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    小班社会活动——我拉爸爸手月末相约新课堂.doc

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    小班社会活动——我拉爸爸手月末相约新课堂.doc

    小班社会活动我拉爸爸手 活动目标: 1、初步认识红绿灯,知道过马路时要拉紧大人的手,知道红灯停、绿灯行。2、培养交通规则意识和安全意识。活动准备: 1、红绿灯标记。 2、教学挂图。活动过程:一、谈话导入主题。1、引导幼儿看图,观察挂图。教师:小朋友看,这是在什么地方呢?教师:哦,在马路上,那画面上都有谁在呢?教师:他们在干什么呢?教师小结:在马路上,小朋友和大人在一起,他们手拉着手,正在准备过马路呢!二、引导幼儿认识马路上的红绿灯,并知道简单的交通规则。教师:小朋友知道在马路上,谁在指挥行人和车辆走和停呢?教师:那除了交警叔叔还有什么呢?小朋友们看看,这是什么呀?(指着红绿灯)教师:哦,原来呀,是交通信号灯。交通信号灯有几种颜色呢?教师:他们分别表示什么意思呢?(幼儿根据自己的经验回答)教师小结:交通信号灯,一共有三种颜色,分别是红色、黄色和绿色。红色表示请正在行驶的车辆和行人停一停,黄色表示马上就要换成另一种颜色了,而绿色则表示可以通行了。三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人,初步培养幼儿的交通安全意识。教师:街上的车辆非常的多,我们上街的时候应该怎样做才是安全的呢?幼儿发表自己的看法教师小结:我们一定要在有大人陪伴的情况下上街,过马路的时候要拉紧大人的手,看清交通信号灯过马路。四、教师带领幼儿学习儿歌。教师:老师这里把应该怎么过马路编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听吧!听完后带领幼儿反复念几遍儿歌,最后请幼儿自己试着念一念。五、结束活动。我拉爸爸的手(社会)-红玲班 上传者:金苹果蒙氏班 2012-03-21 幼儿园:贵溪市金苹果幼儿园 我拉爸爸的手(社会)-活动目标:1. 初步认识红绿灯,知道过马路时要拉紧大人的手,知道红灯等、绿灯行。2. 培养交通规则意识和安全意识。 活动准备:2. 幼儿用书1. 红绿灯标记、教学挂图、练习册 活动过程:1. 请幼儿看幼儿用书,直接进入主题。(1)教师:请小朋友们打开书,看看书上都说了什么?(2)幼儿看书片刻。(3)教师:这是什么地方?画面上都有谁?他们在干什么?(4)幼儿回答。教师小结:在马路上,小朋友和大人在一起,他们手拉手,准备过马路。2 引导幼儿认识马路上得红绿灯,并指导简单的交通规则。(1)教师:马路上除了交警叔叔,还有谁在指挥行人或者车辆的走和停呢?他们有几种颜色,分别是表示什么意思呢?(2)幼儿根据自己的经验回答问题。教师小结:是红绿灯在指挥行人或车辆的走和停。大家都知道要红灯停。绿灯行。3. 引导幼儿知道上街时要跟紧大人,初步培养幼儿俺去昂意识。(1)教师:街上车辆很多,我们上街时要怎么样才安全呢?(2)幼儿纷纷发表自己的看法。教师小结:我们一定要有大人陪伴上街,过马路时要拉紧大人的手,看清红绿灯以后再过马路。4 教师带领幼儿学习儿歌。(1)教师:书上有一首好听的歌,我们一起来听听吧。(2)幼儿看书,教师见这首儿歌念给幼儿听12遍。(3)教师对儿歌进行简单的提问,然后请幼儿跟着老师一起读,最后请幼儿试着自己念一念。5. 组织幼儿玩“红绿灯”的游戏,学习遵守交通规则。6. 玩法:幼儿扮演各种车辆,教师手拿红绿灯标记。“车辆”(幼儿)在室内行驶,教师出示红灯时,“车辆”(幼儿停);出示绿灯时,“车辆”(幼儿)行。 本次活动主要让幼儿初步认识红绿灯,知道过马路时要拉紧大人的手,知道红灯停、绿灯行,培养交通规则意识和安全意识。让幼儿知道交通规则,能够做到红灯停,绿灯行。因此,在活动中利用小游戏的行式让幼儿参与到游戏中,巩固交通规则,并激发了幼儿学习的兴趣。今天我说课的内容是:小班社会活动红灯绿灯眨眼睛。这是主题二骨碌骨碌转当中的一个教学内容。下面,我从教材分析,活动目标、准备,教学重难点,教法、学法,教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。 一、教材分析: 红灯绿灯眨眼睛是小班教育主题中的一个社会活动。通过前面的学习,孩子们积累了一定的知识和生活经验。在这一基础上,引发出“红灯绿灯眨眼睛”这一教学活动。目的是引导幼儿认识红绿灯,知道它像警察叔叔一样每天坚守在岗位上,指挥着车辆和行人安全通行。新纲要指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育,提高幼儿的自我保护能力。”本活动的设计通过“红灯绿灯眨眼睛”这一生动的比喻,让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中,知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用,增进幼儿的安全意识和规则意识,适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。因此,这一活动的设计理念来源于生活,又能服务于幼儿的生活。 二、活动目标: 活动的目标对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、经验、需要为依据,我为本次活动确立了以下几个目标,分别对幼儿知识、能力、情感方面进行积极的引导。 1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。 2、培养幼儿的安全意识和遵守规则的能力。 3、体验模仿游戏的快乐。 