大绿地幼儿园幼稚园课程设计.doc

幼儿园课程设计大 绿 地 幼 儿 园 指导老师 老师 班 级 组 别第六组 组 员 报告日期 目 录壹、设计理念2 一、学校本位课程之理念 二、课程模式之理念 三、课程设计之基础贰、幼儿园之愿景与目标3 一、幼儿园之愿景 二、幼儿园之目标参、SWOTA分析4 一、学校基本资料 二、SWOTA分析表肆、本学期课程计划8 一、本学期重要行事历 二、本学期教学计划 三、周课表伍、教案11 一、主题概念网 二、主题活动网 三、教学活动简案及详细教案 四、学习评量陆、课程评鉴29柒、会议纪录30捌、心得分享39壹、设计理念 一、学校本位课程之理念 采主题式教学，以幼儿为本位的课程设计。尊重幼儿个别兴趣，以幼儿生活经验为学习的方向。依幼儿的发展需求，修改坊间教材，课程是以综合取向为主。迦纳(Gardner)的多元智能课程为取向，让幼儿多元化学习。 二、课程模式之理念 以历程模式为主，幼儿学习的重点在于过程，而非结果。 教师为引导者，提供幼儿解决问题的能力。 历程学习可依幼儿兴趣随时调整内容，更能符合幼儿需求。 以幼儿的生活经验及兴趣来启发学习的乐趣。 主动的探索与学习，才能持续探索知识。 三、课程设计之基础 （一）哲学基础： 以进步基础为首要重点，永恒主义为辅。 重视生活常规的培养，生活知识的建立。 课程以幼儿为学习本位，教师协助幼儿探索知识。 （二）社会基础： 启发环境保护知识，培养环境保护技能。 人身安全教育之加强，建立自救系统。 人口结构的改变，学习尊重多元文化之态度。 建立全球化世界村观念，培养国际化之语言与态度。 （三）心理学基础： 以认知心理学为基础，尊重幼儿阶段发展特质。 提供丰富多元的环境，以供幼儿探索进而快乐学习。 尊重幼儿的学习，教师为观察者与辅助者。 主张迦纳（Gardner）的多元智能理论，尊重幼儿个别差异，了解幼儿 优势智能，并鼓励其他智能智能。贰、幼儿园之愿景与目标 一、幼儿园之愿景 推动亲子阅读，让爱在亲子中成长。 培养幼儿尊重、感恩、包容关怀他人的胸襟。 幼儿有健全身心人格，成为社会的人才，培育民族小幼苗。 给予幼儿公平均等的机会，鼓励参与发展各项活动的能力。 增进幼儿宽广的视野，富有自信，愿意终身学习、展望未来。 教师有国际性的眼光，不断充实自己的能力。 二、幼儿园之目标 (一)近程目标 孩子有健全的身心，多元化的环境中，快乐学习，养成孩子主动学习、 乐于探索的学习态度。 了解学校办学现况及问题，提升自我评鉴效能，谋求改进策略，提升 教育质量。 协助家长建立与幼儿互动的活动技巧。 （二）中程目标 培养幼儿社会技能与人文素养。 明确教学理念并贯彻落实，建立制度化的人力管理与福利制度、 开办师训，培养专业师资团队，在稳定中成长并树立独特风格。 市场分析进而确定营销策略，成立社区推展中心，增设另其分所。 园所与附近社区文化资源相互结合，让孩子了解自己生长的环境社会 文化。 （三）远程目标 尊重多元文化、建立广大的国际观，促进学校永续发展，迈向国际化。 培养专才，能专才专用，资源整合与共享，开放业者加盟。 导引并协助学校朝精致化、多元化、特色化发展，以符合社会对教育 改革之期望。