青岛版小学科学四级上册《热气球上升的秘密》教学设计.doc

热气球上升的秘密教学设计教学目标：1、 知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与有关的科学结论进行比较，能提出进行探究的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他的信息源。2、 积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用科学的知识改善生活。3、 指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。教学活动准备：大塑料袋、蜡烛、火柴、无底的铁筒、碎纸屑、剪刀、卡纸、网站信息：热气球相关的知识（可以制作网页，如热气球的历史，热气球的种类，热气球的应用等）教学过程：1、 实验导入：（教师操作）先取一张卡纸，在纸上画一条盘蛇。用剪刀把纸上的蛇剪下来，把蛇固定在一根竖立的棍子上。在蛇的下方放上一支点燃的蜡烛。师问：大家看到了什么现象了？生：蛇流动起来了，像一条真蛇一样。讲述：大家知道其中的秘密吗？今天我们所学的知识就能揭开这个秘密。板书课题热气球上升的秘密2、 初步感知：师谈话：这些年来，热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，现在我们一起来欣赏一下五彩缤纷的热气球。（播放课件）看完了，大家有什么问题要问？学生交流：生：热气球为什么会上升？师：这个问题提的很有价值。生：热气球是谁发明的？师：你想怎么研究这个问题呢？生：我想上网查阅有关资料。师：很好。生：热气球有什么作用？生：气球里面装的是什么呢？ 教师简要板书问题后谈话：同学们提出的问题真好！有些问题需要课下同学们进行探讨。这节课我们重点来研究“热气球为什么会上升？”3、实验研究： 师谈话：热气球为什么会上升？谁来猜测一下。生：是因为它上面那个大大的气囊里面装满了空气。生：下面的装置让上面的气球变热了。生：谈话：你们的猜想对不对呢？我们可以动手用实验来验证一下。我已经给大家准备了许多的实验材料，大家根据刚才的猜想来设计实验，使塑料袋升起来或使纸屑飞起来。学生分组讨论后交流。（组与组之间互相质疑并补充，教师予以指导）学生设计探究的实验方案，准备研究。 师：下面各小组选择最感兴趣的一个实验来研究。为了帮助大家做好实验。我为同学们准备了实验记录表。大家在研究的过程中一定要一边研究，一边做好记录。谈话：大家马上就要开始实验了，在实验的过程中，我们应该注意什么问题？ 生：仔细观察现象。 生：及时做好记录。 生：注意用火的安全。生：爱护实验用具。同学们说的真好，现在你们就可以拿着记录表到前面来选择工具。请大家一定要文明选择。学生有秩序的分组实验，教师巡视指导。 4、汇报交流：现在请小组来展示一下你们的研究，让大家一起来分享。其他的同学认真倾听，若有不同意见及时补充一下。比一比谁是真正的“小小科学家”。学生上台演示实验过程：一组学生进行了“让塑料袋飞起”的实验：“我们模拟了热气球的结构，用塑料袋当气囊，用下面点燃的三根蜡烛来给塑料袋加热。”师适时点播：你们看到了什么？生：塑料袋先鼓起来了，后又飞起来了。师：塑料袋鼓起来，那说明了什么？生：塑料袋的体积膨胀了。生：（其他组的补充说）我们组用的黑色的塑料袋，飞的比他们的高。师：你觉的和塑料袋的颜色有关吗？生：我从书上知道黑衣服吸热快，黑色的塑料袋我觉的也应该吸热快。师：你的知识真丰富。另一组的学生进行了“让纸屑飞起来”的实验：将两头开口的铁罐罩在点燃的蜡烛上，再将纸屑从上往下撒。师问：你们看到了什么？生：纸屑飘起来了。师：为什么呢？生：我认为蜡烛燃烧后加热了里面的空气，空气往上空走，所以会使纸屑飘起来。生：（补充说）我们组第一次用纸屑没有成功，我们觉的纸屑的选择有问题。在第二次时我们用燃烧的纸灰来做实验，纸灰飘起来了。师：选择纸屑也是非常重要的。思考：袋子会升上去，纸彩屑会飞起来，这是为什么呢？学生积极的讨论。小结：（课件展示）空气受热后，体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升。当热空气上升时，就会推动袋子上升，或着使纸屑飞舞了。 5、总结学习收获：这节课，同学们对热气球进行了细心的研究，通过这节课的学习，你们有什么收获吗？（学生纷纷谈感受）6、拓展延伸： 谈话：大家都很喜欢刚才那个栩栩如生的纸蛇，我们都来动手做一个。学生动手制作纸蛇。关于热气球，还有许多的问题等着我们去研究，请同学们课下继续研究吧。附表：热气球上升的秘密的实验记录表实验名称我的猜想实验材料实验步骤实验结论第 组 组长： 组员：