对学科建设的认识与思考.doc

石家庄经济学院学报Journal of Shijiazhuang University of EconomicsVol126No14Aug. 2003第 26 卷第 4 期2003 年 8 月对学科建设的认识与思考李锋 , 李明(石家庄经济学院 教务处 , 河北 石家庄 050031)摘要 : 学科建设是高校建设的核心 。本文论述了学科建设的内涵 、意义 、指导思想 、定位 、目 标 ; 学科建设主要环节的建设要求 ; 学科建设规划 、管理以及良好建设氛围的形成 。关键词 : 学科建设 ; 认识 ; 思考文章编号 : 100726875 (2003) 0420568204中图分类号 : G463文献标识码 : A学科建设是高校工作的龙头 , 是高校建设的核, 是提高高校教学 、科研和社会服务能力和水平 重要基础 。要做好学科建设工作 , 就必须对学科业被等同于三级学科 。辞海中将专业定义为 :“高等学校或中等专业学校根据社会专业分工需要所分成的专业门类”。专业是为满足从事某类或某设的内涵和有关方面的关系有深入的认识 ,的建设思路和有效的措施 。有清种社会职业必须接受的训练需要而设置的 , 不同领域专门人才所从事的实际工作需要什么样的知识结构做基础 , 专业就组织相关的学科来满足 。专业以理解学科建设的含义学科是一定领域的相对独立的知识体系 ,学科为依托 , 但它不是学科树状分支结构中的哪一是一个分支 。由于学科和专业划分的标准不同 , 因此 ,学科领域或一门科学的分支 , 是相对稳定的知识合体 。它具有树状分支结构 。学科的发展是和科 的进步 、社会的需求密切相关的 。学科的概念和涵是随着人们对学科的认识而不断发展和演化。高等学校中学科的概念已不是原来意义上的学 范畴了 , 它拓展了学科视野中的学科外延 , 丰富 纯学科意义上的学科内涵 , 反映在学科上不仅仅 某一知识体系的学科范畴 , 它还代表着一种专门 组织 , 承担着人才培养 、科学研究和社会服务的 任 。高校的学科一般是按照学位与研究生教育中 科门类 、一级学科 、二级学科这种划分方法为依 的 , 对学科的建设与评估总会涉及到以下几个主 方面 : 学科发展方向 、学术梯队建设及学科带头 的选拔培养 、科学研究 、学科基础设施条件 、人 培养的质量和数量等 。从而体现出高校中学科建 是一项综合性 、系统性 、动态性的基础工程 。长期以来 , 学科和专业的概念经常被混淆 , 专学科和专业不是一一对应的关系 。2 学科建设的意义近年来 , 许多高校深刻认识到 , 没有一流的学科 , 就没有一流的学校 , 也不可能有一流的人才成果和服务 。学科的水平决定一所大学的水平 。只有高水平的学科才能凝聚一批高水平的专家学者 ,建设高水平的研究基地 , 形成浓厚的学术氛围 , 立足学科前沿 , 不断创新 。也只有高水平的学科才能在社会中产生信任感 、认同感 , 因而才有可能承接重大科研项目 , 产生重大科技成果 。由此可见 , 没有高水平的学科 , 就难以有有实力的大学 。学科水平已成为大学办学水平 、办学特色和社会知名度的主要标志 。学科的水平是吸引高水平人才的重要因素 。我国许多知名学者就是在高水平学科环境中成长起来的 。因为一流的学科有顶尖水平大师带头 , 有高水平的研究基地 , 有高级别的研究课题和众多高水平稿日期 : 2003 - 07 - 07者简介 : 李锋 (1963 ) , 男 , 河北唐县人 , 副研究员 。1990 年毕业于北京科技大学高教管理专业二学位 , 一直从事高校教学管理工作 ,任石家庄经济学院教务处副处长 、现代教育技术中心常务副主任 。发表教育管理研究论文 20 多篇 。313要明确学科建设的目标不同的高校要根据本校的实际 , 形成优势与特 突出创新 , 制定符合本校实际的建设目标 。主源 , 从而形成不断提高人才培养质量的良性循环 。从国际形势看 , 21 世纪的国际竞争 , 是人才 的竞争 , 并且日趋激烈 。世界各国高等教育在全球 范围内展开了生源和高层次人才的争夺战 。没有较强竞争力和高水平的学科 , 一所大学很难在全球化 的竞争环境中占据有利的位置 。从国内形势看 , 师 资的竞争和学科的竞争进一步加剧 。高校面临的压 力也越来越大 。为实现学校建设与发展的目标 , 必 须进一步落实以学科建设为龙头的办学思想 , 真正把学科建设当作头等大事来抓 。全校上下齐心协 力 , 加快学科建设创先争优的步伐 , 切实提高学科 建设实效和水平 , 不断增强学校整体竞争实力 。