参、SWOTA分析 一、校园基本资料： （一）学校名称：大绿地幼儿园（二）学校位置：台中县大雅乡（三）收托班数：大班2班、中班2班、小班班、幼幼班班（四）学生人数：约80人（五）人员编制：共 11人（园长1人、行政人员1人、教师2人、 教保师4人、厨工1人、司机2人）（六）校地面积：600 坪（七）园地分配：办公室、一般教室(幼幼班、小班、中班×2、大班× 2)图书室、保健室、家长联谊中心、活动馆、仓库、 资源室、奥福室、室内游戏室、厨房、视听教室。 需要的师资更为重要，所以依据法令我们所聘任的老师为：职称教师（2位）教保师（4位）资格大学幼教及相关科系毕业且修毕幼教学程者。专科以上幼教、幼保相关科系毕业，且担任教保师助理半年以上（含实习）者。专科以上非幼教、幼保相关科系但修毕资格认可学程，且担任教保师助理半年以上者。（符合其中一项即可）托育年龄38岁儿童05岁 人事组织图主管人员（园长）1位教师2位教保师4位厨师1位行政人员1位司机2位园所空间规划平面图园门娃娃车停放区 动物饲养区植物栽种区办公室幼幼班小班中班中班图书室升旗台保健室家长联谊中心 户 外活 动区 大班大班活动馆仓库视听教室厨房室内游戏室奥福室资源室 二、幼儿园之SWOTS分析表因素内部外部行动优势劣势机会威胁建议人源特质 专业师资充足 行政人员拥有丰富幼教行政资历 园长拥有硕士资格 教师具备主动积极的上进心 教师主观意识强烈沟通不易 行政人员与教师理念不同，办事效率不高 园长要求过高，教师执行困难 教师进修管道充足 家长积极参与学校活动 园所具备良好的亲师沟通平台 家长提供专业资源，有助于教学 少子化影响故招生不易 家长过于干预教学事务 家长忙于工作，延长教师工作时间 定期举办员工自强活动联系员工情谊 增进社区交流 建立教师沟通管道 举办亲师座谈与专人演讲，促进家长参与度学校政策 园所合法立案，利于招生 人事福利制度完善 课程创新融合多元智能 主级政策朝令夕改 教师升迁制度不完善 外师管理不易 完善的幼托整合相关配套 园所支持教师累积研习时数 幼托整合政策不明确 国教向下延伸尚未落实 政府补助 措施倡导 不完善 密切关注教育政策实施状况 健全的教师升迁制度 人才适得其所，各司其职资源设备 学校腹地广大，幼儿活动空间充足 重视校园绿化，环境优美 字型校园规划，动线良好 环境过大布置不易 必须耗费较多人力绿地维护 邻近有丰富社区资源可供利用 网络信息充足 信息设备汰换率高增加成本 游乐器材维护不易 距离市区远，户外教学资源不丰富 与姐妹校联合举办活动降低活动成本 善用义工妈妈等资源，降低人力成本事务运作支持学校政策推动过度参与和干涉学校的决策家长热于推荐幼儿就读同业竞争的恶意中伤资料表格化，园所管理企业经营肆、学期课程计划 （一）学期重要行事历九十七学年度第一学期重要行事历周次日期主题名称重要行事一9/39/7(预备周)开学囉1.9/3开学日2.汇整幼儿资料3.新生的书包、书本 4.生活常规教育5.庆生会6.健康检查二9/109/14(预备周)三 9/179/21认识动物1.亲师恳谈会2.校园安全教育3.9/25中秋节；9/24弹 性放假一天4.庆生会5.10/10国庆节放假一天四 9/249/28五 10/110/5六 10/810/12七10/1510/19八10/2210/26食物大配对1.防火、防灾教育2.庆生会3.园务会议4.教师研习5.亲师讲座九 10/2911/2十 11/511/9十一11/1211/16十二11/1911/23十三11/2611/30爱的小窝1.圣诞节活动2.视力保健3.庆生会4.户外教学5.