中班探索性活动区游戏：奇妙的磁铁.doc

中班探索性活动区游戏：奇妙的磁铁福州市晋安区洋下第一幼儿园 吴丽霞游戏来源 班级的黑板上粘有一些大大小小的、形状各异的磁铁供老师们黏贴挂图用，孩子们很喜欢去玩磁铁，一会儿拼成圆形，一会儿拼成一条小鱼，他们总是说：“咦，好神奇，它会粘” ，“奇妙的磁铁”活动由此衍生预期目标1.感知磁铁能吸铁的特性。2.愿意跟同伴分享、交流实验结果，体验发现的乐趣。 图片材料投放条形磁铁、铁钉、螺丝、回形针、小石块、布条、瓶盖、木块、钥匙、玻璃珠等。游戏玩法幼儿用磁铁吸各种材料，看看磁铁会吸什么。l 游戏推进 一 ：观察分析观察：孩子们喜欢玩磁铁，“小问号科学吧”里总是人满为患。林文涛随意地用磁铁寻找铁制品，丁梦婷按顺序逐一尝试，唐文骏发现铁钉能一个一个的吸成一串，提起来还不会掉，笑着说“哈哈，真好玩”孩子们玩得不亦乐乎！可是，一段时间后，光顾这里的孩子渐渐就少了，有的孩子们说“太简单了，我只玩了一遍就知道了磁铁会吸铁的东西，不想玩了”。分析：孩子们在简单反复操作中消弱了游戏的积极性，孩子的游戏需要在一定的情境中才更有趣，才能持久的激发孩子探究的欲望。调整推进（图片）有故事情境的探索游戏“沙中寻宝”诞生了，孩子们以“勘察队员”的身份进入游戏，把找到的“铁矿”进行分类，再比比谁找到的“铁矿”多。由于增加了情景性和挑战性，孩子们可喜欢了，这份材料重新激起了孩子们新的探索欲望材料调整后：名称：“沙中寻宝”材料：设置沙盘（内有积木、回形针、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、螺丝等）、做好标志的分类碗、长条磁铁。玩法：用长条磁铁在沙盘中吸铁制品，并进行分类把能吸上的铁制品放在笑脸碗中，反之放入哭脸碗。 l 游戏推进 二 ：观察分析观察：分区活动结束，林鑫收拾材料把磁铁装入袋中，由于太过心急，有一块磁铁没放准，掉出了袋子，低头找却没找到，结果发现了这块磁铁竟然粘在袋子外面与袋子里的磁铁粘在了一起。“老师你看，磁铁会隔着塑料袋吸铁”，林鑫很激动的把这个秘密告诉了我，还展示给周围的同伴看，很惊奇的样子。分析：孩子在无意间发现了磁力具有穿透的特性，这让他们很兴奋。怎样深入引导幼儿继续探索磁铁穿透的特性呢？操作材料的多样性就显得至关重要了，在肯定了林鑫的发现后，我进一步引导“磁铁会隔着塑料袋吸住铁，那能不能吸住隔着纸板、玻璃板、木板的铁制品呢？”调整推进（图片）请孩子们从家里找各种材料带到探索区来做实验。在综合考虑了趣味性及发展孩子自己动手能力后，我和孩子们讨论在美工区投放磁铁、小人儿的图片，透明胶，指导孩子们自己制作操作材料，瞧！简单而有趣的“会跳舞的小人”诞生了1.目标调整：（1）在游戏中进一步引导幼儿感知磁力有穿透的本领。（2）体验学科学、用科学的成就感。2.幼儿自制材料投放：名称：“跳舞的小人”材料：磁铁小人、泥工板、木板、吹塑板、纸板、玻璃板，磁铁。玩法：将磁铁小人分别放在各种板上，然后手持磁铁在垫板下移动，看看磁铁小人能在哪块板上动起来。l 游戏推进 三 ：观察分析观察：唐文竣把整条磁铁放进铁钉堆里，发现磁铁两边吸了很多钉子而中间吸得少的现象很是惊奇，一下子就叫起来“老师，磁铁两边磁性很强哦”。我说：“你发现了这个秘密真棒，试试其他地方有磁性吗？”，孩子们又忙开了，有的用回形针去试验，有的拿起两个磁铁摆弄，很快孩子们就发现两个磁铁有时像好朋友一样吸在一起，有的时候却像生气似得不理睬。分析：随着孩子们认识磁铁的逐步深入，相关经验越来越丰富了。他们发现了磁极现象，能用语言表达观察到的现象，但难以正确辨别两极。调整推进（图片）班上的小车模展示柜一直以来都是男孩们关注的焦点，我把磁铁粘在小汽车车模顶上，利用磁铁的磁极原理一个在后面推，一个在前面吸，比赛谁的车跑得快，增加了趣味性和挑战性。同时为了区分两极我将磁铁换成有红兰标志的磁铁棒，以便幼儿观察记录。1.目标调整：（1）感知磁极的相吸和相斥，并记录自己的发现。（2）通过竞赛或合作，培养孩子的规则意识和合作精神。2.材料投放：名称：“拉车和推车”材料：在车模顶贴上磁铁，有红兰标志的磁铁若干、记录表等。玩法：利用两块磁铁的不同磁极吸引汽车前进或后退。、