三、活动重点、难点 在与幼儿的交谈中,教师了解到部分幼儿认识红灯、绿灯,懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。但有意识去遵守这一规则却比较难。因此教师通过引导幼儿玩游戏,按照“红灯、绿灯”的信号牌,分别做“停车、开车”的动作,巩固对这一规则的认识,通过游戏使幼儿亲身体验,逐渐强化遵守交通规则的意识,从而突破本活动的重难点。 四、活动准备: 1、事先带幼儿认识红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。在活动室事先画出马路的十字路口。 2、拟人化的红灯、绿灯(在长方形纸板上涂红、绿颜料,或贴上红、绿色蜡光纸,画上眼睛)各一个。 五、教法、学法: 采用适宜的方法组织教学,能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务,并做到寓教于乐。本活动中,教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节,采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有: 1、角色表演法。活动时我让幼儿扮演汽车司机的角色,幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。 2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平,也是小班幼儿极其感兴趣的教学方法。把知识点放置在情境中,让幼儿在情境中很自然的接受司机的任务,并始终对活动保持极大的兴趣,使幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥。 3、游戏法:游戏是幼儿最喜爱的活动,幼儿在轻松、愉快的开汽车游戏中,能充分地体验红绿灯的重要作用及遵守交通规则的重要性。 学法:幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中,通过观察、体验,不断的内化逐步形成的。因此,活动中幼儿主要通过观察,感知红绿灯的作用,通过游戏体验遵守交通规则的重要性。 六、说活动过程: 为了使教学活动更加顺利地开展,我设计了三个教学环节: (一)导入活动,游戏“我是小小司机” 播放我是小司机的音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开车,发生冲撞后停止音乐,让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。这一环节让幼儿以司机的身份进入情境,激起幼儿活动的兴趣,使幼儿肢体动作得到练习,让幼儿得到愉快的情感体验。并使幼儿初步了解红绿灯的重要性,为下一步认识红绿灯的作用做铺垫。 (二)认识红绿灯了解作用 1、教师出示教具红灯绿灯,请幼儿观察并提问“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。幼儿互相说一说:如果没有红绿灯会怎么样? 2、启发引出下一环节:放课件,幼儿观看车辆和行人怎样过十字路口? 观看视频(汽车过十字路口):边看教师边提问:“汽车和行人为什么停下?”“什么时候才能走?”“红灯亮了,汽车会怎样?”“绿灯亮了,汽车会怎样?”通过观察,让幼儿总结出:看见红灯停一停,看见绿灯向前行。我根据小班幼儿“对社会行为规则,行为规范具有最初步的认识。”这一年龄特点,通过看课件,让幼儿直观形象的感知红绿灯在现实生活中的作用,知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。 3、教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。 三、玩开汽车游戏 练习遵守交通规则 1、教师讲解游戏玩法:请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。 2、反复玩游戏,变换角色,让幼儿用红绿灯指挥交通。通过上一个环节,幼儿进一步丰富了生活经验。在这一环节中我创设宽松的人人都能表现的大舞台,鼓励每个幼儿大胆表现。体会遵守交通规则带来的快乐。小班幼儿年龄较小,嘴上知道说红灯停绿灯行,但实际行动却不是这样。只有通过反复练习才能逐渐内化,使说和做相一致。 四、说活动延伸:为了使幼儿进一步体会红绿信号灯的重要性,请幼儿在爸爸妈妈的带领下,到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通。社会活动我拉爸爸手 上传者:何文娟 2012-03-25 幼儿园:东乡幼儿园 活动目标: 1、初步认识红绿灯,知道过马路时要拉紧大人的手,知道红灯停、绿灯行。 2、培养交通规则意识和安全意识。 活动准备: 1、红绿灯标记。 2、幼儿用书、教学挂图。 活动过程: 一、谈话进入活动主题。引导幼儿看图,观察挂图。 教师:小朋友看,这是在什么地方呢? 教师:哦,在马路上,那画面上都有谁在呢? 教师:他们在干什么呢? 教师小结:在马路上,小朋友和大人在一起,他们手拉着手,正在准备过马路呢!二、引导幼儿认识马路上的红绿灯,并知道简单的交通规则。 教师:马路上除了交警叔叔还有什么呢?小朋友知道在马路上,谁在指挥行人和车辆走和停呢?它们有几种颜色,分别表示什么意思? 教师:小朋友们看看,这是什么呀?(指着红绿灯) 教师:哦,原来呀,是交通信号灯。交通信号灯有几种颜色呢? 教师:他们分别表示什么意思呢?(幼儿根据自己的经验回答) 教师小结:交通信号灯,一共有三种颜色,分别是红色、黄色和绿色。红色表示正在行驶的车辆和行人停一停,黄色表示马上就要换成另一种颜色了,而绿色则表示可以通行了。 