园务会议十四 12/312/7十五12/1012/14十六12/1712/21十七12/2412/28十八 12/311/4我从哪里来？1.庆生会2.测量身高、体重3.除旧布新4.园务会议十九 1/71/11二十 1/141/18二十一 1/211/25二十二 1/282/1（二）学期教学计划九十七学年度第一学期教学计划 周次日期主题名称目标一 9/39/7(预备周)开学囉1.认识新朋友2.熟悉学校环境二 9/109/14(预备周)三 9/179/21认识动物1.快乐动物园2.小小脚丫3.海底世界真奇妙4.鲨鱼拼拼乐5.珍贵的两栖动物1.认识海陆空的动物种类2.观察动物们的身体构造3.认识动物的生活习性4.保护动物的生长环境5.培养尊重他人身体的心。四 9/249/28五 10/110/5六 10/810/12七10/1510/19八10/2210/26食物大配对1.小动物快长大 2.动物来晚餐 3.动物大风吹 4.动物万花筒5.动物连连看1.了解食物对动物的重要性2.了解动物的食物来源3.知道并说出动物的 食物4.认识动物的类别和食物。5.了解草食性、肉食性、杂食 性动物的分别九 10/2911/2十 11/511/9十一11/1211/16十二11/1911/23十三11/2611/30爱的小窝1.这是谁的家2.各种不同的家3.有家真好4.牠的家在哪里5.湿地是谁的家1.培养敏锐观察力2.认识各种动物的家3.了解家对各种动物的功能 4.分辨各种动物所居住的地 方5.培养孩子爱护环境及环保 概念十四 12/312/7十五12/1012/14十六12/1712/21十七12/2412/28十八 11/311/4我从哪里来？1.鸡宝宝从哪里来2.宠物专家3.我的宠物 4.小兔子长大了5.动物大集合 1.了解卵生动物的孵化过程2.认识照顾动物的方法3.学会独立完成作品4.学会照顾动物并关心动物5.培养敏锐的观察力十九 1/71/11二十 1/141/18二十一 1/211/25二十二 1/282/1（三）周课表时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六08：00 8：20入园/环境照顾全园消毒08：20 8：40自由活动：角落时间08：40 9：00团体晨操、律动09：00 9：10转换时间09：10 9：30点心时间09：30 11：30主题活动11：30 14：00午餐、午休时间14：00 14：40主题延伸14：40 15：10点心时间15：10 16：00美语音乐户外参观美语综合活动16：00 17：00学习区、回家时间伍、教案 一、主题概念网 动物世界 种类食物生活息性生殖繁衍水中陆上两栖空中草食性肉食性杂食性栖息地寒带热带季节夜行性卵胎生保育类胎生卵生育儿方式鱼类贝类蟹类蛙类红树林沼泽洞沙漠两只脚四只脚蹼爪父亲母亲 二、主题活动网 动物世界认识动物食物大配对爱的小窝我从哪里来1.快乐动物园2.小小脚丫3.海底世界真奇妙4.鲨鱼拼拼乐5.珍贵的两栖动物2.3.4.5.1.小动物快长大 2.动物来晚餐 3.动物大风吹4.动物万花筒5.动物连连看2.3.4.5.1.这是谁的家2.各种不同的家3.有家真好4.牠的家在哪里5.湿地是谁的家2.3.4.5.1.鸡宝宝从哪里来2.宠物专家3.我的宠物 4.小兔子长大了5.动物大集合 4.5.三、教学活动简案及详细教案教学活动简案主题名称认识动物进行日期9/17-9/28共二周 主题目标能说出动物的各种器官名称。