幼儿园内涵发展与教师队伍建设.doc

幼儿园内涵发展与教师队伍建设市府机关幼儿园 卢纪雅在幼儿园管理过程中最重要的人的因素。教师乃教育之本，幼儿园的教育教学管理集中体现在教师身上。实践证明，幼儿园管理体制的改革，各项管理措施的制定，都是围绕调动教师工作积极性和主动性进行的，高素质的教师队伍是提高教育教学质量的先决条件。知识经济时代的到来呼唤素质教育，素质教育呼唤高素质的教师。只有使教师达到“学高为师，德高为范，以身立教，为人师表”的高境界，幼儿园管理才能提高到一个新的水平。因此管理者必须运用科学的管理手段，加强教师队伍的建设与管理，建设一支稳定的，高素质的、学者型教师队伍。关于教师队伍建设，我有几点体会： （一）理解幼儿园的教师队伍建设队伍建设用现在的新词就是人力资源管理，人力资源管理包含了管理、培训两大方面。在管理方面，作为管理者要充分调动教师的积极性，要将教师用好，管理好。而在培训方面，给予教师充分的智力支持与条件支持，不断优化教师队伍，最终不断形成、巩固具有本单位特色的教师队伍，成为本单位的固定资源。（二）现代教育管理，教师队伍的建设是需要。教师是幼儿园办园的主力和支柱，教师队伍的优劣直接影响了幼儿园的办学质量。教师队伍应由谁来建设、如何建设教师队伍呢？幼儿园的园长、管理者或运营者对幼儿园的发展方向、教师的培养，有着自己的目标，要办强的幼儿园、办大的幼儿园，提高幼儿园的质量，管理者、园长必须有重视教师队伍建设的意识。因此，教师队伍的建设必定是由幼儿园的园长、管理者或运营者计划并实施的。如何进行教师队伍建设建设，进行教师队伍建设需要做些什么：现在在网上要搜索教师队伍建设有许许多多这方面的内容，从理论到方法，都能一一找到资料可供参考，内容十分丰富。但网上的东西是否符合本单位的实际，是否切实可用，就要认真思考。教师队伍建设这项工作一定要结合自己本单位的实际情况，有针对性地开展。教师队伍的建设是本单位循环式的管理，经过多年的实践，本人总结出以下12个字的经验：（1）园本 （2）师德 （3）培训 （4）平台 （5）尊重（6）氛围（三）在管理过程中实现六点经验（1）园本顾名思义，园本即本园的、本单位的，教师队伍建设的目标和内容制定一定要根据自己单位的实际，有针对性地找出要研究的内容。所以，先要分析本园教师队伍的状况、专业水平、工作能力等等，定出自己的园本建设目标、计划及方向。队伍建设一定要先有计划、目标，然后根据计划有条不紊地实施，并在实施的过程中逐步调整和完善。（2）师德教师队伍建设，师德建设是基础、是灵魂，教师队伍建设离开了职业道德的培训、学习，就变成了一句空话，所以说是基础。（3）培训教师队伍建设的培训是途径，培训的方式必须以人为本，更有利于培训工作的开展，培训的内容必须体现有价值的，与专业有紧密联系的，能解决问题的，能提高教师专业技能的，所以培训要动态的。三位一体的培训：教研与科研、日常管理三结合，这更有利于教师能力的提高。（4）平台教师队伍建设需要搭建一个宽广的平台，这平台的主人是教师，作为管理者要想方设法创设这平台，创设开放式、自主式、互动式的平台，让教师成为平台中的主人，这样就能使教师的能动性充分发挥出来，发挥各人的潜能、才艺，促使教师更多改革创新，同时教师也可以在这平台中获得成功、成就感、满足感。（5）尊重管理者要掌握尊重他人等于尊重自己这条真理，会善待他人即宽容，接纳别人失误是十分重要的。在教师队伍建设中管理者善待教师就给教师最大的支持和推动力。这更好地促进幼儿园再管理的过程中知人善用。同时在管理中也要合理制定有关管理制度，有规划才能更好、全面地实施各工作。（6）氛围教师队伍建设中管理者要循序渐进地开展工作，其最终目的使幼儿园不断形成营造良好的校园文化。和谐愉快的工作氛围直接影响着教师的工作环境，有良好的氛围就有良好的人际关系，有良好的工作学习环境，这样才能让队伍更稳定，让人更安心。有了良好的氛围，又再循环地开展新一轮的建设，又向下一个方向、目标迈进。所以说：教师队伍建设看似容易，但做起来又是不容易，如教师队伍的素质参差不齐，直接影响幼儿园的生存、发展。作为管理者要重视了教师队伍建设才能使幼儿园的各项工作有条不紊地开展，要办好幼儿园必须重视同时并抓好教师队伍建设。总之，管理者必须对教师在思想上教育，在业务上帮助，在生活上关怀，对有才干的大胆使用。这样，激其趣、奋其志、增其能，效其行，使教师安教、乐教、善教、胜教，建设一支乐奉献，肯钻研的科研型的教师队伍，促进教育教学质量的全面提高就有了保证。