三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人,初步培养幼儿的交通安全意识。 教师:街上的车辆非常的多,我们上街的时候应该怎样做才是安全的呢?幼儿纷纷发表自己的看法 教师小结:我们一定要在有大人陪伴的情况下上街,过马路的时候要拉紧大人的手,看清交通信号灯过马路。四、教师带领幼儿学习儿歌。 教师:老师这里把应该怎么过马路编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听吧!听完后带领幼儿反复念几遍儿歌,最后请幼儿自己试着念一念。 五、结束活动。红灯绿灯眨眼睛 目标 1、 知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红灯绿灯的指挥。 2、 能较灵敏的根据信号做动作。 3、 体验模仿游戏的快乐。 过程 小汽车出门 有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。他看到马路上、大街上这么热闹,开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西,可自由了,忽然,它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛,觉得 非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗? 红灯眨眼睛,是告诉我们什么?绿灯眨眼睛,又是告诉我们什么? 如果没有红绿灯会怎样? 小汽车不认识红绿灯,这样在马路上行驶行吗?小汽车懂规则。 多谢小朋友帮助,小汽车现在懂得了红绿灯的作用。 教师朗诵儿歌一遍。 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? 教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌,请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。 幼儿学念儿歌,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌,以帮助幼儿记忆。 小汽车行驶。 幼儿做开车状,教师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。 幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。 幼儿边念儿歌,便开车到户外,游戏结束。小班红灯绿灯眨眼睛说课稿 文章来源:未知文章作者:若水531017434 推荐给朋友收藏本页 今天我说课的内容是:小班社会活动红灯绿灯眨眼睛。这是主题二骨碌骨碌转当中的一个教学内容。下面,我从教材分析,活动目标、准备,教学重难点,教法、学法,教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。一、教材分析:红灯绿灯眨眼睛是小班教育主题中的一个社会活动。通过前面的学习,孩子们积累了一定的知识和生活经验。在这一基础上,引发出“红灯绿灯眨眼睛”这一教学活动。目的是引导幼儿认识红绿灯,知道它像警察叔叔一样每天坚守在岗位上,指挥着车辆和行人安全通行。新纲要指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育,提高幼儿的自我保护能力。”本活动的设计通过“红灯绿灯眨眼睛”这一生动的比喻,让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中,知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用,增进幼儿的安全意识和规则意识,适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。因此,这一活动的设计理念来源于生活,又能服务于幼儿的生活。二、活动目标:活动的目标对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、经验、需要为依据,我为本次活动确立了以下几个目标,分别对幼儿知识、能力、情感方面进行积极的引导。1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。2、培养幼儿的安全意识和遵守规则的能力。3、体验模仿游戏的快乐。三、活动重点、难点在与幼儿的交谈中,教师了解到部分幼儿认识红灯、绿灯,懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。但有意识去遵守这一规则却比较难。因此教师通过引导幼儿玩游戏,按照“红灯、绿灯”的信号牌,分别做“停车、开车”的动作,巩固对这一规则的认识,通过游戏使幼儿亲身体验,逐渐强化遵守交通规则的意识,从而突破本活动的重难点。四、活动准备:1、事先带幼儿认识红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。在活动室事先画出马路的十字路口。2、拟人化的红灯、绿灯(在长方形纸板上涂红、绿颜料,或贴上红、绿色蜡光纸,画上眼睛)各一个。 五、教法、学法:采用适宜的方法组织教学,能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务,并做到寓教于乐。本活动中,教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节,采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有:1、角色表演法。活动时我让幼儿扮演汽车司机的角色,幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平,也是小班幼儿极其感兴趣的教学方法。