能说出各种动物及其特征。培养勇于参与团体活动。关怀动物，并暸解养宠物，不能随意遗弃。活动内容活动一活动名称：快乐动物园活动目标：1、认识海、陆、空动物。 2、观察生活中的动物种类。 3、模仿动物的肢体动作。活动过程：1、将事先录制好的动物声音放出（汪汪、喵喵、呱呱、咕咕），孩子猜猜看是何种动物的叫声。 2、请孩子模仿图片中的动物做声音表情动作。 3、将动物模型拿出，让幼儿票选我最喜爱的动物。 4、将孩子所选定的动物写入板报纸中，观赏票选完的结果，并分 享喜爱的原因。教学资源：录音机、动物模型、动物图卡、板报纸 绘本：（我选我自己/三之三）智能：语文、自然观察、肢体动觉、空间、音乐活动二活动名称：小小脚丫活动目标：1、认识各种动物的身体部位。 2、分辨出动物的身体部位。 3、培养尊重他人身体的心。活动过程：1、观察自己的脚与其他人的脚，分辨出其差异，引导出每个人 或动物都有其独特性。 2、教师藉由图片教导幼儿认识2只脚与4只脚的动物，例如：鸡、 鸭、牛马等等。 3、欣赏并观察动物的脚掌型状，例如：猫、猪、鸭等等。 4、将准备好的空白板报纸铺上，将班上幼儿分为4组， 每一组的幼儿在自己区的板报纸上留下小脚印。 5、欣赏每一组所留下的足迹。教学资源：动物模型、动物图卡与脚印图卡、板报纸、水彩、水智能：语文、人际、自然观察、逻辑数学活动三活动名称：原野上的飞毛腿活动目标：1、了解豹的身体构造。 2、培养团结的合作精神。活动过程：1、观看影片(老师配合影片，边口头介绍)。 2、影片问题讨论。 3、请幼儿想象豹的速度，分组比赛接力赛跑。教学资源：1、动物星球DVD(细说大型猫科动物:豹) 智能：语文、肢体动觉、人际活动四活动名称：豹的家活动目标：1、了解豹的生活习性。 2、培养对生活于大自然中的动物的尊敬与爱护之心。活动过程：1、导读绘本(脚步声)。 2、故事问题讨论。 3、请幼儿分享如何爱动物。 教学资源：1、绘本：(脚步声/青林国际出版) 2、豹的图片 智能：语文、内省、自然观察活动五活动名称：花衣裳活动目标：1、认识猫科动物身上的花纹。 2、懂得欣赏别人的优缺点。活动过程：1、说（小猫咪穿花衣）的故事引起动机。 2、老师拿神秘图，请小朋友猜猜看这是刚刚在故事中的那一种 猫科动物的斑纹？。 3、除了这些猫科动物之外，其他的动物也有很多不同颜色的花 纹。请小朋友猜，依序展示动物的图片。 教学资源：故事书（小猫咪穿花衣/光复书局）、动物的图片智能：语文、自然观察活动六活动名称：小花豹长大了活动目标：1、能了解动物从出生到长大的过程。 2、能了解小花豹花纹的改变。活动过程：1、拿从小到大的动物图片给幼儿观察有何不同。 2、能认识并说出动物身上的器官及特征名称。 3、能把动物身上器官及字卡相互配对。教学资源：动物的图片、图片、字卡智能：自然观察、语文、逻辑数学活动七活动名称：郊游GoGo活动目标：1、能分辨动物所居住的环境。 2、能喜爱参与团体活动。活动过程：1、配合主题举办户外教学参观动物园。 2、引导幼儿观察欣赏各种动物并做解说。 3、询问幼儿你看到了什么动物？ 4、牠们分别长什么样子、吃什么食物？ 5、再讨论各种动物的活动方式、居住地方？ 6、最后请幼儿分享自己最喜欢的动物。教学资源：游览车、解说员智能：人际、自然观察、语文活动八活动名称：动物园的世界活动目标：1、能知道动物园里的各种动物。 