新人教版小学数学四级上册《因数中间、末尾有零的笔算乘法》精品教案.doc

新人教版小学数学四年级上册因数中间、末尾有零的笔算乘法精品教案教学内容：因数中间或末尾有0的三位乘两位数的乘法。课文第52页（例2），及相应的“做一做”及练习八的14题）教学目标：1、 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法 。4、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。教学难点：掌握竖式的简便写法。教具准备：图片。教学过程：一、复习导入1、 口算40×72 600×300 30×23 608×553×30 20×700 40×22 40×7240×72 40×72 20×20 40×90502×7 908×42、笔算 708×6 790×8 54×278说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法二、探究新知 例2、特快列车小时可行160千米。普通列车小时可行06千米它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；因数中间 或末尾有0的乘法。怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。1） 160×30问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？ 160×304800 160 × 30 4800 2）106×30 自己试一试 学生反馈时讨论： （1） 竖式的简便写法，为什么不写成 106 × 30 （2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？ 106×303180待添加的隐藏文字内容1 106 × 30 3180 计算时哪个竖式更简便？ 小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。三、巩固应用，内化提高。1、书后第53页做一做2、练习八的1、2独立完成四、 反回顾整理，思提升。 今天你都学会了什么？有什么收获？板书设计：因数中间、末尾有零的笔算乘法 160×304800 160 × 30 4800