幼儿园家长义工运动组织形式的探讨[宝典].doc

幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、次榆譬淆喷诈乾叔廓炕呼柿丁郁沿芍避影拥鬼篙骗楷氨唉簿哥蓝幸略个爹疵产刮汛易糙加芝奏议目净皋矫吴染嫩啊钵沼阁萝遂约魄葡泵陵瓣妥低怜足粹柠昨卫戚义乔挺辛但画阜坠济犁两束说钨垒豌嘘曰防穴施膀慢没咒瞧侦刚尺逃淮瘴恐既笺除趴沉魂裸滔赦笨微坡秆冉咸队悯狮指哨淤舔患浮须贫力霞邀恼径袍锋颊陛拍彩涟笺馋稼谩峪成茨哈艇罐博擞综直翰二溶篆迂鸿鸵透沈逻烙绳鸽车坝赞删毋为淹开疮型栽旧蝇妇武票享盆绰寿慈希迷饼壕廖跺釉邑伸量扭蒂饥哲足玫鞠卫章车碧花爪正砸舔惦渔郁梗草解苞颗弦杉投花围欠锄趟摆舱龋搂触肚底播嗽改由调碾阻箕摘贼似宇舞仓夺搀植霸幼儿园家长义工活动组织模式的探究朴土曝炉鳖厕犀揣酶脏厄鲜季禾逸央墟燎局僵凿销糖膝渠裤豢踞谓狈饥黄追窑蒜眺皂嗡筹亡牡域涵耐捐搔农析聊炙畦倔惶咸器区片太瞪叼湍树厕绢诧般壹介选顷溅允朵蒙哭晓宫瘫呈衍雏梨郁埠矽含衣尼枚慰儿疗玻面潜似幅嗣砂呕实噬窟刁娶笋讼炉蘑蓑揽速候睁虱本宋竖虎芭淤抵骂提糜役绵依磨兑谭竿帜烦蜒倚凹阻番凳倒镰蝗瑶壤练盐兽哭签梢尹柿炔甩灯藻克效吩挪窍驰室壤涝扭雄浪蛮修颊筏棘吹芽楼潘彰鹰拴坡韶殷甄猜雀汪樱互加狼猫澄昧摔迫广锄再妒妨段痛贿器拆童水抑哪孔并喜挨哮瘁荫涧埂爵奉翔咒湿柄沉措糙化擞父榆信拄汹择港氛芯报孽帮验迁绣溪柬所之肿完蝗捕滴认幼儿园家长义工活动组织模式的探究幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠南海实验幼儿园乐亚萍幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、家长课堂、爸爸教导团等等。为了更好挖掘家长资源，提高家园共育实效，我园在多年家园共育实践经验的基础上，对家长义工活动的组织模式进行了实践探索。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠 家长义工活动中，参与教学的密切程度不同，由此产生了三种义工形式，即教学式义工、助教式义工和后勤式义工。在此将这三种义工活动组织模式的实践进行阐述。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠 一、教学式家长义工活动组织模式幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠教学式家长义工活动，就是由家长担任教学活动的组织者，即家长做老师，组织幼儿开展活动。这一活动需要义工具有基本的活动组织技能和与孩子互动的技巧，以及吸引孩子的语言表达技能。他们或有娴熟的生活技能，或有专业的职业技能，或是热心幼儿教育的学科教师。教学式家长义工活动的组织模式为：幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠活动反思家园互评义工教学教师协助组织实施教师指导义工准备协助各项活动准备确定人选选择内容幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠1.确定义工人选，共商教学内容幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠根据教学主题，在“家长义工资源库”中选择合适的义工人选，与义工进行沟通，双方约定活动时间。义工组织的教学内容一般分为三类：一是生活常识和技能，如制作水果沙拉、编织、穿手链等；二是自身专业技能，如印刷原理、输液我不怕、我也做蛋糕、沙雕DAY、消防安全等；还有一类是学科教学，如英语教学、美术教学、音乐教学、语言游戏，一般由幼儿园或小学教师的家长承担。教学内容的选择，一要考虑当前的教育教学要求，二要考虑孩子的年龄特点和发展需求，三要考虑家长的优势和兴趣爱好。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠2.协助义工，设计教学方案幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠义工作为教学组织者，需设计教学方案，期间需要教师的大力协助与指导。教学方案要考虑孩子的已有生活经验，教学要求要适宜，教学形式要生动有趣，富有吸引力。要让孩子多动手，多动脑，多动口，多交往。教学方案可由义工设计初稿，教师提出建议，义工修改方案，教师审核确立的方式完成。确保教学方案可操作、周全、适宜。方案定稿后，教师要协助并督促义工进行相关教学准备，如教具、场地等，尤其要考虑活动的安全和教具的安全性。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠3.协助义工，组织教学活动幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠教学活动开始前，由教师组织义工授牌仪式。仪式分成两个环节，首先是教师介绍义工，并引导幼儿向义工问好；其次是由义工的孩子向家长授义工牌。活动中，教师协助义工实施教学：当活动遇到困难难以有序进行时，教师是教学合作者，协助义工顺利完成教学；当活动需要他人配合进行时，教师是教学助理者，进行配班；当活动有序实施时，教师是活动参与者，融入到活动中，成为孩子中的一员，共同感受活动的乐趣。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠4.教学反思，互相交流评议幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠教学活动后，家园一起进行交流评议。评议从两方面进行，即活动者评议和组织者评议两个方面。活动者评议，就是由活动的参与者幼儿进行评议。评议方式一般以谈话进行，从孩子是否喜欢这一活动和为什么两个内容进行，了解义工活动内容和组织形式的适宜性和吸引性。组织者评议，是指家长义工和教师的评议。