青岛版小学科学《季星空》教学设计.doc

16春季星空 课型：解暗箱课 【教材分析】春季星空是青岛版小学科学五年级下册第四单元春夏星空的第一课，借助学生已有的知识与生活经验，让学生利用感官去观察、思考、描述、体验春季星空现象。本课与秋季星空、冬季星空、夏季星空共同组成了观测四季星空的中长期科学探究活动。春季星空一课是在学生进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上，探究春季里星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。只是由于学生探究能力有限，还有待于我们在课堂教学时予以重视，加强指导。【教学目标】能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观测活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力；能参与探究四季星空的中长期科学探究活动，体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见，做到尊重科学、尊重证据；了解春季星空的代表星座北斗星、狮子座的具体位置及其变化规律，了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。【教学重难点】1认识、辨认春季的代表星座。2长期观测星座的变化规律。【教学准备】1课前要求同学们在晴朗的晚上坚持观察星空，并搜集春季星空的相关资料。2.教师准备春季星空的课件。【教学过程设计】一、激趣导课师：每个人都有一个属于自己的星座，你知道自己属于哪个星座吗？学生交流自己了解的星空、星座及相关的有关星座的传说、民间故事。师：今天老师将与同学一起漫步春季星空。（板书课题）板书：春季星空。二、探究活动漫步春季星空第一站：走进北斗星。课件展示春季星空。学生观察并交流自己的发现。1师：星空看起来虽然是凌乱的，但是，人们为了识别星空，很自然地把一些位置相近的星星联系起来，组成了星座。刚才，有的同学提到了大熊星座，它是春季星空中的典型星座，试试能找到它吗？学生利用星空课件寻找大熊座。2师：找星座就要找星座中最著名的亮星，知道大熊星座中最著名的星星是什么吗？（北斗星）对，“天上星亮晶晶，认星先认北斗星。”我们今天星空漫步的第一站就是走进北斗星。师：北斗七星不仅是大熊座的标志，也是春季星空最容易辨认的一组亮星，试试，你能在春季星空中找到北斗星吗？学生利用星空课件寻找北斗星。课件展示大熊星座。让学生找到北斗星。讲述：北斗星由七颗星组成因此也叫北斗七星，由于它形状象个勺子，因此人们也把它叫做“勺子星”。3秋季、冬季与春季观察到的北斗星样子和方向都完全一样吗？请同学们在我们星空漫步记录卡中画下你观察到的北斗星的样子。将三个季节北斗星方向图像进行对比，你们发现了什么？（北斗星是季节的标识。在天空中随着时间的推移和季节的变化，从西到北再到东，沿着逆时针的方向在转动。）提醒学生：大胆猜想一下夏季北斗星勺柄方向？你的想象看来很有道理，真得是这样吗？教师总结：北斗七星与四季斗柄指西，天下皆秋斗柄指北，天下皆冬斗柄指东，天下皆春斗柄指南，天下皆夏第二站：认识春季星空的显著星座。师：北斗星是我们解读春季星座的一把钥匙，接下来我们就利用北斗星寻找春季星空中的典型星座。利用星空课件，引导学生观察游览春季星空，寻找星座。1春季最显著的星座是狮子座。（生：狮子座位于北斗七星的南方。它的头部像镰刀、尾部像三角、头朝西尾朝东，很像一只狮子。）小组代表交流，狮子星座的典型资料。课件展示狮子星座的相关资料。2我们比一比：谁能识别一些春季的其他星座？小组代表以课件星空为媒介，找春季代表星座。3利用课件展示寻找春天大曲线、春天大三角、春天大钻石、牧夫座、室女座、双子座、长蛇座等星座的方法。第三站：寻找北极星。师：在星空中漫游十分的惬意，但如果迷路了，你有什么好办法找到方向吗？（北极星总是在正北方向，可以利用北极星来辨认方向，做为我们的导航。）学生分小组讨论利用北斗七星和仙后座寻找北极星的方法，并绘制找星方法。各小组汇报找星方法。利用课件展示：在星空中，将北斗星勺头的两颗星星连线并向外延伸，大约五倍的距离就到达一颗比较亮的星，它就是我们非常熟悉的北极星。三、课后延伸教师：浩瀚的苍穹蕴藏着无尽的奥秘，从我们的兴趣和好奇心开始，让我们抬抬头、去看看可以引起无限遐想的美丽星空，只有善于长期观察的孩子才会发现其中更多的奥秘。春季星空的星座到了夏季有什么变化？