青岛版小学科学三级上册《认识太阳》教学设计2.doc

青岛版小学科学三年级上册认识太阳教学设计 教材分析本课是青岛版小学科学教材三年级上册第10课认识太阳。太阳的各种特点对三年级的小学生来说也是非常抽象的，如只凭教师的讲解，学生很难理解。本节教材由生活现象入手，试图通过学生的提出问题、分析问题、自主探究等活动，让学生认识太阳的特点，并学会用掌握的知识解释生活中一些常见的现象，培养学生发现问题、解决问题的能力。 学情分析认识太阳一课，是以“认识太阳的基本概况”为基础，知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。本节课在设计时力求有所突破，针对不同学生的不同起点，设计富有探究性的实验活动，引领学生自主探究、猜测和验证。同时，挖掘生活事件中的有效因素，与课堂学习发生联系，帮助学生运用新学知识解释生活现象。教学目标1、知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。2、会查阅书刊及其他信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意见；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。3、尊重关于太阳的科学依据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况，愿意合作与交流。教学重点难点1、规范操作，认真观察水的表面张力。2、理解水的表面张力。教学准备：关于太阳的图片，文字，课件。教学重难点：能大胆说出自己的问题并选择自己适合探究的问题，会查阅资料，了解搜集信息资料的方法和途径，体验合作学习的快乐。教学过程一、交流微课学习收获师：同学们，课前我们通过微视频了解了关于太阳的一些秘密，能谈谈你都有哪些收获吗？师：你能说一说太阳的基本概况吗？师：还有哪位同学来交流一下。师：太阳的表面温度和内部温度各是多少呢？师：这位同学说的对吗？师：谁能说说太阳的大小呢？师：看来呀，咱们同学对太阳的基本概况掌握的还不错。今天这节课我们继续来认识太阳。（板书） 二、合作探究 ，观察现象1学生交流自己所知道的关于太阳的知识。（1）交流关于太阳的传说和歌曲。（2）关于太阳你还知道些什么？学生自由发言谈自己心目中的太阳是什么样子的。（3）你们会画太阳吗？请学生在黑板上画太阳。其实，太阳并不像大家想象的那么简单，它有着复杂的结构。对于神秘的太阳你还想知道什么？快把你的问题说出来吧，让我们一起来研究好吗？2学生提出自己想知道的关于太阳的问题。学生大胆提问，教师对学生提出的问题适当归类总结，并选择性的进行板书。师：同学们说的很好，老师也给同学们提几个建议。（出示课件：温馨提示。让一名学生来读）加上小组合作的指导。3选择自己喜欢的问题进行小组研究，小组合作查阅资料，并做好记录。教师巡视指导。待添加的隐藏文字内容34汇报交流“我的小发现”。教师做适当的解释补充，并进行板书。5在查阅资料的过程中，除了这些知识，你还有新发现吗？对有新发现的学生进行表扬鼓励。6教师出示多媒体课件。适当补充关于太阳黑子、日珥、太阳风暴和太阳能的有关知识，解除导入时所设下的悬念，并适时渗透环保教育。三、自由活动小组合作将自己知道的太阳知识做成剪贴报，进行成果展示。四、教师小结五、课后探索画一幅有关太阳的科幻画。板书设计：                            认识太阳炽热气球体：距离地球1.5亿千米   相当于130万个地球  表面温度6000  内部温度1500万       内部：日核、辐射层、对流层 、光球层 、色球层      外部： 太阳黑子 、 耀斑 、 日珥