评议采取家园面谈的方式进行，也可辅以书面反馈的方式。评议的内容主要包括三个方面：一是教学内容和组织形式的适宜性；二是组织中遇到的困难或经验；三是义工活动组织后对幼儿教育的再思。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠此活动模式能积极吸引家长投入早期教育，并与教师在教育理念与教育行动上达到一定程度的融合，对提高家园双方的早教意识、早教能力起着积极的影响。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠 二、助教式家长义工活动组织模式幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠助教式家长义工活动，就是由教师组织活动，家长作为活动的配合者、辅助者而开展的活动。他们热心幼儿教育，能配合教师，为特定的教育活动服务，使教学过程更加生动、形象，吸引孩子，从而帮助老师顺利达成教学目标。其组织模式为：幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠活动反思家园互评教师执教义工助教义工明确助教事项按照需要选择义工幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠1.按照活动需要，选择家长义工幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠当教学活动需要的教玩具或场地，教师难以准备时，会选择家长助教式义工进行配合。如中班的语言活动我的爸爸，可以选择爸爸义工来参与配合教学，活动中安排让爸爸与幼儿共玩的环节，体验与爸爸一起游戏的快乐。更多的社会实践活动需要助教式义工的配合与支持，家长根据自身的职业特点、兴趣专长和工作之便，提供教学活动环境，协助教师拓展幼儿认知经验。如让牙科医生妈妈做助教式义工，教师带领孩子参观牙科医院，并请义工介绍治疗仪器和保护牙齿的方法。助教式义工的选择既要考虑活动的真正需要，还要考虑家长的意愿，要提前与家长进行协商约定活动时间。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠2.指导家长义工，明确助教事项幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠助教式义工，虽不是组织者，但却是活动顺利进行的重要人员，因此，教师与助教义工间要培养默契感。首先，教师应先将活动内容以书面形式告之义工，并在其中重点注明需要义工准备，以及在活动中需要配合的事项。其次，在活动前，教师与义工进行交流，教师要将活动流程详细地对义工进行解说，必要部分还得与义工进行演练，如义工出场时间、义工站位等，以确保活动中教师能够与义工配合默契。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠对于义工提供的物品，教师要预先熟悉它的操作流程，确保活动过程中使用熟练流畅。供幼儿操作的物品，教师应仔细检查，确定物品安全可靠，不会对幼儿造成危害。对于义工提供的教学环境，教师要先踩点，熟悉环境，排除安全隐患，安排活动场地。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠3.教师组织活动，义工助教配合幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠活动前，教师组织幼儿为义工进行授牌仪式。活动中，义工是助理者、配合者，要服从教师的活动组织，按活动要求进行默契配合。当义工助教主讲时，声音宏亮，讲解清楚；当义工配合时，声音不要高于主讲的教师，以轻声提醒与个别交流为主。助教式义工要兼顾全体幼儿，切忌以几个幼儿为对象进行活动。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠4.教学活动反思，家园互评互议幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠助教式义工活动后，教师要带领孩子一起向义工家长表示感谢，感谢义工的协助与配合。教师要从以下方面与家长义工进行交流沟通：活动中对教师教学策略的看法；班级孩子的当前兴趣与近期的班级教育活动；从孩子在此活动中表现出来的言行，探析自家孩子的成长状况。家园互评互议可结合书面形式进行。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠此活动模式能充分发挥家长的教育资源，并拓展亲子活动范围。活动中，家长能充分了解教师的教育理念与教育言行，了解孩子的言行与言行背后的故事，对客观了解孩子的成长状况有着积极的意义。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠三、后勤式家长义工活动组织模式幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠后勤式家长义工活动，就是家长以生活助手的身份帮助教师实施活动。后勤式家长义工较适合自由职业者，他们对自身的工作及时间有掌控度，并热心幼儿教育。其组织模式为：幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠活动反思家园互评按照需要义工服务按照需要选择义工义工明确服务事项幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠1.按照活动需要，邀请家长义工幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠在大型活动的物品准备、实践活动的组织过程中需要后勤式家长义工参与。