把知识点放置在情境中,让幼儿在情境中很自然的接受司机的任务,并始终对活动保持极大的兴趣,使幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥。3、游戏法:游戏是幼儿最喜爱的活动,幼儿在轻松、愉快的开汽车游戏中,能充分地体验红绿灯的重要作用及遵守交通规则的重要性。学法:幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中,通过观察、体验,不断的内化逐步形成的。因此,活动中幼儿主要通过观察,感知红绿灯的作用,通过游戏体验遵守交通规则的重要性。六、说活动过程:为了使教学活动更加顺利地开展,我设计了三个教学环节:(一)导入活动,游戏“我是小小司机”播放我是小司机的音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开车,发生冲撞后停止音乐,让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。 这一环节让幼儿以司机的身份进入情境,激起幼儿活动的兴趣,使幼儿肢体动作得到练习,让幼儿得到愉快的情感体验。并使幼儿初步了解红绿灯的重要性,为下一步认识红绿灯的作用做铺垫。(二)认识红绿灯了解作用1、教师出示教具红灯绿灯,请幼儿观察并提问“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。幼儿互相说一说:如果没有红绿灯会怎么样?2、启发引出下一环节:放课件,幼儿观看车辆和行人怎样过十字路口?观看视频(汽车过十字路口):边看教师边提问:“汽车和行人为什么停下?”“什么时候才能走?”“红灯亮了,汽车会怎样?”“绿灯亮了,汽车会怎样?”通过观察,让幼儿总结出:看见红灯停一停,看见绿灯向前行。我根据小班幼儿“对社会行为规则,行为规范具有最初步的认识。”这一年龄特点,通过看课件,让幼儿直观形象的感知红绿灯在现实生活中的作用,知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。3、教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。三、玩开汽车游戏 练习遵守交通规则1、教师讲解游戏玩法:请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。2、反复玩游戏,变换角色,让幼儿用红绿灯指挥交通。通过上一个环节,幼儿进一步丰富了生活经验。在这一环节中我创设宽松的人人都能表现的大舞台,鼓励每个幼儿大胆表现。体会遵守交通规则带来的快乐。小班幼儿年龄较小,嘴上知道说红灯停绿灯行,但实际行动却不是这样。只有通过反复练习才能逐渐内化,使说和做相一致。四、说活动延伸:为了使幼儿进一步体会红绿信号灯的重要性,请幼儿在爸爸妈妈的带领下,到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通。教学活动红绿灯眨眼睛活动目标:1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。 2、能较灵敏地根据信号做动作。 3、体验模仿游戏的快乐活动准备: 玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、DVD各一。活动过程:导入 师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想)1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察 提问:(1)看到了什么?(幼儿自由回答) (2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)2、播放(等红灯)图片 幼儿继续观察图片 师:红灯亮了停一停3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿观察师小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想)4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。 5、 小游戏:“开汽车”找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车,师唱出:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟师:是谁在唱歌?假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找(1、)师边演示边表演:(出示玩具小汽车)有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?(2、)提问个别幼儿:(1、) 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?(2、) 如果没有红绿灯会怎么样?(3、) 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?7、游戏:红绿灯听口令 请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。8、小结 小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好)9、活动延伸:和家长过马路时注意观察红绿灯。

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