2、能与他人共同创作动物园。活动过程：1、展示参观动物园的相片与幼儿做讨论。 2、询问幼儿相片中的地方是哪里？ 3、和幼儿讨论有去过吗？那里有什么？ 4、请幼儿表达是如何去的？还记得有哪些动物？ 5、再分发黏土给每一幼儿。 6、请幼儿利用黏土做自己喜爱的动物或动物园内的景物。 7、各自完成后再放至共同所创作的动物园内。 8、展示幼儿作品共同分享欣赏。教学资源：参观动物园的相片、黏土智能：肢体动觉、空间、人际、内省活动九活动名称：动物嘉年华会活动目标：1、了解动物演化过程。 2、明白人类的活动影响周遭环境及动物。 3、学习正确对待环境的方法。 4、培养爱护环境的情怀。活动过程：1、引起动机：手指谣 (我是一只大鸵鸟，跑起路来屁股摇。 我是一只响尾蛇，生起气来不好惹。 我是一只大蜘蛛，吐丝结网做房屋。 我是一只猫头鹰，看看我的大眼睛。 ) 2、导赏绘本（动物嘉年华会） 3、让幼儿扮演自己最喜欢的动物，来参加嘉年华会。 4、故事问题讨论与嘉年华会的分享。 (为什么有些动物现在我们都看不到了?觉得人类该如何做，动 物才不会离开?.)教学资源：手指谣、绘本（动物嘉年华会/国语日报）八大智能：语文、肢体动觉、自省活动十活动名称：光影游戏活动目标：1、了解流浪狗的来源。 2、能照顾小动物，培养爱心。 3、暸解养宠物，不能随意遗弃，造成社会问题。活动过程：1、请问幼儿看过流浪狗吗？都出现在哪里？ 2、导引绘本（我和我家附近的野狗们）。 3、与幼儿讨论为什么有野狗及流浪狗呢，要如何避免？ 4、让两位小朋友在投影机前面比出狗的手影，并配合不同表 情做狗叫。（快乐及生气的对比动作及声音；凶恶及可怜的对 比动作及声音；狂吠及低鸣的动作及声音等。）教学资源：投影机、绘本:（我和我家附近的野狗们/信谊）智能：语文、空间、肢体动觉、音乐 教学活动教案主题二-食物大配对教学领域：语文、肢体动觉、逻辑数学活动名称：动物大风吹教学目标：认识各式各样的动物。了解并说出动物的食物。训练肢体反应灵敏度。增进逻辑思考及口语表达能力。活动内容及过程教学资源教学评量引起动机：展示各种动作的图片，并与幼儿讨论牠们所赖以为生的食物来源，有何不同？发展活动：1.拿出事先做好的纸圈（以幼儿的头围为 基准大小），黏上动物图片，让幼儿套 在头上，以图片代表扮演之动物。2.将坐位围成一圈，游戏规则与大风吹相 同，如：当鬼的人可以说：大风吹，吹 吃草的动物！此时马、羊、大象等草 食性动物必须抢换位子；或是也可说： 大风吹，吹吃肉也吃草和水果的动 物！此时猪等杂食性动物则必须起身 换位子。 3.与幼儿讨论食物的适量性，告知幼儿过 多或过少都不好。结束活动：请幼儿再一次介绍自己头上的动物，吃的是什么食物？延伸活动：可让幼儿轮流交换所扮演之动物，动工头套亦可当做扮演角的教具。动物图片纸圈、双面胶能否踊跃分享所知的动物名称及食物。幼儿实时反应的灵敏度。正确说出动物所吃的食物。 幼儿的表达能力，以及对于动物的了解。主题二-食物大配对教学领域：语文、逻辑数学活动名称：动物连连看教学目标：了解食物对动物的重要性。认识草食性、肉食性、杂食性动物的分别。培养与他人分享的经验。增进口语表达能力。活动内容及过程教学资源教学评量引起动机：1.询问幼儿看过哪些动物？请曾经到过动 物园的幼儿分享经验。2.试问幼儿动物是怎么长大的？动物吃什 么？发展活动：1.透过幼儿所分享的动物的食物来源，介绍 食物来源的分类，如：羊、马、兔子吃草， 老虎吃肉，猪、狗则是杂食性等。 