湘版美术二级上册《红灯停绿灯行》教学设计及教学反思.doc

湘版美术二年级上册红灯停绿灯行教学设计及教学反思第十二课 红灯停 绿灯行 湘版美术二年级上册教案 教学目标： 1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。 2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。 3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。 教学重难点： 1、认识常见的交通标志。 2、能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。 教具准备： 1、课件。 2、色卡。 3、交通标准牌。教学过程： 组织教学（注意检查学生学习用品，安顿教学秩序。）一、导入新课： 今天老师带你们去寻宝，必须闯三关，完成一个任务，才能得到三份礼物。同学们你们想不想去啊？ （进入课件,以游戏闯关的形式展开。） 第一关：红绿灯游戏关 秘笈：仔细听，认真看。 游戏规则：本游戏分红、绿两队，看老师手中的色牌，出示红牌时，红队下蹲，绿队人员保持站立姿势并举起双手。反之则相反。游戏分四轮。 奖罚制度：每一队顺利完成，奖励蓝牌，如当中有人出错，第一、二次黄牌警告，第三次红牌禁令出列。二、新课 从刚才的游戏中我们认识到了红绿灯，这节课我们就来学习红灯停 绿灯行。请翻书27页，看一下课文内容，想想书上的和老师刚才出示的色牌有共同点吗？ （进入课件第二关，出示交通标志图片。） 第二关：认识交通标志 秘笈：回忆学过的知识和生活中的所见所闻。 （课件：交通标志） 问：你们在什么地方看过这些标志？ （街上，十字路口） 接下来我们就进入第三关，了解交通规则。 第三关：（进入课件，儿歌、反例图片。） 1、 读儿歌 大街上，闹纷纷 车来人往各自行 遵守规则最重要 图画里面弄分明 先看师出示的图片。 想想：画中的小朋友做的对不对？ 再看看书中28页学生作品： 想想作品中画得是什么？ 说一说 ： 画中的小朋友做得怎么样？我们要向他们学习些什么？ 1、走天桥过马路。 2、绿灯时过马路。 3、在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。 4、过马路时左右看。 说一说：平时你是怎么做得？ 四、练习活动 1、闯关成功：进入百宝箱。 任务：画一幅小朋友回家安全通过交叉路口的画。 秘笈：回忆一下我们是如何安全通过交叉路口。（联系本校学生过路口的情景） 2、要求：联系生活，展开想象。可以在路口增加天桥、红绿灯、斑马线等，希望将来我们的尤溪也能建设的如此繁华。 3、欣赏学生作品（课件：本校学生作品图片） 4、学生练习，师巡视辅导。 5、评析： 1）、生评。 2）、师评。 五、总结： 大家完成了这个任务，也学到了很多有关交通的知识，我相信你们都能做一个遵守交通规则的好孩子。要从身边的小事做起，从我们的路队做起，安全通过交叉路口，为我们的生命负责。 打开百宝箱（课件） 1、天使送给大家一个安全护身符。 2、你们都是快乐宝贝。 3、你们都是合格的小交警。教学反思：本节课是让学生能够“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。这是一堂知识性比较强的课，其他的单元偏重于情感的引导，而这节课的内容则是以教学交通安全知识为主，从交通信号、交通标志、交警手势到观察身边违反交通规则的事例，无一不是一个又一个的知识点。如果仅单纯出示这些，然后以问答的形式来教学，孩子们必然觉得乏味、枯燥，很难达到本课的教学目标，即使记住了这些小知识点，在生活中也很难形成自己的深刻认识。因此，在设计本课时，根据二年级学生的认知特点，我注重体现了以下几个方面： 1、变教学为游戏 以游戏闯关的方式来上本堂课，用红绿灯游戏关导入， 在课堂教学进行中的交通信号、交通标志的认识再到交警指挥手势的模拟表演，都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。学生在玩中学，在学中玩，自主参与，热情高涨，身心愉悦。 2、贴近孩子的生活 在本节课中，一大亮点就是游戏导入，孩子们非常喜爱，注意力一下子就被抓住了，通过美丽的画面，动听的音乐所营造的情境就使得孩子如临其境，孩子们学得轻松、愉快。 其次是针对我校门口就是十字路口，80%的学生要过马路，每天放学老师学生要轮流值日这一现实进行上课，触动学生，实用于生活。那么这节课的教学目的又有了一个延伸。 3、让孩子动起来 孩子们的表现欲都很强，个个都想展示自己，因此在设计了游戏的同时，我还为游戏进行了评比，这既是对回答正确的孩子的一种肯定，同时也是对其他同学的一种激励。