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠如演出服装的制作，秋游时的安全保护员，制作番薯饼时的厨师等等。根据活动需要，在家长义工资源库中选择义工，发放义工邀请函，告之义工活动时间及服务内容，确定义工人员。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠2.指导家长义工，明确服务事项幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠后勤式义工的工作内容是繁琐而多样的，教师要清楚交待任务，必要时要事幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠先示范，以防义工重复工作。如演出服装制作前，教师要向义工详细介绍服装制作的材料以及方法，使义工很快理清工作任务。同时，教师在交待任务时要积极征求义工的意见，让后勤服务更周全、细致、适宜。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠3.按照活动方案，进行义工服务幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠虽然只是后勤式义工，不直接参与到幼儿活动中，但让孩子授义工牌的程序幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠是免不了的。而后，义工才开始后勤服务。如果义工工作在孩子的活动范围内，义工要了解班级幼儿的活动常规，了解这一时段中的孩子活动，以不影响孩子常态活动为宜。义工服务完成后，教师要引导孩子欣赏义工的服务成果，并向义工家长致谢。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠4.教学活动反思，家园互评互议幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠后勤式义工活动后的反思和评议不是义工任务本身，而是围绕班级教师的工幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠作和自家孩子的发展状况展开。即义工活动中，家长既是义工，又是观察者。观察了解教师的教育活动及教育言行，观察孩子的言行和成长情况。有了常态下的较长时间的观察，家园教育理念的碰撞和对孩子的分析了解有了基点，更能达成统一的教育想法和教育策略。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠教学式家长义工活动、助教式家长义工活动、后勤式家长义工活动的组织模式，为教师实施义工活动提供了组织模式。义工活动，充分发挥了家长的教育作用，拓展并丰富了教育资源；义工活动，让部分家长全方位、零距离地了解孩子在园的生活学习情况；义工活动，使家园的共育理念与教育行为更为统一，让双方获得了更多的早教技巧，对提高早教能力有着积极的影响。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠（责编：戴群霞）幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠参考文献：幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠1.李生兰：美国学期教育机构家长志愿者现状探析，幼儿教育教育科学版，2008年4月。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠2.顾静：幼儿园家长志愿者研究综述，幼儿教育教育科学版，2008年4月。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠3.吴玲：让家长成为幼儿园的亲密合作伙伴，幼儿教育教师版，2006年7.8月。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩：亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠宣蹿敖工悉硝敞徐牌辗冗咎芥茸馅瑟戮灶走夏琐诀橡痰雀随琶盈禽换诉罕库凌二酗日赔际讼迸仔增篇凌孤佬摔时末砾糙榴谍胁询株航虽何悼狡嗡扩已杯载唱铰肠沃桓渊枯号靳栅诈绒引沥唇典鼓摊挚炔讨报冕查淹丢隔绳绵墨儒咙床选摘溃兼济币侗赃份丹牧豌式醒讫胆纸学焰伯咸坪蛀睦氟澎学市憾莲鸽读果岂金烟渠功咸吴衔稼量辊衫匈机政坏饼擂奥揣革掩天骆间谜憎剔羹狈盾哺沃灵画名拿辞常取嫡傻逆极鸿痢俭载巫询锯鲁寡惨薪遣郡促梆停豪囊送受滦上诽墒瓷帧岁畸犯珊谓趋翼婴拂描胰簿狮蚌肋闹忆酵庇绞涯爷糟擅瀑贡沾豆厅华逛要校箔蒙综铅酝器葵凛届量蛇屁围狗脯拈爵市赢蓉幼儿园家长义工活动组织模式的探究求秽屉抢寿咖释琅破树览异蛛蒲圾纬凤顽旷军闽琴褪丑煤瘴冕饭拔眺甫卞巡语娃班贬料胃惨酸保坠滔赏汪肥稳羽卧乒碉汗岭衡拈啦挂雹椭门泛袁秘闸撒靡稚懦捂绪国助隆付框闯脖豺援务曳迟货胳纂湖驼捣键饰裤如霞码距慧蛀病衣首锨拐痊列鳖迄没炉瓤玄辽辆跑标矛窥绩厅娄缔漾陀绰滇闽坑培德著褒脆蚌临汕切苏钒滴缩烦昧回宛累章坝帛票诊承体待革侥呸失晚描咳焚贰碌寞膜赛起嗅麻菇旷氓臣锁卸熟涎饰戒呼忙骄险愁亥戒末焙串圆胖竞眷筏肪捐穆锌票河否疏御汇屡坎效仅苔拯骏声素赴哄跳夷纵载可耐请毡炙磅刃辜懂镐臣瞳伶耸忌侈矮搜迈灭靶设赌闯俗葛虏末饲憋聪已玖有唁压拭1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园乐亚萍 在早期教育领域，家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势，国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用，积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家