将幼儿的分享写白板上。2.利用图卡，分为食物和动物两边，让幼儿 分组进行连连看游戏，将动物与食物做配 对，并正确的将动物分类草食性、肉食 性、杂食性。3.统整幼儿所分享的经验，以及游戏过程 中，所了解到各种动物的食物的不同。结束活动：了解草食性、肉食性、杂食性的不同后，请幼儿分享所知的动物，是课堂上没有介绍到的，而牠们是各属于哪一种类。延伸活动：将幼儿的所有分享，以及课堂所介绍的动物及分类，做成网状图贴在教室。亦可让幼儿随时在网状图上加上自己的想法，做为课后讨论。白板食物图卡、动物图卡板报纸与他人分享经验的表达能力。能清楚分辨出草食性、肉食性、杂食性动物的不同。能说出动物的食物。主题三-爱的小窝教学领域：自然观察、语文活动名称：各种不同的家教学目标：认识各种动物不同的家。了解家对各种动物的功能。培养爱护动物及关心动物的情操。增进观察力与思考能力。活动内容及过程教学资源教学评量引起动机：准备各种不同动物的家图卡分享。 发展活动：1.请幼儿说一说有看过哪些动物的家？2.再请幼儿观察各种动物的家，有何相同与 相异处？3.比较为何各种动物的家不一样，为什么要 有家？4.再讨论动物所居住的家有何功能。 结束活动：分享自己最喜欢的动物与牠的家。延伸活动：引导幼儿利用不同素材创作动物的家。图卡各种美劳创作素材能说出各种动物的家名称。能说出家对各种动物的功能。能利用素材创作艺术作品。主题三-爱的小窝教学领域：自然观察、语文活动名称：牠的家在哪里教学目标：认识各种动物的家。分辨各种动物所居住的地方。培养敏锐的观察力。体验照顾动物的乐趣。活动内容及过程教学资源教学评量引起动机：展示各种动物的家图片，和幼儿讨论：各种动物的家特征、材质、形状等。发展活动：1引导幼儿说说自己的家是怎么样子？2询问幼儿你喜欢自己的家吗？为什么？3动物的家是什么样子？用什么作的？4再请问幼儿说说看动物的家在哪里？结束活动：操作动物的家配对卡。延伸活动：饲养动物并讨论如何照顾动物。 图片配对卡动物、动物的家能说出各种动物不同的家。能知道各种动物所居住的地方。能说出动物的家是什么样子。主题三-爱的小窝教学领域：语文、逻辑数学、肢体动觉活动名称：湿地是谁的家？教学目标：认识溼地环境的特征。了解溼地动物、植物的关系。培养爱护环境及环保概。活动内容及过程教学资源教学评量引起动机：手指谣：(螃蟹一呀!爪八个；两头尖尖。这么大个；眼一挤呀，头一缩；爬呀爬呀，过山河。)发展活动：1.请问孩子螃蟹住在哪里?2.利用湿地录像带，介绍溼地的动植物，及 湿地是如何形成的。3.湿地的动物及植物的名称。4.利用图片及字卡让孩子配对。结束活动：动物及植物分类。延伸活动：利用手指谣教律动。 动物图片(螃蟹、弹涂鱼、水鸟)、植物的图片(水笔仔、芦苇)、字卡说出几种湿地的动、植物。 能分辨动、植物。主题四-我从哪里来？教学领域：自然观察、内省活动名称：小兔子长大了教学目标：养成爱护动物的情操。了解兔子生长的过程。培养敏锐的观察能力。 训练良好的语言表达。活动内容及过程教学资源教学评量引起动机：1.拿出校园中饲养区所饲养已久的兔子”小白”的照片，询问幼儿:知道它是谁吗？2.班上幼儿有新生也有旧生，此时可以请旧生向新生介绍兔子小白的名字或由来等。发展活动：1.直接带领幼儿前往饲养区观察兔子。2.请幼儿分享兔子的外观或特征。3.回到教室后，老师可拿出过去学校纪录兔子成长过程的照片(从刚来时的小兔成长到至今)。