中班音乐游戏《捉迷藏》.doc

中班音乐游戏捉迷藏活动目标： 1、能够听辨出乐曲所表现的两个性质不同的乐段，并能随音乐变化做游戏。 2、发展幼儿听辨音乐的能力和动作的灵活性。 3、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。 活动准备： 1、能够听辨出乐曲所表现的两个性质不同的乐段，并能随音乐变化做游戏。 2、发展幼儿听辨音乐的能力和动作的灵活性。 3、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。感受与同伴、老师一起游戏的快乐。 活动过程： 一、和孩子们玩捉迷藏的游戏 请部分幼儿四散在活动室躲藏起来，老师和两个幼儿一起找出藏起来的伙伴，幼儿互相讲讲自己藏在哪里，说说为什么自己会藏在那里，等人捉的时候是什么感觉。  提问：我们的活动室实在藏不了那么多小朋友，怎样才能让更多的孩子一起玩捉迷藏的游戏？请孩子们想想捉迷藏还可以怎样玩？引导幼儿想出创新的玩法。 二、请幼儿安静地听音乐：提问：音乐的两段旋律感觉一样吗？最后两小节音乐是如何结束的？教师哼唱前段音乐和第二段音乐，提示幼儿第二段音乐更活泼，并加上小跑动作，在音乐结束时，用手部动作进行提示。 三 幼儿学习游戏玩法 1、在音乐伴奏下愉快的进行游戏。教师讲解游戏玩法，让幼儿记住音乐变换时老师和幼儿的动作。 2、一名老师用红纱巾蒙住双眼，请另一名老师当做幼儿配合做一遍游戏，引导幼儿注意观察音乐变化时，两个老师的动作是如何变化的。老师蒙住双眼，请部分幼儿做游戏，游戏中要鼓励幼儿在第一段音乐时别动别说话，在二段音乐时离开座位在老师周围四散小跑，音乐结束时再回到座位坐下，别过早就等着坐下。做完游戏，教师进行小结，表扬音乐分辨能力强且动作灵活的孩子。 3、请幼儿选择自己喜欢的头饰，让一名幼儿代替老师蒙住双眼进行游戏，增加趣味性，要注意鼓励参与意识差的孩子要大胆的一起参加游戏。游戏结束进行小结：第二段音乐变换时才能站起来小跑步，在音乐没结束时不能坐回座位，找座位时不一定非要坐自己的座位，看到身边有座位就可以坐下。 4、游戏可以反复进行，对每次游戏中出现的情况加以总结。 5、游戏结束：孩子们，我们到院子里去玩捉迷藏的游戏吧。 小结及活动反思： 本节活动虽然是音乐活动，其实在锻炼了孩子音乐分辨能力的同时，也锻炼了孩子动作的灵活性，更渗透了孩子社会性的培养，比如，有的孩子听到音乐结束了，急于找到自己的座位，恰恰忽略了其实身边有很多座位没人坐，看到自己的座位被人坐了，就不高兴了，音乐结束很久了却没找到座位。这个游戏也对孩子进行了挫折教育，有的孩子见不得自己被捉，觉得自己输了很丢人，在游戏中引导孩子要“赢得起，输得起”，在一次次的教训中获得成功经验。