青岛版小学科学四级上册《热气球上升的秘密》教学设计1.doc

青岛版小学科学四年级上册热气球上升的秘密教学设计教学内容：青岛版四年级科学上册13课教材分析：教科书展示了三组学生活动的情景图：一幅是一组学生用塑料袋在做实验。“我们想办法让袋子飞上去”引导学生积极动脑，想办法解决问题，通过给塑料袋里的空气加热，塑料袋体积会慢慢膨胀，最后飞向天空。第二幅图是一个学生在纸蛇。卡通语言“我来做个旋转的纸蛇”和想象成品图暗示了制作方法。第三幅图是一组学生在想办法让纸屑飞舞起来，“怎么做呢？”提示学生自己想办法解决问题。教科书还提示学生在实验的过程中要注意安全：用火、用剪刀时刻要小心！这三个实验的设计目的是让学生认识到空气受热以后体积膨胀，重量减轻，会上升，上升的热空气就会带动袋子上升，使纸蛇、纸屑飞舞起来。通过实验，使学生认识到空气会上升的道理，从而进一步理解热气球就是利用热空气上升的原理升空的。活动准备：一是提出本节课需要研究的问题：“热空气为什么会上升？”二是提示本课的研究需要做哪些材料上的准备：教科书图示了需要学生准备的部分典型材料，如纸片、剪刀、火柴、去底易拉罐、酒精棉球、塑料袋等；还提示学生关于热气球的资料。教学目标1、知道科学探究要从提出问题开始，能够科学、合理的猜想，能够根据猜想设计设计实验；能用简单的器材进行试验；会阅读书上信息源。2、知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。3、知道在生活中热空气上升上升的现象及热空气上升在生活中的应用。教学重点：知道空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。教学难点：为什么热气球会上升的猜想过程。学生准备：每小组小碟一个、塑料袋一个、纸蛇一个。教师准备：酒精、火柴教学过程：一、导入新课1、请同学们猜谜语：无色、无味、看不着也摸不到，就在我们周围走动，打一物质。2、今天我们继续学习有关空气的知识。（设计意图：复习空气的知识为学生猜想做好铺垫）3、板书：热气球上升的秘密。4、请同学欣赏：课件中展示的五颜六色的热气球在空中上升。5、从刚才的图中，你看到了什么？你最想知道什么问题？（热气球为什么会上升？）（设计意图：从生活情景出发，聚焦探究问题）二、探究热气球上升的秘密1、猜想与假设：a、你们认为热气球上升可能跟什么有关？还可能跟什么有关？为什么？在小组内说说你们的想法。b、哪个小组先来说一说你们的想法，为什么这样想？说说你们的理由。c、只有空气，热气球能上升吗？那么在什么样的条件下热气球能上升？为什么？（设计意图：培养学生科学、合理的猜想）2、设计实验，验证猜想a、猜想很重要，可是，科学研究不能只靠猜想，要通过实验来验证。你们打算怎么验证自己的猜想？（设计意图：培养学生有目的的思考，不是盲目的实验。动手与动脑相结合。）b、同学们的想法很有价值，也很有创意，老师为你们感到骄傲。实验前，你们觉得需要注意哪些问题？c、同学们的建议很好，下面就以小组为单位按照你们的实验方案展开验证活动。3、交流实验结果a、哪个小组先来交流你们的实验收获？b、你们看到塑料袋在空中上升、纸蛇飞舞，说明了什么？你们知道为什么热空气会上升吗？（设计意图：培养学生有条理的表达）c、小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去，让纸蛇飞舞起来，现在你能解释热气球上升的秘密吗？d、学生交流e、师小结热气球上升的秘密。待添加的隐藏文字内容3三、了解热空气在生活中的应用1、吸油烟机安装在哪？为什么？2、热气球是利用了热空气的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？（设计意图：培养学生应用科学知识解决生活问题的能力）3、热空气为人类做了很多事情，课后希望同学们进一步观察热空气在生活中的应用。四、拓展1、我国是最早利用热空气上升原理制作孔明灯你们想了解吗？请同学们阅读资料卡。（设计意图：阅读资料卡激发学生的学习兴趣）2、了解孔明灯，你们想不想制作？制作时应该注意什么？课下完成制作。（设计意图：培养学生课外探究的能力）五、课堂总结这节课你们有什么收获？板书设计：热气球上升的秘密 冷空气（火）热空气 重 轻(会上升)