4.向幼儿解说如何饲养兔子。(草食性、少水等等。)5.请家中有饲养动物的幼儿，分享动物的生长经验。6.让幼儿以撕贴画的方式，完成心中最喜爱的动物模样。结束活动：1. 请幼儿分享展示作品。延伸活动：1.老师可从作品中得知，班上幼儿对哪些动物感兴趣，可依照幼儿的兴趣多深入介绍该动物。兔子的照片。兔子成长过程的照片。色笔、图画纸、色纸。对于兔子的了解能清楚表达介绍。能够细心观察兔子，并清楚表达所观察到的特征。能与他人分享自已的生活经验。主题四-我从哪里来？教学领域：自然观察、肢体动觉活动名称：鸡宝宝从哪里来?教学目标：能了解何谓卵生动物。知道小鸡是如何孵化出生的。训练口语表达能力。活动内容及过程教学资源教学评量引起动机：1.老师拿出鸡蛋的照片，再请幼儿分享对于鸡蛋会有何联想？(幼儿可能会说母鸡生出来的、小鸡、荷包蛋等已知知识。)发展活动：1.实际拿出生鸡蛋(打出来)及已熟的水煮蛋，让幼儿观察有何不同。2.向幼儿介绍何谓”卵生动物”，以及如何让鸡蛋孵出小鸡，并介绍食用蛋与繁殖蛋的不同，。3.老师播放卵生动物孵化蛋的相关影片给幼儿观赏。结束活动：1.以音乐律动方式，教导幼儿”母鸡与小鸡”的舞蹈。延伸活动：1.老师可收集课堂上所使用的鸡蛋蛋壳，处理干净并晾干，给幼儿制作蛋壳贴画。鸡蛋的照片生鸡蛋、水煮蛋数颗，透明的碗卵生动物的孵化影片儿歌律动CD片、收音机能勇于分享自己的意见。能仔细观察生熟鸡蛋的不同。能配合音乐律动。 四、学习评量九十七学年度第一学期综合学习评量表主题名称:认识动物日期： 月 日 月 日 班级: 幼儿姓名:项 目评 量 内 容优异良好尚可语文能认识动物的名字能说出动物的名字能说出自己喜爱动物的原因逻辑-数学能辨别两者以上动物的差异能将动物的脚与动物本身进行配对肢体-动觉能模仿动物的表情动作能与他人和平共处空间能分辨出上下左右关系能动手画出动物写生图能完成小脚丫盖印活动自然观察者能安静观察能观察并说出动物的身体部位能捏塑出动物的形状音乐能自由创作动物声音能流利唱儿歌能自己唱儿歌人际能欣赏别人的作品能愉快的与他人进行活动能注意活动游戏的安全内省能尊重他人独特性能分享自己心中的想法爱的叮咛: 老师签名:家长反馈： 家长签名:九十七学年度第一学期综合学习评量表主题名称:食物大配对 日期： 月 日 月 日 班级: 幼儿姓名:项 目评 量 内 容优异良好尚可语文能说出动物的食物种类了解草食、肉食、杂食性动物的不同知道食物对于动物生存的重要性逻辑-数学能有分类的概念在连连看游戏中做出正确的配对肢体-动觉能在游戏中实时反应并做出动作能模仿动物吃东西的模样空间能利用图卡和纸圈做成动物头套能画出动物的食物能与其他幼儿一同做出动物与食物网状图自然观察者能耐心的从影片中观察动物能知道豹是肉食性的动物能说出动物的食物来源音乐能够跟着拍子做动作能够跟着节奏进行活动人际勇于与他人分享自己的经验能与其他幼儿分工合作完成作品能与其他幼儿互相讨论内省能够懂得保护自然的生态能说出如何爱护动物爱的叮咛: 老师签名:家长反馈： 家长签名:九十七学年度第一学期综合学习评量表主题名称:爱的小窝 日期： 月 日 月 日 班级: 幼儿姓名:项 目评 量 内 容优异良好尚可语文能说出各种动物家的名称能说出溼地环境的特征能分辨各种动物的家逻辑-数学能分类溼地的动物与植物能将动物的图片与字卡配对肢体-动觉能随着手指谣的词比出动作能依老师指令做出螃