因此 , 学科建设是高校的一项战略性建设 , 是 教学 、科研 、人才培养的结合点 , 是 高 校 保 证 质量 , 提高水平的关键 。同时 , 学科 建 设 工 作 难 度 大 , 不易见成效 , 工作复杂 , 难于考核 。要做好学 科建设工作 , 需要各方面通力合作 , 必须下大力气 来抓 , 要站的高 , 看的远 , 不能急功近利 , 要把学 科建设作为一项长期工作持之以恒地抓下去 。色 ,要包括 , 调整优化学科结构 , 形成优势互补 , 相互促进 、协调发展 , 多学科共同发展的格局 ; 加强重 点学科建设 , 面向经济建设和社会发展主战场 , 瞄 准学科前沿 , 对各级重点学科加大投入力度 , 加强 管理 ; 争取学位授予权和更多的学位授予点 , 培养 更多高质量人才 。314 要坚持正确的建设原则(1) 前瞻性性原则 。学科建设要跟踪世界科技 发展走向 , 瞄准国际国内学科前沿 , 寻求突破点 , 明确建设重点和发展目标 , 开辟新领域 , 创造新理 论 。确保学科建设始终体现出超前性 。(2) 创新性原则 。学科创新发展取 得 前 沿 突 破 , 是学科建设的主要任务之一 。在科技开发 、技 术创新 、学术理论发展中要始终坚持创新 。只有不 断创新 , 学科才有生命力 。(3) 适应性原则 。根据社会发展趋势以及经济 与科技的发展需求 , 本着适应发展 , 满足需求的理 念 , 来进行学科建设 。既培养本学科领域国家急需 的高层次人才 , 又解决本学科领域关键性的理论与 实践难题 。只有适应社会需求 , 学科才能不断发 展 。3 明确学科建设的基本思路311要明确指导思想要树立学科建设在学校教学建设与发展中的龙 头地位 , 坚持以质量求生存 , 以特色求发展的办学合基础上的可持续发展 , 形成富有生机的学科发体系 。出大的成果 , 获大奖 , 培养和锻炼高水平的学者 ,提高学科的整体水平 。因此 , 要面向经济建设开展科研 , 要组织好联合攻关的科研队伍 , 要整合充实对搞好学科建设的几点思考1 抓好主要建设环节学科建设涉及的任务多 、部门多 、范围广 、难 大 , 要搞好学科建设就必须抓住主要环节 , 突出 点 。(1) 学科体系与布局 。学科体系是指一所高校 学科建设体系 。从学科建设的角度来看 , 一个学 完整的学科体系主要由基础学科 、主干学科 、支 学科 、边缘交叉学科四部分组成 。它们应该是相 关联 、互相促进 、相辅相成的学科系统整体 。在 校学科建设中 , 要建设现在 , 筹划未来 , 跟踪发趋势 , 规划学科体系与布局 。要重点建设主干学, 发展支撑学科 , 扶植新兴交叉学科 。一个重点 科有着带动相关各方面工作的辐射作用 , 因此 , 科的布局要使各重点学科既相互呼应 , 互相促科研基础设施条件 , 以科研促进学科的发展 。科研是评价学科建设成效的重要指标 。(5) 高质量人才培养 。人才培养的质量在很大程度上取决于学科的水平 , 而高层次人才的培养又是学科标志性建设之一 。学科建设要与学位点建设相结合 , 提高学校的办学层次 。研究生教育是学科建设的重要内容 。本科教学和学科建设也密切相关 。本科教育是高校的办学主体 , 本科教育质量是研究生教育的基础 。没有本科专业做基础就难以形成优势学科 。(6) 学科研究条件建设 。高水平学科必须建设高水平研究条件 , 增加投入 , 购置大型仪器设备 ,实现资源共享 。集中有限资金建设开放式的高水平研究基地 。充分发挥省部级 、国家级重点实验室的作用 , 充分利用研究所的设备条件 , 合理调配校内, 又要有尽可能大的覆盖面 ,协调和可持续发展 。从而促进学科建设外可利用资源 , 注重产 、学 、研相结合 , 为学科发展提供高水平的研究条件 。412统筹规划 , 科学管理(2) 学科方向建设 。学科方向建设是学科建设基础 。学科方向体现着学科的特色 。它是学科建 的龙头 。一个学科可以有多个方向 , 要对学科方 有选择地去建设 。一个学科的特色 , 在很大程度取决于学科的研究方向 。有了建立在科学理论基 之上 , 又有社会需求的学科方向 , 学科才具有时 性 、灵活性 、创新性 , 学科才能 得 到 可 持 续 发。(3) 学术队伍建设 。学术队伍建设是学科建设 关键 。学科建设 , 关键靠教师 , 特别是大师级的 者 。要建立合理的学科梯队结构 。一般而言 , 学 梯队中要确定一位在本学科水平最高 、影响最大 教授为学科带头人 ; 每个研究方向要有一两名学 地位比较高的教授为学术带头人 , 学术带头人下 还要配备学历 、职称 、年龄等结构合理的梯队 ; 的学科根据具体情况可以再设一个学科建设负责。