新人教版小学语文三级下册《燕子专列》精品教案.doc

新人教版小学语文三年级下册燕子专列精品教案 听音乐进课堂（播放小燕子）导入新课：同学们，刚刚听的这首歌大家熟悉吗？叫什么名字来？燕子是一种候鸟，每到春暖花开的时候，它就从遥远的南方飞回北方。给我们带来生机和活力。可这次，人们为它们准备了一列漂亮舒适的火车，被称为燕子专列。板书课题：26、燕子专列燕子能长途飞行，为什么还要乘坐专列呢？请大家自己读读课文。遇到难读的句子多读几遍。初读感知：生自由读课文指名读课文细读感悟：燕子为什么要乘坐专列呢？生读第二自然段。（课件）在这段文字中有几个四字词语特别难读，谁愿意当小老师领着大家读一读。生领读：气温骤降、长途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡什么叫“濒临死亡”？什么原因使燕子们濒临死亡？结合生活实际理解“气温骤降”。指导读出词语的情感。体会内在联系理解“饥寒交迫”。指导读出词语的情感。结合上下文理解“长途跋涉”。从南方飞到北方这一路会飞过会飞过会飞过也许还会飞过体会路途的遥远和疲劳读出词语的情感。正是由于由于由于所以燕子濒临死亡。（串联四个词语，理解它们的内在联系。）自由朗读第二自然段。指名朗读。正是这成千上万只濒临死亡的燕子引发了一个感人的故事。哪里最让你感动？画下来，读一读。生读第四自然段。（课件）在这段话中，那句话最让你感动？学生谈自己的理解指导学生读好找到的句子（一个人、几十只、冻得、冻得）贝蒂不在乎自己那她在乎谁？在乎什么？贝蒂是如何救护这些小生命的？看图，想象说说贝蒂是如何做的。（课件）只有贝蒂救护小生命吗？还有谁？板书：小贝蒂 居民们自己读一读，居民们是如何做的？创设情境，引导学生读第三自然段。（老人、青年人、残疾人）瑞士居民的行为深深感动着我们，老师觉得瑞士政府也很了不起，为什么这样说呢？板书：政府生谈瑞士政府行为及自己的感受。瑞士政府和人民这样做源于什么？板书：爱爱是一种神奇的语言，小燕子们听懂了，听他们在车厢里向我们致谢呢！齐读最后一段。这明明是瑞士政府和人民的行为，燕子为什么要感谢全人类呢？板书：人类（课件）：其他国家保护动物的案例。在我国也有一个感人的故事，江苏盐城有个女孩叫徐秀娟，她从小喜欢丹顶鹤，大学毕业以后，她到了丹顶鹤自然保护区工作。白天黑夜都与丹顶鹤为伴。可是有一天，她为了寻找一只受伤的丹顶鹤，滑进沼泽再也没有上来年仅23岁。词曲作家为了纪念她，写下一首歌，请大家用心来倾听。（课件）歌曲：一个真实的故事同学们，生命对于人只有一次，对于动物也只有一次，我们要尊重生命、善待生命。保护有益动物的生命，其实也是在保护我们的大自然，保护我们人类自己。板书：大自然让我们再来读课文，相信大家会有更深的感悟。指名读全文课外延展：推荐：我的野生动物朋友