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大班寻找一样的教案 200 年 月 1 日 星期 五 总第 11 课时 活动内容: 找一样大,一样多复习 活动目标: 1、 引导幼儿在图形不同空间的形式的干扰，逐步形成面积的守恒 观念。 2、 培养幼儿的动手能力。 活动准备： 正方形纸若干 活动过程： 开始部分： 1、 教师弹拍手音乐，让幼儿快速坐好。 2、 教师引导幼儿进行复习。 基本部分： 一、复习数字1到5 教师手持一叠数字卡片，任意抽取一张，让幼儿进行认读，对认的好的幼儿 给予表扬。 二、让幼儿对不同的物体进行比较。 1、 教师分别出示两种不同形状的物体，让幼儿先进行观察再进行 比较。 2、 孩子们：请你们看一看老师手上拿的这些物体你们都认识吗？ 3、 教师边出示物体边进行比较。 三、引导幼儿观察各组图形是由哪几个小正方形组成，再做选择。 1、 请幼儿观察各个图形有什么不同之处，并让他们观察象什么？ 是由几根小棒组成。 四、幼儿动手操作 指导幼儿将包装纸、盒、告广纸剪成各种几何图形。 幼儿做练习。 五、延伸活动，让幼儿在教室里找一找，什么东西是一样大、一样多的。 板书设计： 找一样大，一样多 教学反思：在寻找同样多、同样大时，幼儿很感兴趣。并且达到了在游戏中学习的目的。达到了预期的教学效果。 大班计算教案找邻居 一、活动目标 、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。 、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多1和少1，感知数的相对性。 、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。 二、活动重点 难点 1、了解数的简单关系， 知道中心数比相邻两数多1和少1。 2、用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。 三、活动准备 1、110的数字卡片每人一套。 2、动物房子图片一套。 3、三种颜色的瓶盖各10个。 4、彩票箱1个。 四、活动过程 1、 导入 有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？ 出示有小动物的房子图片，请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？小动物都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！ 2、 请幼儿为数字排序，知道相邻的关系 分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。 找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比2少1的数是几，应排在哪里；比2多1的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排列。 引导幼儿归纳：2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。 组织幼儿讨论3的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。 3、游戏 找朋友 幼儿身上别好110的数字卡片并按110的顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌： 宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是几和几？请你快来告诉我。 幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 摸彩票 让幼儿在一个装有19的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。 大家一起玩 发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。 实践成果： 由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一些不足。 本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。 在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点：在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思考的时间。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师应给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。 大班数学教案：找家 幼儿园大班数学教案：找家 活动目标 1.让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。 2.培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。 活动准备 1.趣味练习-韦恩图 2.音乐-我的朋友在哪里 3.头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个； 活动过程 一、通过游戏活动，让幼儿初步感知集合。 1.今天我们都成了水果娃娃，请你告诉我你是什么水果娃娃呀？ 2.现在我们来做个游戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友， 找齐了好朋友，就可以找一个家坐下来。 3.幼儿游戏。 4.你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢？我们愿不愿意帮帮他们呀？ 5.出示大屏幕-小动物找家- 提问： 这是什么地方？ 蓝蓝的天空会是哪些小动物的家？为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家？ 绿绿的草地会是哪些小动物的家？为什么绿绿的草地是这些小动物的家？ 青青的小河会是那些小动物的家？为什么轻轻的 小河是这些小动物的家？ 6.小结 小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家； 青青的小河是会游泳的小动物的家；绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。 二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。 1.出示-蔬菜的集合 这个家里有谁？ 我们给这个家取个名字吧？对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。 我们可不可以组成一个大家庭？为什么？同时提问那我们的家应该取个什么名字。 水果大家庭由哪些小家组成？ 提问：是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多？为什么？ 2.幼儿分组集体操作活动 这是谁？衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很羡慕，也想请我们帮帮忙， 给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们 是按照什么来分的。 每组请一名幼儿讲述结果： 提问：你们组是按照什么分的？是花衣服多还是衣有图有真相、cc图库图片素材服多？为什么？ 三、幼儿分组个别操作活动 1.这些是谁？他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。 2.请幼儿分组按颜色、大小、形状分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人老师听。