人音版小学二级音乐《时间像小马车》说课稿.doc

时间像小马车说课稿 一、教学内容：歌曲 时间像小马车 二、教材分析：歌曲时间像小马车是一首富有儿童情趣的歌曲。 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。 三、学情分析：二年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。学生可以认识简单的歌曲曲谱，但还需加强实践。课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习！ 四、教学目标：1、用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车，懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3、通过学唱曲谱，继续巩固学生对音准及节奏的把握。 五、教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车六、教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX |XX XX |X X X X|X- |的渐弱处理。七、教学准备：多媒体教学设备, 课件八、教学流程：一、激趣引新：谜语导入，激发学生学习兴趣二、学习乐句重点节奏认识渐强渐弱记号，乐句做渐强渐弱处理三、学习歌谱通过游戏巩固简谱知识，学习演唱歌谱四、学唱歌曲 通过聆听、模唱学习演唱歌曲五、拓 展通过故事、结合歌曲，启发学生懂得珍惜时间六、教学过程： 一. 游戏导入(阶段目标:复习旧歌 引入新歌) 1. 听音乐进入教室(教师播放音乐小天使的旋律,学生听音乐律动) 教师:请来猜个谜语(出示课件) 学生:猜出是钟表 教师:上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲,叫做这是什么你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢? 学生:愿意 教师:滴答滴答的声音,告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首时间像小马车。 教师:谁能给大家说说,你听到小马车奔跑的声音了吗? 学生:是的 二.学习新歌(阶段目标: 活动牵引 突破难点) 1.学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句) 教师:谁能模仿小马车奔跑的声音 学生:嗒塔 教师: XX XX | XX XX | X X |X - | 学生:读节奏 教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音(是轻还是重?) 学生:轻轻的 教师:好,大家一起模仿一下 学生:模仿 教师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿? 学生:模仿 教师:不错,现在我们想让马车从远处跑过来,用什么声音来模仿?讨论讨论 学生:讨论 教师:谁愿意交流 学生:交流 教师:加上音乐唱唱 教师:指导学生唱好这个乐句 教师:这个乐句做为歌曲的第几句出现呢? 学生:第二句 教师:歌曲里还有一个乐句与它非常接近,请大家找到它(出示课件) 学生:观察乐谱寻找答案 教师:请大家模仿唱一唱 学生:唱这个乐句 2.学习第一和第三乐句 教师:我们来看看其他乐句怎样唱,我来唱第一和第三句,请大家接唱第二和第四乐句 学生:听并且跟着唱 教师:现在我们来交换一下,可以吗? 学生:互换乐句并演唱 教师:我们感觉,大家之所以这样快就学会了,是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍,行吗? 学生:行 教师:找几个学生到前面来展示 学生:高兴的展示 教师:看来大家挺有本事,现在,咱们就来独立完成第二段,可以吗? 学生:可以 教师:谁有问题,我能帮你们吗? 学生:没有(或有教师随机应变) 教师:来,大胆的展示一下 学生:展示 教师:现在我们再来完整的播放这首歌曲,有能力的同学,希望你们能把两个乐段连起来唱。 学生:听范唱 教师:鼓励学生完整演唱 学生:部分同学完整演唱 3.学习歌谱 教师:歌曲学会了,我们一起唱唱歌谱 学生:自学歌谱 教师:伴奏学生演唱歌谱 三.综合表现 教师:关于时间的格言,大家找到了么? 学生1:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。” 学生2:“光阴似箭,日月如梭。” 学生3:少壮不努力,老大徒伤悲. 教师: 老师也找到一些这样的格言,出示课件.展示格言.同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.今天老师带给大家的首歌时间像小马车就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间. 教师:在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢? 学生:时间就像小马车在奔跑 小结语:让我们勒住小马车的缰绳,做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)