小学综合实践《家乡的剪纸艺术》教学设计.doc

小学综合实践家乡的剪纸艺术教学设计 活动目标：1、通过调查，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。2、弘扬民族剪纸艺术文化，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品。3、掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。4、通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。5、让学生展示作品，提升自信心和表达能力。6、培养一批具有多方面才能的剪纸小能手，使剪纸成为我校的艺术教育特色。二、 活动准备：1、课前组织学生调查了解剪纸的意义。到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。2、学生分组整理寻找到的资料及所拍照片，写收集过程的介绍和欣赏感受。三、活动过程：一、引入： 1、 多媒体出示：请同学们欣赏一组画面，画面上都有些什么？这些美丽形象的花是用什么艺术形式表现出来的？（剪纸 ）许多同学利用课余时间围绕家乡的剪纸艺术开展了大量的自主探究活动，那么这节课我们就围绕这个主题（板书：走进剪纸艺术）展开汇报，2、小组活动：每人在小组内进行材料交流。请同学们以小组为单位先互相交流一下，师：好，现在谁想把自己的收获与大家分享呢？二、班内汇报，展示交流材料。1、剪纸的历史背景组进行汇报据我了解远古时代，人类就已经发现和运用了以影像作为形象表记的艺术手法，并继而创造了在各种材料上镂刻、透空的艺术语言，但确切意义上的剪纸，当然是在有纸以后。利用纸便于剪刻镂空的性能符合民俗所需的剪纸艺术，随之在民众之中产生，目前发现最早的剪纸实物，是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期的五福团花剪纸。其他学生补充2、唐代已将剪纸图案应用于其它工艺方面，宋代出现了行业性质的剪纸，和用于工艺装饰的剪纸。也有用纸制作皮影的，称为“纸窗影子”，有的将剪纸作为礼品的点缀，有的贴在窗上，有的装饰灯彩，还有的剪成龙虎之类。明清剪纸传世作品，有刺绣底样，扇面装饰，窗花等风格更是精细秀丽，俗中求雅。那么还有谁想说？3、有人说民间艺术是民族艺术的活化石，是有其道理的，民间剪纸作为作为民俗的陪衬，在民间独自顽强的生长，延续到了今天的时代，显示了它生命力的旺盛不衰。正是在那些生活在社会最低层的乡村巧手，他们的祖祖辈辈都在普写着民族艺术史中无声的乐章。4、现在已发现的最早剪纸是南北朝墓葬中的动物花卉团花，学者们则认为可推到汉唐妇女使用金银箔剪成方形贴在鬓角为饰的风俗，而虽已找到蔡伦以前的东汉纸张实物，严格意义上的剪纸恐不会早于汉朝，早期的剪纸大约跟道家祀神招魂祭灵有关，例如杜甫诗中就有“暖汤瞿我足，剪纸招我魂”的明确记载。今日农村仍有年剪鬼神之形贴于牛栏或门上的巫术习俗。5、这就是我搜集到的过门钱子，一张一张并排的贴在门顶上，给节日和家庭增添欢乐喜庆的气氛。6、我说说现在的剪纸吧！如今的剪纸，早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，在产品的包装设计、商标广告、室内装璜、服装设计、书籍装帧，邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有它的倩影，它也走向世界，名扬四海，成为全人类的财富与艺术瑰宝。师：历史背景组用多种方式搜集到丰富的资料，他们持之以恒的精神值得我们学习。让我们用热烈的掌声祝贺他们。师：其他组呢？谁先说？二、剪纸技巧组进行汇报1、大家知道学习书法都是先从学习笔划开始的，而剪纸符号就如同书法中的笔划，在剪纸中占有非常重要的位置，大家想不想看图片？展示并让学生欣赏：小圆孔月牙形、柳叶形、锯齿形、逗号形、水滴形等等，知道所有漂亮的剪纸都是由这些剪纸符号组成的。2、展示设计剪纸小报,学生介绍调查剪纸作品的分类，剪纸包括人物剪纸，喜花剪纸，动物剪纸，花卉剪纸等.3、生补充剪纸的方法有许多种，按制作方法分主要有剪纸和刻纸，表现形式主要有单色和点彩。师：技巧组的同学真是心灵手巧，即会动脑，也会动手，也让我们用热烈的掌声祝贺他们的成功。师：还有谁想发表自己的高见？三、剪纸创作组汇报展示1、我国剪纸艺术的丰富多采和神奇魅力，一直吸引着我，感动着我，我常常自己制作一些剪纸.，要想剪纸，就要了解剪纸的制作步骤：1、起稿2、剪、刻3、揭离4、粘贴5、成品修改6、复制熏样晒样质疑：这么详细，你是怎么知道的？