新课标人教版小学数三级下册《除法验算》精品教案.doc

新课标人教版小学数三年级下册除法验算精品教案课型：练习课课前交流：同学们会鼓掌吗？那么我们来做个游戏好吗？请听游戏规则：我说一句话，同学们认为对就鼓掌三次，认为错就举手订正。明白吗？游戏开始！师，我是王老师你们是小学生我是三年级数学老师你们不是三年级学生我来自太平中心小学你们是太平中心小学的学生同学们的反映真灵敏，老师很佩服你们。在上课前，我们先来检查学习物品是否准备好了，课本、练习本、笔都带了吗？同学们真细心。我们每个小组还有一个组牌，看一看，有什么重大发现？生：有笑脸。它是表示我们这节课是快乐课堂。 有手。它表示同学们课堂上要大胆发言。 有数字。它表示每个小组的号码。看来同学们很善于观察。现在请组长举起小组牌向大家展示。真好，请放下。这个小组牌的作用就是当我们在课堂上需要在小组内讨论或完成时，小组长要及时检查每一位组员的学习情况。当全部完成时，组长就可以高高的举起你们的小组牌，来向老师和同学们说明你们已经成功的解决了问题。听明白了吗？真聪明！到时候，我们比一比哪个小组做的最好，最快。好吗？那么我们的快乐课堂马上开始，同学们准备好了吗？好，上课！一，情境引入，回顾再现从刚才的课前交流同学们已经了解到，我来自太平中心小学，我来之前，我们班同学交给我一项任务，希望老师在这节课上能够把他们介绍给在坐的同学们，并且非常希望和你们交朋友，你们愿意吗？我们班的小朋友特别喜欢提问题，他们想通过老师了解你们是否也喜欢提问题，告诉老师，你们喜欢提问题吗？正好前阶段我们刚学过了三位数除一位数的除法，谁给老师出一道题，考一考老师？师根据生的问题，在副板上板书4至5个题。同学们真了不起，一下子提出这么多问题，老师想选择其中的一道计算给大家看。师板演计算过程。好了，老师算完了，做的对不对？你是怎么判断出来的？生1，看老师计算过程。师：我明白了，你是仔细观察老师计算的过程，在心里又算了一遍。是吗？你真是个认真又细心的小朋友。除了再算一遍的方法判断对错，还有其他方法吗？生：可以验算怎么验算？生：商乘除数。师：也就是说 用商乘除数看是否等于被除数（板书）是吗？和他们想法一样的同学请举手。你们真聪明。如果有余数怎么办？生：商乘除数加余数。（板书）你真了不起。同学们检验得数的能力真是太棒了，这节课，我们就专门上一节除法计算的验算课，好吗？（板书课题）二，分层练习，强化提高1， 通过刚才同学们的表现，我可以看出你们非常聪明，我们班有六位数学小组长想同你们交朋友，这不，他们来了，（屏幕展示）他们每个人都为你们带来了一道口算题，有信心算出来吗？1号小组长出题：70除7 谁来口答？恭喜你们成为朋友。2号组长出题：96除3 （ ）除6等5 （ ）除3等于22 11乘5加3等于（ ）同学们看，这道题和黑板上的验算关系式有些相似呢，这个关系式是用来验算除法的，你能根据它将我们做的这道题联想出一道除法算式吗？师引导，把11看成商，5看成除数，3看成余数。生答。真是好样的。21乘3加2等于 同上 ，想对应的除法算式。你说的好极了。现在同学们和这六位小朋友成为新的学习伙伴高兴吗？2， 那我们再来认识一位，我们班的数学大王。展示：大家好，我是太平小学三年级的数学大王，我平常最喜欢出题考同学，听老师说你们很聪明，那我就考考你们吧。数学大王的题在这儿，请你采用验算的方法判断下列各题对不对？150除3等于50281除9等于29758除4等于189、2谁来判断一号题？你是怎么验算的？用商乘除数。结合这题的数目说。生：50乘3师：能告诉同学们计算50乘3的时候，你动笔算了吗？没有。那是怎么知道结果的呢？口算。你真棒。是啊，当验算的时候根据数目的特点，我们并不是都要用笔算验算的，那时候还可以用口算完成。（板书 口算）大王的下一题，谁来说，生思考中、看来同学们正动脑思考，如果这题你不能快速口算，你可以尝试其他方法。怎么验算的？笔算。好样的。板书：笔算或者，你是怎么知道结果的？29乘9 你真细心！同学们想一想29乘9，如果不笔算，能判断出是错的吗？29最接近哪个整十数，30，这时候怎么验算？30乘9 结果呢？这是？估算（板书）你们太聪明了大王的最后一题。生思考中、指板书问，你们认为那种方法合适？你真是太厉害了。同学们通过刚才的验算，我们可以发现由于数目的特点不同，可以灵活的选择口算、估算或笔算的方法进行验算，达到快速判断的目的。3， 下面老师想邀请你们到太平小学我代课的班级瞧一瞧，好吗？请看这里：展示整个教师的学生。同学们正在认真学习，有位同学站起来向你们打招呼呢。展示：大家好，我是太平小学三一班的。我遇到了一个小麻烦，你们愿意帮我吗？我们班共有46人，每两人用一张课桌，一共用了多少张课桌？把这些课桌每四张摆一行，能摆几行？还剩几张？同学们快快帮她解答吧。完成的小组请组长举牌，指生展示.有哪些同学验算了？希望同学们要养成计算后验算的好习惯哦。、一起验算好吗？指生说，及时评价同学们帮我校学生解决了摆课桌的问题，为表谢意，老师带你们参观我校图书室，展示：介绍，我校图书室占地面积42平方米，约三间教室的空间，藏书约两万余本，现在学校又进一批新图书，请看相关信息：我们学校新近一批图书，书架上共摆放了5层，每层58本，还剩20本摆不下了，新进图书共有多少本？如果把这些图书摆六层，每层要摆放多少本？有剩余吗？生独立完成，指生汇报，评价。这题验算了吗？怎么验算的？看来同学们已经养成计算后验算的好习惯，老师为你们鼓掌。同学们已经认识了我们班的部分学生，又帮我校解决了图书摆放的问题，老师真佩服你们，敢不敢接受更高的挑战？展示：联想练习 ( )除6等于11余4 你联想到了什么？商乘除数加余数等于被除数和他想法一样的同学请举手，你们真是太棒了。（ ）除（ ）等于23 余3 这题有点难度，先在小组内交流，看哪个小组想得巧妙？ 指生汇报咱们班的同学真是太有才了，解决了这么多问题累不累？那就笑一笑，向大家传递你的快乐！同学们的笑容很美！三，自主检测，评价完善笑到最后的同学就是我们的笑脸明星，想知道是谁吗？我们来做“笑脸明星小测试”吧。 笑脸明星小测试口算，判断，解决实际问题多数同学已经完成，对照屏幕上的答案批改，全对的就是我们的笑脸明星四，归纳小结，课外延伸 笑脸明星举手向组长示意，组长可以打开神秘盒子拿出老师送个你们的礼物，小心别在衣服上。没有被评为笑脸明星的同学不要灰心，相信自己会是明天的笑脸明星，老师会把属于你们的笑脸胸章暂存在班长哪里，以做鼓励，课后领取。快乐课堂马上结束了，同学们想说些什么？生谈收获。 关于除法的验算还有别的方法，随着知识的积累你会发现，不仅用乘法可以验算除法，用除法也可以验算。学无止境，只要同学们在科学的道路上努力、认真的攀登，一定会获取数学中更多更丰硕的果实。老师希望同学们在以后的日子里健康、快乐！学习进步。同学们再见