鲁教版小学美术三级上册《前前后后》教学设计.doc

鲁教版小学美术三年级上册前前后后教学设计一、课标解读： 本课选自鲁教版小学美术第五册第四课，活动领域为造型·表现和 欣赏评述，其主要知识为把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。物体由于前后位置不同，会产生遮挡的现象。二、教学目标:1、知识目标：认识物体前后关系和物体前后关系； 2、能力目标：据个人喜好选择绘画或拼贴等形式表现物体的前后关系的作品。培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力，提高审美能力。 3、发展目标：通过本课学习，使学生在绘画中体验物体的前后关系，引导学生发挥创造性的思维。促进学生的个性发展。 三、教学重点：认识物体前后关系用两种规律来表现前后关系。 教学难点：初步运用物体前后关系。 四、教学方法：在教学过程中，我准备始终围绕“教师为主导、学生为主体”这一主线，充分利用启发式教学，让学生感觉物体前后关系的产生有两种，让学生联系生活自己寻找规律。 五、教学过程：1、导入环节，播放微课 我们来欣赏生活中的图片，观察图片中的景物是怎样排列的？前面的大后面的小。我们再来看一幅画面，飞机场的飞机和空中的飞机在同一个画面给你什么感觉？近大远小。好，下一幅图，前面的小船与后面的小船看起来有什么区别？前面的小船大，后面的小船小。这幅呢？前面的树与后面的树看起来有什么区别？也是前面的树大后面的树小。以上这些就是我们所说的透视现象。什么是透视现象？由于我们的视觉关系，所看到的同样宽窄的道路、田野越远越窄，同样宽窄的树木、电线杆越远越小，最后消失不见了，我们把这种现象称之为“透视现象”。只要认真观察，透视现象在生活中到处可见。请看这幅画面这幅图除了用近大远小的规律还用什么方法来表现前后关系？这幅图用前后遮挡的方法在有限的画面中表现人群。2、把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。（教师举例说明）请欣赏画面，这是秦始皇陵兵马俑1号坑，创作于秦始皇时期，他的壮举显示了我国古代劳动人民的勤劳和伟大智慧，兵马俑1号坑中的兵俑，他们的身体比例，神态表情，衣着及姿态都是一模一样的，可是他们这样从前到后浩大的排列，从视觉上看人物有什么变化？再看这两棵树，他们的形状是一模一样的，可是我将一棵树放在另一棵树的后面，你觉得哪一棵树大一点那一棵树小一点呢？请回答，嗯回答的真正确，看来把一种物体放在另一种物体的后面，就会产生前后的感觉。美丽的热气球色彩鲜艳，图案漂亮，画面中比较大的三个热气球哪个最大哪个最小呢？你来说物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉，一条路，两边的树木，前面的树木高，后面的树木低，它也是通过逐渐缩小尺寸产生前后感的，我们通过欣赏图片了解到了，一样大的物体离我们近的就显得大一点，离我们远的就显得小一点。3、讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关系的？那么我们怎样将这些物体表现到画面上呢，请看老师来制作一幅有前后关系的画面。我要用彩纸剪贴风景画，来表现海上美丽的帆船。用蓝色的彩笔在画面上填加几根海浪，一幅漂亮的帆船画就画好了，同学们很善于观察生活，那么我们怎样将这些形象表现到画面上呢，请看其他小朋友的作品。街头上车来车往，看近处汽车大画在画面的下方远处的汽车小画在画面的上方，下面请同学用绘画或拼贴的形式表现物体的前后关系。4、联系生活，进一步体会物体产生前后的感觉。5、学生作业。作业要求：选定一个主题，以绘画或拼贴等形式表现物体的前后关系。作业前，留出充分的时间让学生思考自己表现的内容和表现的方法，进行交流，在充分交流的基础上进行作业的完成。 学生作画，教师巡回指导6、讲评学生作业，课堂小结：