等量代换课例分析.doc

等量代换课例分析我看了钱守望老师等量代换的课堂实录，真的有很大的收获。在新课程改革的今天，要求教师的教要主动去适应学生的学，要求老师把课堂还给学生，在课堂上充分发挥学生的主动性，教师做好“主导”角色。钱老师这节课就充分体现了学生的自主学习，合作学习，探究学习，让我受益匪浅。1、由故事导入，整节课都由智慧闯关的形式进行。曹冲称象的故入，让学生初步体验等量代换的概念，同时也能引起孩子们的注意，激发他们的兴趣。在本节课中，钱老师采取的是一种智慧闯关的方式进行教学的，这可以在一定程度上激起孩子的好胜心，他们就会在课堂上认真思考，仔细听讲，提高上课效果。2、将数学与生活实际相联系，用动物玩跷跷板来给学生形象的表达等量代换的含义。并且向学生展示在跷跷板上同加同减一个等质量的动物时，等量关系依然存在。其中一个例子，跷跷板是倾斜的，这个例子是等量的一个变式练习，让学生明白只有当跷跷板平的时候两边物体才等量。3、在这一节课中，充分发挥了学生的学习的主体性。在这一节课上，老师都只是一个引导者的身份，引领着学生自己去探索、学习等量代换，充分地发挥了学生学习的主动性，让他们自己动脑、动手去发现和探索知识，从中学会自己学习，学会探索知识的方法。除此之外，钱老师还让学生自己做老师上讲台去给同学讲课，这不仅锻炼了孩子们的勇气，还训练了他们的表达能力和综合能力。4、整节课每个环节目标明确。有故事导入，引起学生的兴趣。在智慧闯关的第一关，先让学生明确等量代换的含义。老师通过生活中同学们常玩的游戏跷跷板，让学生在头脑中对等量代换有一个形象的了解，并初步认识等量代换。第二关时，通过一些习题练习，巩固学生对知识的了解，并让学生学会应用知识。第三关有一个难点内容，就是要学生掌握几个图行为整体的代换，也是通过几个题目，让学生自己谈论，自己讲解，然后让他们的头脑中建立一种意识几个图形可以看做一个整体，一个整体也能代换。这几个步骤就把等量代换的知识清晰明了的教给了学生。5、教师的眼睛关注到了全班同学。在钱老师的课堂上，常常会出现一句话“哪个同学还没有回答过问题？”。钱老师把机会给每个学生，让他们都有表现自己的机会。教师的关注是对学生最大的鼓励，这也是我们每个准教师要注意的地方，不要忘记坐在角落里的孩子，不忘记表现一般的孩子，“他们对于老师来说也许只是几十分之一，但他们却是一个家庭的全部”，这是件喜事一个老师对我们说的话。对于这节课，我也想提一点我的意见：1、我觉得跷跷板的例子似乎不是很好，因为跷跷板涉及到“杠杆原理”，平衡的条件不仅和重力有关系，还和力臂有关，所以我觉得这个例子不太严谨，换成天平是不是会更好？2、在课上，让学生上讲台给其他同学讲解是很好的，可是学生的讲解有时可能不太清楚，又因为一个班的学生学习能力的差异，导致有学生还是不懂的，建议老师在学生讲过之后能再给学生粗略的讲解归纳，这样可保证每个学生都能理解明白。