苏教版小学语文六级上册《姥姥的剪纸》观课记录.doc

姥姥的剪纸观课        这堂课的价值所在，正如孙亚茹老师所表述的，在于试着尝试一种新的"诗意语文"的课路：以一颗平淡之心、一颗童真之心走进课堂，简简单单教语文、扎扎实实 教语文，但不变的是-"诗意"的境界。"诗意"应该不在乎一味追求课堂上是否有动听的音乐，是否有惊艳的画图，是否有一流的多媒体课件，是否有教师的大 段排比导语或凝重神色其实，诗意就朴实地栖居在语文之中，更重要的在于能否昭示汉字笔画组合之间的生命意态，在于能否唤醒汉语意合感悟之中的原初诗 性。因为"言语即诗，诗与言语有着密切的联系性"（海德格尔语）；而课文言语所描绘的生活也是诗。本堂课极其生动、扎实的字词教学和对学生读通课文、读好 课文的引领，既是语文教学的本色本真，也是语文教学的诗性光辉。在具体的教学展开过程中，肖老师敏锐地捕捉了好几处课文中的"文化细节"：有声有色、熟能 生巧、拴特别是在"拴"处的敲打，让我们每一个人跟随着作者读出了童年的"心梦之境"。想起林海音女士在城南旧事中写到的："我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我心头。"我在听孙亚茹 老师姥姥的剪纸以至后来评点这堂课的时候："我静静地听，默默地想，慢慢地写。看见姥姥剪的那些神奇的窗花，听见刷刷悦耳的剪纸声，童年重临于我心头。   姥姥      如果把这堂课视为对"诗意语文"的突破和发展，不仅对于孙亚茹老师，即使对于我们大家亦当不以为过。