中班探索性活动区游戏：美丽的染纸.doc

中班探索性活动区游戏：美丽的染纸邵武市托幼中心 谢繁游戏来源染纸以其丰富的色彩，独特的印染效果深受孩子们的喜爱，小朋友对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化常能使孩子们兴奋，惊奇。对事物产生浓厚的欲望。因此，我们引导小朋友玩玩、做做、说说中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩变化的美。感受色彩给我们带来的快乐，激发幼儿乐意用自己喜欢的方式创造新的表现色彩，美化生活。而且染色活动有趣，材料到处可以收集到，本次活动我们让幼儿用纸巾来尝试活动。预期目标1、引导幼儿体验自主探索、创新染纸活动的乐趣。2、引导幼儿主动探索并大胆创新染纸的基本方法，印染制作出与众不同的作品。3、培养幼儿主动探索学习的能力。图片材料投放各种颜料，纸巾、纸板、瓶盖。 游戏玩法1、在每个盘子上挤些颜料，加水稀释，再调匀，然后将折好的纸巾的一部分浸入调好的颜料里，引导幼儿观察绵纸的变化。2、鼓励幼儿选择不同的颜色进行染色。3、请幼儿将染好的绵纸小心地打开，并晾干。l 游戏推进 一 ：观察分析观察：孩子一进区，自己动手去尝试进行染色游戏。只见他们捋起袖子，开始动起手来。在幼儿操作的过程中，我发现由于颜料太少，而纸巾的吸水性能还是比较强的，所以，活动刚刚开始一会，颜料就没有了，而且，颜料也太干，染好的幼儿的纸巾打不开来了，大部分的纸巾都坏了。分析：在每个活动前。老师应该做好充分的准备工作，其中应该对每次操作要了如指掌，对其中会发生的状况也要有一定的猜测，但在本次活动开始的前半段，由于我考虑的不周到，导致了幼儿尝试到不成功。调整推进（图片）1、 根据幼儿遇到的困难入手添加区域材料,充分做好活动前的准备。2、 玩法 第一次染色图片。l 游戏推进 二 ：观察分析观察：陈哲旭说：“老师我做好了。”当他把染好的作品展开来后，发现所有的幼儿都没声音，都盯着他手里的作品，最后一起惊叫起来：“哇，好漂亮啊”鲜艳的色彩，李卓林说：我的做好看，它的颜色像块绿草地。“我的最好看”席子宣小声的说我的最好看它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。“我的最好看”，它的花纹像大海的波浪。我的这块纸巾，因为它的花纹像火车道。大家你一言我一语，都觉得自己的最好看。就连平时动手能力比较弱的幼儿也都有自己完美的作品。分析：体验成功的喜悦这也是每一个活动最重要的一点，幼儿经过自己的努力达到了预期目的，特别是通过教师的评价：每个幼儿都认为自己的作品就是最美的，在此活动中体验到了成功的喜悦，增强了他们自信心。这些彩色的餐巾纸对幼儿能产生强烈的吸引力，所以创设一些让孩子身临其境的环境能使孩子在活动中更为投入，使孩子的注意力不易分散。调整推进（图片）1、目标调整：欣赏同伴作品，能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的染色作品和经验。对同伴的表现给予鼓励和支持，并能相互学习。2、游戏玩法调整：用恰当的背景音乐渲染作画的氛围。把每个孩子的作品进行展示。第二次染色图片。l 游戏推进 三 ：观察分析观察：孩子们对染色的兴趣越来越浓厚，虽然是第三次，但他们玩的还是非常开心。活动过程中，陈佳宁和吴晨瑞想出不同伴不同的折叠方法，把漂亮的染纸折叠成一幅幅漂亮的图画。分析：游戏是孩子的天性可以说，本次活动从开始到结束，教师都为幼儿创设了宽松的游戏氛围，而材料和工具的使用也都让幼儿感觉在玩耍，而不是一本正经的学习。孩子们在活动中说说、折折、印印、看看，这所有的都象是在玩耍。调整推进（图片）1、目标调整：让他们自由发挥、观察。并且对幼儿染出的作品及时地进行鼓励和表扬。2、材料投放调整：在创作中，一些生活中材料的使用，如：瓶盖、纸壳、纸板、牙签等材料。3、游戏玩法调整：在活动中，教师是个引导者，简单的一张纸巾-染纸-一幅画。在孩子这里折折、叠叠、说说、看看，这所有的都象是在玩耍，因此活动中每个孩子都投入、积极，大胆。第三次染色图片。