面具的设计制作.doc

教学主题独特的装扮面具的设计与制作一、教材分析本课是校园艺术节单元中的第三个教学主题：独特的装扮，本课属于“设计·制作”课。学生了解面具的由来、演变和发展，以及不同国家、地域、民族对面具的理解，以及出于这种理解对面具产生的不同情感、态度和审美习惯。了解面具的的造型特点、材料特点，面具表现人物的形象特点和性格特点，通过制作面具并进行表演和展示。让学生了解面具的文化知识，对面具有一定的认识。本课以学生为主体，让学生把造型技法和色彩技法运用到面具制作中去，通过让学生设计制作精美独特的面具装扮自己，并参与校园艺术节的表演和展示活动，从而在体验面具制作的基础上进一步了解面具艺术的起源、发展、种类等相关知识，感受面具展示出的独特的艺术风格和深厚的文化内涵。 二、学生分析这一节课面对的是七年级的学生。他们天真、活泼、爱动、对美术学习有浓厚的兴趣，有强烈的参与意识与合作意识，有一定的动手制作能力，因此本节课主要通过视频，游戏、微视频、服装秀等环节，激发学生的参与热情， 这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。充分调动学生的积极性，让学生运用自己的知识与技能技巧设计各种面具。三、教学目标1、初步了解面具的文化，感受多种不同风格面具的艺术特色，参与美术优秀文化的传承2、学习用纸质材料设计制作有个性的人物面具，进一步提高创造能力和合作学习的能力。3、体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对美术学习的兴趣，拓展美术视野。教学重点、难点：重点：面具的基本设计、制作方法。难点：能设计、制作有特色的人物面具。四、教学环境简易多媒体教学环境   交互式多媒体教学环境   网络多媒体环境教学环境   移动学习   其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.视频下载及格式工厂的运用， 导入新课充分运用网络视频资源，播放傩舞图腾视频导入新课。激发学生的兴趣，调动积极性，加强学生面具悠久历史的认知感。2、采用微视频的方式学习“面具的设计制作方法”，这样不仅使学生更形象直观的掌握面具的制作方法，并融会贯通，而且增大了美术课堂的容量，给学生更多的动手制作空间，更利于作业的完美呈现。3、PPT课件的使用，使学生的视野更为开阔，更形象直观的了解各国的面具历史以及特点，感受不同地域的面具丰富的色彩，独特的造型。实物投影仪参与到美术课堂的游戏环节，是老师和学生之间的互动更为密切，也利于让学生发现怎样做一个有个性的面具4、音响设备和摄像机运用到作业展评环节，让学生进行走秀，老师并用摄像机进行录制回放，极大调动学生的展示欲，这也是对学生这节课一个最好的表扬，会给美术课堂留下一个完美的感叹号。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入阶段播放傩舞图腾视频，导入新课：这是我国古老的一种面具傩舞面具，今天老师就领大家进入奇妙的面具世界，领略这种古老而原始的面具艺术。学生看视频，激发学生的学习兴趣视频资源下载，格式工厂进行剪裁合并探究实践阶段一、什么是面具呢？面具的概念：面具指在文娱表演或化装舞会上，为表演需要，把面孔遮住，使人改变为特定形象的用  二、追根溯源话面具面具的历史面具作为一种文化，有着悠久的历史，具有深厚的文化内涵，现在请同学们跟老师一起追根溯源话面具，了解一下面具的历史。最早驱邪、祭祀战争威慑敌人（穿插兰陵王的故事）现在道具、艺术品三、放眼世界看面具不同的地域不同的文化背景下的面具特点也各不相同，现在我们进入第三个环节放眼世界看面具中国的面具贵州傩戏面具：木制假面，扮做鬼神歌舞，造型上注重人物性格的刻画藏戏面具：色彩鲜艳和谐，造型夸张写实，宗教功能突出。世界的面具四、游戏环节拼图游戏老师准备不同脸型，和各个表情的人物五官，在实物投影仪上进行拼贴，展示各个表情的人物面具     五、老师教你做面具-播放自制微视频，示范纸质人物面具制作方法   六、课堂练习主题：我们学校要举行化妆舞会，请同学们带着自己设计制作的有个性的面具来参加吧！  让学生描述一下见到的的面具，总结面具的概念       让学生进行欣赏并了解，穿插兰陵王的故事，激发学生的兴趣点          通过学生欣赏世界各地的面具，发现总结出面具的特点：面具的特点性格多样 五官夸张色彩丰富 装饰性强  学生老师通过做拼图游戏进行互动，通过游戏让学生了解人物面具制作中五官表情的处理有助于做出一个有个性的面具    学生学习面具制作方法     要求：小组合作，充分利用所带材料的质地色彩，大胆设计，使面具设计造型新颖别致，色彩艳丽，神态夸张ppt课件图片展示不同的面具，师生共同得出结论                 Ppt课件展示，让学生借助图片了解面具的历史以及不同地区的面具特点           实物投影仪参与到美术课堂的游戏环节，是老师和学生之间的互动更为密切，也利于让学生发现怎样做一个有个性的面具  播放微视频 ，学习面具的制作方法，使学生更形象直观的掌握面具的制作方法，提高课堂效率   Ppt配以音乐循环展示不同的面具反馈评价阶段面具秀老师利用音乐营造走秀氛围，用摄像机录下来走秀过程，下节课进行回放 教师利用相机或者录像机，收集资料，用于学校的宣传，或者用于其他班级上课的资源学生通过走秀的方式展示面具，相信老师和同学们的掌声就是对他们作业做大的认可音响设备和摄像机运用到作业展评环节，让学生进行走秀，老师并用摄像机进行录制回放，极大调动学生的展示欲，这也是对学生这节课一个最好的表扬，会给美术课堂留下一个完美的感叹号拓展延伸展示不同材质制作的面具开拓学生的视野Ppt图片展示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右这节课涉及的内容多，面具文化、历史、不同地域的面具特点以及还要掌握怎样设计制作面具，对于初一的孩子来说，要想在一两节课的时间把这么多内容理解并作出一个有个性的面具，是有一定的难度的。因此我把本节课分成了这么几个环节设计：1、导入环节就开始让学生观看傩舞图腾的视频，激发学生学习兴趣2、追根溯源话面具面具的历史和放眼世界看面具世界各国的面具这两个环节我采用大量的ppt图片展示，形象直观，利于学生使学生感受到面具的艺术魅力，体会到面具的文化内涵，进而培养学生的审美意识。3、拼图游戏环节，加强老师和学生的互动，通过玩的形式让学生了解五官的变化表现人物面具的喜怒哀乐4、老师教你做面具环节，采用老师自制微课视频的形式，让学生掌握面具的制作方法，提高课堂效率，为后面学生动手制作面具提供充足的时间。5、作业展示环节采用走秀的方式，加以摄像机的应用，使这一环节成为本课的一个高潮点。