幸福的种子30昆虫躲猫猫 情境阅读绘本系列活动设计.doc

参考教案一：大班早期阅读：昆虫躲猫猫活动目标：1、有兴趣阅读知识性刊物。2、初步了解动物自我保护的一些方法和现象。活动准备：1、图画书人手一本。2、能藏在身上不易被发现的物品等。活动过程：1、玩“找一找”的游戏：教师在自己的衣服上系上一件与衣服色彩相似的物品让幼儿找，并请幼儿说说为什么寻找这个物品会比较困难。2、拿出图画书让幼儿找一找画面里藏着的昆虫。引导幼儿仔细观察昆虫以及它与所处的外部环境之间的关系，并能用较详细的语言描述。3、一起翻阅图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿，让幼儿试着讨论昆虫为什么会有以上的本领。通过讨论，简单了解动物为了适应环境才具备了这些神奇的本领。4、请幼儿结合自身生活经验思考一下，除了这本书上介绍的昆虫，还知道那些动物具备类似的本领。5、教师阅读书上的文字，幼儿聆听。6、活动后，把图画书放在阅读角供幼儿仔细地观察、阅读。参考教案二：活动设计思路： 在进行读本的前三个课时时，孩子们对昆虫的兴趣非常浓厚，每次阅读分享时，孩子们都爱不释手。尤其是对读本中的昆虫非常好奇。孩子们都生活在城市中，对自然界中的昆虫、动物有着天生的兴趣，所以我把昆虫躲猫猫（第四课时）作为我这次教学的内容。 中班孩子已经对汉字产生了浓厚的兴趣，他们大多数已经回写自己的名字，所以在这个活动中，利用孩子们感兴趣的内容，让孩子认识汉字的结构，达到一举两得的目的。 活动名称：早期阅读昆虫躲猫猫（第四课时） 活动目标：1、能根据特征寻找昆虫并认识相对应的汉字。 1、观察汉字“螳螂、蚱蜢、蠖、蝶、蛾、蝉”的相同部分。 2、知道汉字有偏旁部首的组成特点。 活动重点：能根据特征寻找昆虫并认识相对应的汉字。 活动难点：知道汉字有偏旁部首的组成特点。 活动准备：1、背景图一张，各种昆虫图片若干及相对应的汉字。 2、部首卡片“虫”。 3昆虫躲猫猫纸张人手一张、笔。 活动过程：一、 教师通过提问引出昆虫，调动幼儿学习兴趣。 1、教师：小朋友们：我们分享过一本书昆虫躲猫猫，你们还自己的都有哪些昆虫吗？。 2、幼儿思考并回答问题。 二、幼儿以猜谜的方法找出躲藏在草丛中的昆虫。 教师说出昆虫的特征，幼儿找出相对应的昆虫，并出示相对应的汉字，幼儿认读。 三、了解汉字的结构和“虫”字旁的字意，引导幼儿发现汉字的共同特点。 1、教师：这些字宝宝有一个共同的共同地方，你们发现了吗？（都有一个“虫”字旁） 2、教师与幼儿共同讨论和虫有关的汉字。 3、“虫”字旁代表了什么意思？带有“虫”字旁的汉字的意思一般和什么有关呢？ 四、我们一起来找“虫”字。 1、教师出示一些汉字 ，提出问题：你们看看他们有“虫”字旁吗？ 2、幼儿将“虫”字旁的汉字指出来。 五、完成昆虫躲猫猫纸张 教师出示昆虫躲猫猫纸张，讲解纸张作业，幼儿完成。教师讲评。 六、教师小结：平时生活中我们还会遇到一些“虫”字旁的汉字，你们要注意观察，如果遇到了让爸爸妈妈写下来带到幼儿园，我们大家一起来认识。 教学反思： 整个环节进行下来感觉非常轻松，孩子们对每个内容都很感兴趣，从一开始的猜昆虫找昆虫认识昆虫的名字了解汉字的结构了解“虫”字旁的汉字纸张（寻找虫字旁的汉字）在整个环节进行下来，孩子们的思路一直跟着我，没有一个孩子不感兴趣的，在进行的纸张作业中，孩子们都能独立找出带有“虫”字旁的汉字，我认为这个活动比较成功。参考教案三：活动名称早期阅读昆虫躲猫猫适用年龄大班活动目标1.初步了解昆虫自我保护的一些方法与现象，理解“保护色”与“拟态”。2.学习细致的观察画面，享受作为“发现者”的乐趣。活动准备图书昆虫躲猫猫 昆虫图片 昆虫名字字卡活动过程教师活动幼儿活动一.谈话导入，引导幼儿分享“昆虫”经验。一.教师导语：再虫虫飞主题中，你们认识了哪些昆虫，对他们有多少的了解？二.教师导语：今天老师请来了几位昆虫朋友，你们认识吗？了解码？教师介绍，幼儿介绍昆虫（一一出示昆虫图片与字卡）幼儿调动已有经验，彼此分享幼儿通过教师的介绍，同伴的经验分享，了解书中p1p11中昆虫的外形特点。二.师生共同阅读图书，引进新经验。    一.出示图书，自主阅读p1p131.教师导语：这些昆虫爱玩躲猫猫的游戏，仔细找找看，他们躲在哪里？再书理，页码数字也爱躲猫猫，等一下要睁大眼睛仔细观察画面哟。（教师随幼儿的讲述出示相对应页图片）2.为什么同一种昆虫他们的颜色会不一样？教师：大自然中的昆虫为了保护自己，他们会把身体变得和身边环境的颜色一样，我们吧昆虫的这种本领叫做“保护色”。二.分享成功经验1.交流观察画面的成功经验教师导语：刚刚这些昆虫用保护色敬爱那个自己隐藏得很好，你们是怎么找到他们的？教师导语：你们介绍的方法真的好用吗？我们再来试一试。2.师生共同阅读p12p23，感知“拟态”（开展小组竞赛：谁先找到昆虫）教师导语：除了“保护色”，昆虫还会把自己装扮成敌人不会吃，不敢吃的东西，这种本领叫“拟态”。很多拟态高手就躲在书中，看看谁先发现。三.教师完整阅读教师导语：你还知道大自然中还有哪些躲猫猫高手？（斑马.变色龙）自主阅读p1p13说一说自己在书中第几页看见了哪个昆虫通过观察一组的图片，体验“保护色”的含义。分享成功经验，幼儿说一说自己观察的方法。 能有意识的倾听。三.活动延伸