（请教民间艺人。）师：你能当一次“小老师”教大家一招吗？生教剪蝴蝶，先拿出一张色纸，然后把纸对折，再用铅笔在纸上画出蝴蝶图形的一半，图样画好后，接着剪刻，最后展开，一只美丽的蝴蝶就诞生了。四：拓展延伸、情感升华1、大部分同学的蝴蝶已经做完成了，看着自己亲手制作的蝴蝶心里有什么感受呢？你高兴了，可你手中的小蝴蝶好象还有点不高兴，想一想为什么？2、那么，蝴蝶喜欢什么样的大自然？师适时引导，让生展开想象，尽情描述。师：那你们这些小巧手们能不能把他们用剪纸的形式表现出来，还给蝴蝶一个美丽的家呢？3、现在请同学们以小组为单位，分工合作给这些蝴蝶建造一个美丽的家园吧！4、小组比赛，看谁把蝴蝶的家园建造的最漂亮！5、小组上台展示作品，6、同学们当评委评评哪个组做的最美最好，为什么？师：小蝴蝶们终于找到自己的幸福美丽的家你们看，他们正在高兴的翩翩起舞呢？有的好象在和花儿比美，有的在花丛中嬉戏、玩耍，有的好象在向你们点头致谢呢！保护动物、人人有责，你们真是一群有爱心的孩子。愿你们以后像这些美丽的蝴蝶一样尽情的展开翅膀，到生活的领域里去发现去探索吧！教学范例电视与生活临沭县临沭镇第二小学 王云活动目标：1、在实践活动中，使学生体会到电视给我们带来好处的同时，也充分认识电视给我们的生活带来的危害。引导学生科学合理观看电视的习惯。2、了解电视的发明及发展史。培养孩子爱科学、学科学、用科学的思想品质。3、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。学会寻找信息，提高分析处理信息的能力。4、通过调查研究，获得丰富的经验和积极的情感体验，分享合作与交往的快乐，激发学生热爱科学的思想感情。活动准备：1、让学生了解现在的电视节目，调查同学及自己的家人喜欢观看哪些电视节目。2、整理自己看电视的收获。3、通过各种途径调查研究，看电视给我们带来的益处和害处。4、利用网络、书籍，了解电视机的发明及发展史。5、发挥自己的想象力，大胆设计自己喜欢的未来电视机。活动时间：准备时间两周，交流展示一课时。成果展示：一、谈话交流，引入课题同学们喜欢看电视吗？你们平时喜欢看哪些电视节目？通过调查，你的家人喜欢看什么电视节目？谁来汇报一下！学生汇报后，教师要及时给与评价。通过我们的调查，你得出了什么结论？教师小结：每个人都能找到自己喜欢的电视节目。看来电视与我们的生活有着密切的关系，今天让我们一起走进电视与生活（课件出示课题）二、汇报交流，成果展示活动一：看电视的好处1、引入：同学们为什么喜欢看电视呀？下面我们来个“实话实说”，说说看电视能给我们的生活带来哪些好处？、小组讨论请大家先在小组内交流一下自己的想法。、全班交流下面以小组为单位实话实说，说出你们的真实感受。、小结：同学们看电视的收获可真大呀！真没想到看电视有这么多的好处！下面，老师向大家发出一个倡议，你看怎么样？从今天开始，我们要多看电视节目，利用一切的时间来观看电视！活动二：看电视的害处1、引入：看电视对我们还有害处？你能给我介绍一下吗？2、学生汇报交流3、教师用课件出示：看电视的害处，让学生边看边听。3、通过刚才的汇报交流，你有什么感受？活动三：科学合理的看电视1、引入：看电视有很多的好处，也有不少的害处。那我们应该怎样看电视呢？2、小组交流讨论。3、汇报交流：现在，我们应该怎样看电视呢？谁来告诉大家？4、教师用课件出示：科学合理的看电视5、小结：希望同学们养成良好的观看电视的习惯。活动四：电视的发明及发展1、引入：我们探究了看电视的好处和害处，老师还不知道你们家的电视机是什么样的呢？现在我们来说说自己家的电视机。2、学生自由发言。3、教师用课件出示搜集的电视机的发展图片，引导学生边看边想：电视的发展怎么样？小结：电视机更新换代可真快呀，短短几十年就有了翻天覆地的变化。3、你知道是谁发明的电视机吗？教师用课件出示贝尔德发明电视机的故事。4、听了贝尔德发明电视机的故事，你们有什么感受？是什么力量使电视机发展如此迅速呢？学生自由发言。小结：科技是第一生产力，要想真正成为时代的主人，我们今天应该干什么？活动五：设计未来的电视机1、引入：老师现在就给大家一个设计未来电视机的好机会！向贝尔德挑战，充分发挥自己的想象力，看谁设计的电视机更好！（出示课件：小小设计师，播放音乐）2、学生动手绘画，设计未来的电视机。3、展示交流：同学们真了不起，设计的电视机真是千姿百态，请把你的设计展示给同学们欣赏一下，并简单介绍你设计的电视机有什么优点？小结：同学们的设计真是太棒了！课下，我要把你们的创意送到电视机厂，相信不远的将来我们设计的电视将会问世的。三、活动小结这节课我们共同研究学习，同学们真棒！老师为你们的精彩表现喝彩！出示课件，让学生伴随着轻快的音乐高高兴兴的离开教室。