。  三、教科研工作    （一）、园本课程的教学尝试。  根据班内幼儿的实际情况选择合适的教学活动，在班内尝试，分析活动过程、效果、幼儿参与等情况，小结反思。提出更加合理的完善活动计划。  （二）、依据能力课程重点发展小班幼儿的语言能力。  培养幼儿听懂日常口语和学说短句。教会幼儿学说日常礼貌用语（老师早、老师再见、谢谢你、请你帮帮我等短句）。积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，合理地布置与安排活动区，营造愉快的学习气氛，为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生互动关系。  （三）、合理利用有限空间开展区域活动。  1、根据主题活动的开展情况及幼儿间的差异，创设活动环境，提出活动要求。2、科学合理投放材料。活动区材料的投放，是区域是否吸引幼儿的一大关键，有着举足轻重的地位。因此在材料投放方面注重可操作性、变通性、游戏性和多层次性。并且注意发挥孩子们的自主性，在选择材料和准备材料上鼓励孩子积极参与。长期的提醒，有很多孩子都能记得将家中的废物带到区域中，变废为宝。  四、卫生保健工作：  卫生保健工作对小班来说更是一项重要的工作，一学期来我们三位老师全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，根据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。本学期幼儿出勤率较高。  除此之外，我们加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。幼儿自理能力有了很大的提高，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动归来，自己增减衣服；在完成这些工作之外，同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。  五、家长工作  1、本学期重点推出了“图书漂流角”来推动家园共育。该活动得到了家长的积极支持与响应，并且取得了良好的效果。家长们都很踊跃地引导孩子把心爱的图书拿回来与同伴分享，在借阅的时间，也很有秩序地进行借阅和登记。基本能在规定时间归还图书。不少家长也能听老师的建议与孩子一起进行亲子阅读，这不仅促进了孩子的社会性的发展，也为家长的家教观注入了新鲜的血液。  2、本学期开展了丰富的家长助教活动：不少家长都报名来助教，内容丰富多样，有英语游戏、有手工制作、有讲故事、还有体育游戏的。家长非常关注教育教学工作，和孩子一起完成材料的准备、资料的收集工作。家长在体验做老师的过程中了解了孩子的情况，也体会到做老师的辛苦，对我们老师的工作就更加配合和支持了。3、学期中针对孩子的情况进行了电话访问，平时利用来园接送时间有针对性的沟通，解决家园之间的误会、幼儿之间的摩擦。做到一视同仁的对待孩子，一视同仁的对待家长。    总之，在这一学期中，班级中的各项工作顺利开展，组织的各种活动得到家长和社会的认可，并得到家长的积极配合，取得良好的效果。