学术队伍还要有合适的学缘结构 , 避免 “近亲 殖”。选好学科带头人是学术队伍建设的关键 。 科带头人和学术带头人的培养与引进应该放在学 建设的首位 。(4) 开展科学研究 。科研是学科建设综合水平 标志 , 是学科进行科学创新和技术创新的源泉 。 研项目是学科建设的载体 , 一个学科如果没有高 别的科研项目和高水平的科研成果就不可能使学 建设达到高水平 , 只有通过大项目的研究 , 才能学科建设要有统筹规划 , 不能 任 学 科 自 由 发展 。高水准 、高质量的学科建设规划是做好学科建设工作的前提 。开展学科建设要有建设准确的定位 、明确的建设目标 、清晰的建设思路 、有效的建设措施 、配套的建设政策 , 要体现学科建设的整体性 、全局性 、创新性 、前瞻性 、特色等 。重点学科要有建设规划和年度建设计划 , 且要任务具体 、落实到人 , 有很强的操作性 。为了保证建设规划的实施 , 要有完善的学科建设管理规章制度 。如学科建设管理办法 、学科建设经费管理办法 、学科建设工作检查评估办法 、学科建设组织机构及其职责等 。学科建设必须强调集体合作研究 , 发挥整体优势 。学科建设要打破学校内部的行政隶属关系 , 按学科内涵 , 实现跨系 、垮研究所的学科结合 。学科建设实行学科带头人或学科建设负责人负责制 。明确学科带头人 、学术带头人 、学科负责人的职责成立校学科建设委员会 , 负责制定学科建设规划和相关建设制度及政策 , 指导全院学科建设工作 。学科建设必须与学科成果转化 、社会服务相结合 , 以发挥学科效益 。要充分发挥高校人才 、科技和信息优势 , 积极促进科技成果转化 , 使办学之路越走越宽 。尤其是结合地方经济建设提出的问题 ,有计划地选择若干领域的课题进行研究 , 做好产(2) 加投入改善硬件环境 。学科建设离不开研究基地 , 要注重实验基地建设 , 集中有限资金建设 开放式的高水平研究基地 ( 如重点实验室) , 充分 发挥 、合理使用校内校外资源 , 注重产 、学 、研相结合 , 为学科发展提供良好的基础条件 。此外 , 学 校还应重视对计算机信息网络 、图书文献保障系 统 、研究人员工作环境等方面的建设 , 改善学科的 硬件环境 。(3) 营造学术氛围 。学科建设要与学术交流 、等教育国际化的潮流 。在学科建设中 , 要积极参与国际学术交流活动 , 努力争取国际合作科研项目 , 及时了解世界科技发展的动态和趋势 , 不断提高学 术国际化程度 , 进入科学技术的前沿 。一些重要的国际学术会议要积极参与 , 一方面要努力向会议提 交高水平学术论文 , 另一方面要派人积极参加会 议 。要充分利用信息传播技术 , 打破地域限制 , 及 时掌握前沿学术动态 。参 考 文 献 :1刘 献 君 1 论 高 校 学 科 建 设 J 1 高 等 教 育 研 究 汉) , 2000 , (5)( 武3马 建 1 关 于 学 科 建 设 的 几 个 问 题 J 1 中 国 高 教 研究 , 2001 , (7)4谢桂华 1 关于学科建设的若干问题 J 1 高等教育研 究 (武汉) , 2002 , (5)2罗绍新 1 学科建设是高校发展的根本 J 1 江苏高教 ,2002 , (1)Cognition and Considerationabout Subject ConstructionL I Feng , L I Ming( Shijiazhuang University of Economics , Shijiazhuang , Hebei 050031)Abstract : Subject construction is the kernel of construction for universities , this essay expounds the connotation , mean2 ing , guiding ideology , fixed position and goal of subject construction ; the requirement of construction of main sector ; the planning of subject construction , management and the formation of suitable constructive circumstance .